小班美术有趣的饼干教案及反思

小班美术有趣的饼干教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班美术活动指导手册》第四章“有趣的日常物品”，具体内容为“有趣的饼干”。通过观察、触摸、描绘等环节，引导学生发现生活中饼干的多样性，培养他们的观察力和创造力。二、教学目标1.让学生了解饼干的形状、颜色和图案，提高他们的观察力。2.培养学生运用线条、图形表达自己想法的能力，激发创造力。3.培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生观察、发现饼干的多样性，并运用美术手法进行表现。2.教学重点：培养学生观察、表达、合作的能力。四、教具与学具准备1.教具：饼干样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。2.学具：每组一份饼干样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）邀请学生品尝饼干，引导他们观察饼干的形状、颜色、图案。与学生互动，讨论饼干的多样性。2.例题讲解（10分钟）以一个饼干的图案为例，讲解如何用线条、图形进行表现。分步骤示范绘画过程，强调观察、描绘的重要性。3.随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个饼干样品进行观察、描绘。教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。4.创作展示（5分钟）每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。其他学生欣赏作品，互相学习、交流。学生分享自己的学习心得，提出改进意见。六、板书设计1.饼干的形状、颜色、图案2.观察描绘方法用线条描绘轮廓用图形填充内部七、作业设计1.作业题目：请学生选择自己喜欢的饼干，运用线条、图形进行描绘，并涂上颜色。2.答案：学生作品。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过观察、描绘饼干，培养了学生的观察力和创造力。但在教学过程中，部分学生对饼干的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强指导。2.拓展延伸：引导学生关注生活中的其他物品，尝试运用美术手法进行表现。如：水果、玩具等。鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，激发他们对美术的兴趣。重点和难点解析1.教学难点：如何引导学生观察、发现饼干的多样性，并运用美术手法进行表现。2.教学过程中的实践情景引入，特别是学生品尝饼干和观察饼干的环节。3.例题讲解中的分步骤示范绘画过程。4.学生的随堂练习，尤其是教师的巡回指导和解答疑问。5.作业设计，确保作业题目能够有效巩固课堂所学。一、教学难点的突破1.提供丰富多样的饼干样品，包括不同的形状、颜色和图案。2.引导学生用五感体验饼干，如：触摸饼干的质感，观察饼干的细节，品尝饼干的口味。3.提出引导性问题，如：“你看到的饼干是什么形状的？”“饼干上有哪些图案？”4.采用直观教具和多媒体展示，放大饼干的细节，帮助学生更好地观察。二、实践情景引入的细节1.确保品尝饼干的环节安全卫生，提前为学生准备一次性手套和口罩。2.教师应引导学生有序进行观察，避免混乱和饼干浪费。3.通过互动讨论，鼓励学生表达自己的观察和感受，培养他们的语言表达能力。三、例题讲解的细节1.在分步骤示范绘画过程中，教师应强调观察的重要性，如从整体到局部，从外到内的观察方法。2.示范如何用线条描绘饼干的轮廓，如何用图形填充内部，以及如何选择合适的颜色。3.在示范过程中，教师应边讲解边演示，让学生清晰地看到每一步的操作。四、随堂练习的细节1.教师应确保每组学生都有足够的材料和工具。2.巡回指导时，教师应关注每个学生的绘画进度和遇到的问题，提供个性化的指导和建议。3.鼓励学生之间相互交流，分享观察和绘画心得，促进合作学习。五、作业设计的细节1.作业题目应具有一定的开放性，允许学生发挥创造力，如：“画出你最喜欢的饼干，并用颜色表现出它的特色。”2.作业答案应包括学生的绘画作品，以及学生对作品的一定文字描述，如饼干的形状、颜色、图案等。3.教师在批改作业时，应注重学生的创意和努力，给予积极的反馈和鼓励。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语言要清晰、简练，语速适中，确保每位学生都能听懂。2.在引导性和提问性语言中，语调应富有变化，激发学生的兴趣和好奇心。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学活动。2.例题讲解和随堂练习各占10分钟，保证学生有充分的时间观察、描绘和创作。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导学生关注教学重难点。2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题解决能力。3.对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。四、情景导入1.利用实物、图片等直观教具，创设生动、有趣的情景，吸引学生的注意力。2.结合学生的生活经验，引导他们发现饼干的多样性，激发学习兴趣。教案反思一、成功之处1.实践情景引入环节，学生参与度高，积极观察、讨论饼干的特点。2.例题讲解清晰，学生能够较好地掌握观察和描绘方法。3.学生在随堂练习中表现出较高的创造力，作品丰富多样。二、不足之处1.部分学生对饼干的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强指导。2.课堂时间分配上，部分环节时间偏紧，影响学生的创作时间。三、改进措施1.针对学生描绘不够细致的问题，教师在巡回指导时，应更加关注学生的绘画细节，给予具体指