2024-2025学年中职语文基础模块上册期末试卷（二）

2024-2025学年中职语文基础模块上册期末试卷（二）一、单选题1.（）A．肖像（xiào）璀（cuǐ）璨气冲斗（dòu）牛残羹冷炙（zì）B．散（sàn）落亢（kàng）奋颔（hàn）首低眉哗（huá）众取宠C．铿（jiān）尔藩篱（fān）戛（gá）然而止刎（wěn）颈之交D．租赁（lìn）拮据（jié）自惭形秽（suì）鲜为人知（xiǎn）【答案】B【解析】A项“斗”应读“dǒu”,“炙”应读“zhì”C项“铿”应读“kēng”“戛”应读“jiá”,D项“秽”应读“huì”。2.下列词语中加点词的解释，有错误的一项是（）A.谁主沉浮(主宰)漫江碧透(满、遍)B.峥嵘岁月稠(不平凡)怅寥廓(怅惘，失意的样子)C.浪遏飞舟(阻止)激扬文字(激浊扬清)D.挥斥方遒(强劲有力)粪土当年万户侯(把……看作粪土)【答案】B【解析】“怅”原意是失意，这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。3.对下列句子运用的修辞手法的分析不正确的一项是()A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶)B．在春天静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟歌唱。(拟人)C．在乌黑的无边夜空中，闪电像一道火光直奔而下。(比喻)D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问)【答案】D【解析】D项应为设问。反问是无疑而问，设问是有问有答。据此，可判断选项D是错误的。值得注意的是选项A，关于对联的修辞手法鉴赏的考核，前半句和后半句字数形式整齐匀称，“楚”和“吴”音节整齐、音韵和谐，具有音律美，内容上凝练集中，互相衬映，互相补充，明显是对偶的修辞手法。4.下列各项中，标点符号使用不正确的一项是()A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在山里吗？是在花园里吗？B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直和纯洁。C.英国诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”D.著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世。【答案】B【解析】B项，“十七八”表示概数，中间的顿号应删掉。5.下列关于《诗经》的文学常识的说法不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,古时也称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。B.“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分,“赋”“比"“兴”是《诗经》的表现手法,后人把这两者合称为“六义”.C.我国文学史上向来以“风”“骚”并称,“风”指《诗经》中的“国风”民歌,“骚”指屈原的代表作《离骚》。“风骚”指我国古代现实主义和浪漫主义传统,后代用“风骚”泛指文学。D.“风”指十五国风,大多为民间歌谣；“雅"分大雅、小雅,是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。【答案】A【解析】A项,“六艺”有两种含义:一是指六部经书,即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》；一是指六种技能,即礼、乐、射、御、书、数.《诗经》当为六部经书之一.二、判断题1．“令尊”“令堂”是敬辞。1．√（“令”是敬辞，“令尊”“令堂”分别尊称他人的父亲和母亲）2．“对此剧本，前面李编剧的发言算是抛砖引玉，接下来我讲的算是狗尾续貂吧！”这句话中的“抛砖引玉”“狗尾续貂”使用得体。2．×（抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，谦辞。狗尾续貂：比喻用不好的东西接到好的东西后面，显得前后不相称，贬义词，也可用作谦辞）3．《念奴娇·赤壁怀古》一词的上阕抒情，写出了山势险峻、巨浪惊险、江水汹涌澎湃的特点。()3．×（上阕写景，“大江东去，浪淘尽”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”）4．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”是间接抒情的词句。4．×（离别时的落泪、伤感，显然是直接抒情）5．“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。”诗句使用了对偶的修辞手法。5．√6．“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”词句没有使用夸张的修辞手法。6．×（“谈笑间、强虏灰飞烟灭”，夸张）7．“作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。”这句话没有使用比喻的修辞手法。(7．√（非比喻句）8．“明月几时有？把酒问青天。”诗句运用了设问的修辞手法。8．√（设问，一问一答）9．《静女》出自《诗经·邶风》。9．√10．“冠者五六人”中的“冠者”指成年男子。古代男子20岁举行束发带帽的仪式叫行冠礼，表示已经成年。()10．√（古代男子20岁为“弱冠”之年，即表示已经成年）三、阅读阅读下面的文言文，完成第1-7题。君子日：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝豉而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。1.对下列句中加点词的解释错误的一项是（）A.学不可以已已：停止B.假舆马者舆：车C.而绝江河绝：断绝D.虽有槁暴槁暴：枯干【答案】C【解释】绝：横渡2.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）A.取之于蓝而青于蓝此非孟德之困于周郎者乎B.故木受绳则直醉则更相枕以卧C.吾尝终日而思矣人非生而知之者D.蛟龙生焉犹且从师而问焉【答案】B【解释】A.从；被。B.就。C.表修饰，表承接。D.兼词，于之；语气词。3.下列句子中，不含通假字的一项是()A.君子生非异也B.则知明而行无过矣C.驽马十驾，功在不舍D.虽有槁暴，不复挺者【答案】C【解析】A项，“生”通“性”。B项，“知”通“智”；D项，“有”通“又”，“暴”通“曝”。4.下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是()A.筋骨之强B.非能水也，而绝江河C.君子博学而日参省乎己D.蚓无爪牙之利【答案】A【解析】A项，筋骨：古义和今义都指筋肉和骨头。B项，江河：古义，专指长江、黄河；今义，指江一类的水系。C项，古义：广博地学习，广泛地学习。今义：知识、学识的渊博。D项，爪牙：古义，鸟兽的爪和牙齿；今义，帮凶、走狗。5.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是()A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.不复挺者，輮使之然也C.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也D.君子生非异也【答案】A【解析】A项是倒装句(定语后置句)。BCD项都是判断句。6.下列各句中，用来总论学习的意义的一项是()①青，取之于蓝，而青于蓝②木受绳则直，金就砺则利③骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍④吾尝跂而望矣，不如登高之博见也⑤輮以为轮，其曲中规⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河A.①③④B.②④⑥C.①②⑤D.③④⑤【答案】C【解析】③是论述学习的方法态度，④⑥是论述学习的重要作用。排除③④。7.下面对文段的分析理解不正确的一项是（）A.文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。B.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。C.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成了整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。【答案】A【解释】“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”，是比喻论证。。四、应用文写作1.育才学校计划在5月份开展“技能成才强国有我”活动，拟请张涛教授与5月20日下午三点到校做专题讲座。现请你以育才学校团委的名义向张教授写一份邀请函。（文中不得出现真实人名、校名、地名等）【参考答案】邀请函张涛教授：非常感谢您一直以来对我校工作的大力支持与帮助。我校2023年5月开展“技能成才强国有我”活动，诚邀张教授2023年5月20日下午三点，在学校报告厅做专题讲座。感谢支持，恭候光临!联系人：XXX联系电话：XXXXXXXXXXX育才学校团委(印章)2023年5月15日【解析】“邀请函”是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信，一般由标题、称谓、正文、落款组成。正文中要写清邀请的对象、目的，活动的具体时间、地点等。本题邀请对象是张教授；邀请目的是请他参加“技能成才强国有我”活动并做专题讲座；活动时间是5月20日下午三点；需要写出具体地点，比如学校礼堂；最后要有“欢迎届时光临”一类的语句；落款是育才学校团委；落款处的时间必须在5月20日之前。2.韦民是新华职业技术学校中餐烹饪专业2020级学生，来自农村，父母务农，兄弟姐妹4人，均在校上学，月生活费总需3000元以上，家庭经经济较为困难。请根据以上材料，请你代韦民向学校写一份困难补助申请书。字数不少于150字，相关内容