第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》导学案 统编版语文八年级下册

《钢铁是怎样炼成的》名著导读学习案班别：_________________姓名：_________________学号：_________________教学重点1.阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书，感受保尔的光辉形象，汲取精神和艺术营养。2.学习摘抄和做笔记的读书方法，学会摘录精彩片段、名言警句，写提要和心得。3.学会利用专题阅读的方法，多角度把握保尔形象，理解“红色经典”的现实意义。课时规划时间规划教学内容学习内容第1课时读前激趣结合课前观看的电视剧和书本内容，将印象深刻的电视剧情节与书中原文相关联，初步梳理文章主要内容。了解作者，通过探寻作者与保尔的关联，初步感受本书的主题。第2课时读中指导以时间为纵轴，小组合作探究，梳理“保尔成长大事记”。以保尔自身的成长以及他与身边其他人的关系为横轴，多角度分析保尔形象。学习、运用摘抄和做笔记的读书方法。第一课时【自主预习】1.观看《钢铁是怎样炼成的》电视剧，用1周的时间大致浏览整本书。2.课前三分钟，朗读分享书中印象深刻的故事片断。（按照章节次序分享内容）【课中学习】一、视频导入，回顾情节1.忆视频，谈感受。看了电视剧之后，同学们觉得剧中哪些片段给你留下深刻的印象。2.回原书，对比分析。回到同学分享的视频所在的原文片断，并在书中勾画、批注，对比感受电视剧与原书文字描写有什么不同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.总结归纳，感受艺术特点。通过对比，你认为本书有哪些艺术特点？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、探寻关联，感悟主题了解作者，寻找作者与保尔的关联。尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基是苏联作家。坚强的布尔什维克战士，著名的无产阶级革命家。他出生于乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始当童工。1919年加入共青团，参加红军，奔赴苏联国内战争的前线。1920年秋天在战斗中负重伤。1924年加入共产党。后由于病情恶化而全身瘫痪、双目失明，但他毅力惊人。1933年，由他口述、妻子整理，完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的创作。1.根据上面的材料和原著，思考保尔和作者有哪些相同之处？完成下面的表格。相同之处奥斯特洛夫斯基保尔·柯察金小结：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者借保尔这个人物形象想表达什么呢？（主旨）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课后任务】1.再次阅读全书，以时间为脉络，梳理出保尔成长经历中的主要事件，可用时间轴、思维导图、人物小传等方式进行梳理。2.分析保尔的形象特点。要求运用摘抄、做笔记读书方法，进行分析。做到有理有据。（提示：①从保尔的成长经历的主要事件进行分析。②从保尔的恋爱取舍进行分析③从朋友对保尔的影响方面进行分析。）第二课时一、梳理经历，了解成长史保尔是如何从一个少年成长为具有钢铁般意志的战士的呢？小组内分享和完善保尔成长经历的重要事件梳理（时间轴、思维导图、人物小传等）。小组代表进行全班展示，其余小组进行补充发言。全班评选出“最佳作品”制作成作品集。思维导图评价表内容准确（10分）完善建议：结构完整（10分）逻辑清晰（10分）形式新颖（10分）图文精美（10分）二、交流成长，分析保尔形象1.多角度探寻，全面把握人物形象。小组内交流完善，小组代表进行全班展示，其余小组进行补充发言。全班评选出“最佳作品”制作成作品集。①从保尔的成长经历的主要事件进行分析。②从保尔的恋爱取舍进行分析③从朋友对保尔的影响方面进行分析。三、探寻读书方法：摘抄和做笔记小组内交流分享各自己的摘抄和笔记，小组评选出优秀作品。优秀作品的作者分享自己的阅读方法和做法。摘抄评价表摘抄目的明确、有意义（10分）摘抄内容具体、完整（10分）完善建议：书写工整、优美（10分）制作精美、有创意（10分）笔记评价表做笔记有针对性，目标明确（10分）有自己的看法（10分）完善建议：文采优美（10分）书写工整（10分）【课后任务】再次阅读全书，探讨本书的现实意义。《钢铁是怎样炼成的》一书对你的成长有哪些方面的启示，引起你怎样的思考？请你结合现实生活，写一篇读书笔记，谈谈本书的现实意义。要求拟标题，要有分有的观点和结合具体内容进行分析。在阅读的过程中，对于书中某一个方面或者某些观点特别关注，有自己的见解，请你进行专题探究，并写出一篇小论文。笔记示例：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：'我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。”当读到保尔在烈士墓地所想的这段话时，我思绪万千。我觉得保尔是一个真正的革命战士。在纷飞的战火中，面对生与死的考验，他没有退缩;在疾风暴雪的建设工地里，面对难以忍受的劳动强度，他没有被吓倒。历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔钢铁般的信念与意志。保尔虽多次遭受磨难，却一直向前，向前。人的一生应该如何度过?保尔用他的实际行动为我们作出了响亮的回答。面对艰难困苦，我们要一往无前;经历重重磨难，我们需坚毅勇敢;迈向理想目标，我们应为其献身。崇高的道德品质，钢铁般的意志和毅力，这样的保尔值得我们铭记和学习。专题研究示例：谈谈《钢铁是怎样炼成的》的创作背景《钢铁是怎样炼成的》创作于一个特殊国家的特殊时代，这一特殊的背景以及作家自己的特殊经历，使得它有着不同于任何文学性质作品的独特性，被赋予了深刻的时代内涵和阶级内涵。《钢铁是怎样炼成的》完成于1927年到1933年，此时的苏维埃政权逐步巩固，国家经济实力增强，人民生活水平显著提高。这一时期恰逢苏联新经济政策结束和斯大林政治经济体制确立，社会主义作为一种全新的制度，相伴的是一种全新的意识形态，而文学作为意识形态的重要组成部分，受到了领导人的高度重视。这一时期，苏联文学的主题是歌颂社会主义改造和建设，歌颂党和领袖，塑造苏维埃新人的光辉形象。奥斯特洛夫斯基响应官方的号召，写就了《钢铁是怎样炼成的》一书，塑造了保尔这个符合时代特性的人物形象。作者奥斯特洛夫斯基的人生经历也对《钢铁是怎样炼成的》创作产生了深刻的影响。他于1904年9月29日出生在乌克兰一个贫穷的工人家庭，饥饿和贫困使他从小就体验到了社会的不公和冷酷，饱尝人间疾苦。20岁时成为共产党员，他为保卫苏维埃政权参加国内战争，战后又担任繁重的工作，为社会主义事业忘我劳动。由于长期参加艰苦斗争，他的身体受到严重损害，身患多种疾病，继而全身瘫痪、双目失明，常年卧床，仅有手腕和细长的手指能够动弹，但是种种磨难并没有摧折奥斯特洛夫斯基，他要尽一切可能做一个对祖国、对人民有益的人。他战胜了令人难以想象的剧烈痛苦和困难，利用生命的最后时光进行文学创作，写出了《钢铁是怎样炼成的》这部文学作品。可以说，作者奥斯特洛夫斯基