大班语言重要电话教案 编订

大班语言重要电话教案[重要电话教案]编订一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《通讯与交流》，详细内容包括电话的基本结构、功能及其使用方法，通过故事《重要电话》让学生了解电话在紧急情况下的重要作用。二、教学目标1.让学生掌握电话的基本结构、功能和使用方法。2.培养学生在紧急情况下正确使用电话求助的能力。3.提高学生的语言表达和沟通能力。三、教学难点与重点难点：电话的基本结构及其使用方法。重点：紧急情况下正确拨打求助电话。四、教具与学具准备1.教具：电话模型、故事挂图、PPT课件。2.学具：模拟电话、画纸、画笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过播放一段紧急情况下的求助电话录音，让学生了解电话在紧急情况下的重要性。2.故事讲解（5分钟）展示故事《重要电话》挂图，引导学生关注故事中主人公正确拨打求助电话的过程。3.讲解电话的基本结构及功能（10分钟）利用电话模型和PPT课件，讲解电话的各部分名称、功能及使用方法。4.例题讲解（10分钟）讲解如何正确拨打求助电话，并以110、120、119为例，说明拨打这些电话的注意事项。5.随堂练习（10分钟）让学生分组进行模拟拨打求助电话，教师巡回指导。6.小结与强调（5分钟）7.创设情景，巩固练习（10分钟）让学生根据所学知识，自编一个紧急情况下的求助电话对话，并进行展示。六、板书设计1.板书《重要电话》2.板书内容：（1）电话的基本结构：听筒、话筒、拨号盘/按键（2）电话的功能：通话、紧急求助（3）求助电话：110、120、119七、作业设计1.作业题目：编写一个紧急情况下的求助电话对话。答案示例：学生B：是的，请问有什么需要帮助的吗？学生A：我家附近有人打架，情况很严重，请你们赶快来处理一下。2.作业要求：内容完整，语言流畅，注意拨打求助电话的注意事项。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过故事、讲解、实践等环节，让学生掌握了电话的基本知识和紧急求助方法，但在课堂实践中，部分学生拨打电话时仍存在紧张、表达不清等问题，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于电话的知识，如电话的发明、发展历程等，提高学生的科学素养。同时，组织学生参加模拟拨打求助电话的比赛，提高学生的实际操作能力。重点和难点解析1.教学难点：电话的基本结构及其使用方法。2.教学重点：紧急情况下正确拨打求助电话。3.教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。4.作业设计：编写紧急情况下的求助电话对话。一、电话的基本结构及其使用方法电话的基本结构包括听筒、话筒、拨号盘/按键等。听筒负责接收声音，话筒负责发送声音，拨号盘/按键用于输入电话号码。1.听筒：接收对方的声音，让学生明白电话通话的双向传递原理。2.话筒：发送自己的声音，提醒学生说话时距离话筒适当，避免声音过大或过小。3.拨号盘/按键：介绍数字键、拨号键、挂机键等功能键的作用，教授正确拨号方法。二、紧急情况下正确拨打求助电话1.拨打求助电话的步骤：a.保持冷静，明确自己需要求助的电话类型（如110、120、119）。b.拨打相应电话，注意听筒位置，确保通话清晰。c.简要描述紧急情况，提供详细地址和联系方式。d.根据对方指示进行操作，如需转接电话，等待接通。2.注意事项：a.保持镇定，不要慌张，确保通话内容准确。b.语言简练明了，避免使用模糊词汇，如“这里”、“那里”。c.若有条件，可让其他人协助拨打求助电话。三、实践情景引入、例题讲解、随堂练习1.实践情景引入：通过播放紧急情况下的求助电话录音，让学生身临其境地感受电话在紧急情况下的重要性。2.例题讲解：以110、120、119为例，详细讲解拨打这些电话的具体步骤和注意事项。3.随堂练习：a.让学生分组进行模拟拨打求助电话，教师巡回指导，纠正错误。b.鼓励学生相互评价，找出拨打过程中存在的问题，共同改进。四、作业设计1.编写紧急情况下的求助电话对话：要求学生结合所学知识，编写一个完整的求助电话对话。2.作业要求：a.对话内容要完整，包括拨打求助电话的步骤、注意事项等。b.语言表达要清晰，避免出现模糊不清的描述。c.注意角色扮演，体会求助者与接线员之间的沟通技巧。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解电话基本结构时，语言要简洁明了，语调亲切自然，便于学生理解。2.讲解紧急求助电话时，适当提高语调，强调重要事项，引起学生关注。二、时间分配1.实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配要合理，确保学生充分理解和掌握知识。2.课堂小结和作业布置环节要简洁明了，避免拖堂。三、课堂提问1.提问时要面向全体学生，鼓励积极回答，关注学生的语言表达和思维过程。2.针对不同学生的回答，给予及时反馈，纠正错误，巩固知识点。四、情景导入1.利用紧急求助电话录音进行情景导入，吸引学生注意力，激发学习兴趣。2.结合生活实际，让学生身临其境地感受电话在紧急情况下的重要性。教案反思一、教学内容的处理1.本节课在讲解电话的基本结构时，是否结合实物和图片进行展示，以便学生更直观地理解？2.在讲解紧急求助电话时，是否通过具体案例分析，让学生更好地掌握拨打方法？二、教学方法的选择1.实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，是否充分调动了学生的积极性？2.是否注重培养学生的语言表达和沟通能力，提高其在紧急情况下的应变能力？三、课堂氛围的营造1.在教学过程中，是否关注学生