技校的教师应该怎么当

技校的教师应该怎么当？

——技工教师与教法培训

陈岫岚引导案例欢迎你们加入职业教师队伍，你们的水平和能力毋容置疑，你们当年都是“过六斩七”的，如今也是“千尺竿头”的---你们的缺点：不太懂学生，缺方法，少经验。教法很难说哪种就好，学生认可喜欢是王道！学生可以爱屋及乌，老师反之。什么方法出奇制胜，靠各位实践中探索！现在说两个个案，你一定知道技校课堂“这汪水”有多深！例一：“毫无意义”。例二：“叫狗领你”。面对如此“青头绿腚”的“刺头”学生，教法怕是无力的很！但是，“基本法：还是有的！主讲内容主讲内容：一、定位自己怎么当这个老师？二、定位学生是什么样的（有别于普教）？三、定位培养目标（和普教有别）是什么？四、定位用什么样的教法可能合适（重点）？一、定位自己怎么当这个老师？

1、一般老师的规矩：A你已经做了老师，明礼践行。必须“遵循教师礼仪，加强师德修养”（有专题）。守老师规矩，做老师之事。教书先强己，育人先育己。打铁自身硬。老师不能太个性。学生的事永远是大事。记住：先有为后有位，做有价值性员工。教学的最高境界：乐教乐学。父母爱孩子是本能；老师爱学生是神圣，你呢？做教师切记：课堂上不负责任，信口开河，百无禁忌。教师应该具有良好师德，始终传递正能量。B老师未来的课堂绝对不能面对学生牢骚满腹、骂声不绝，把绯闻、八卦、谣言作为课堂调料，不能把负性情绪带入课堂，当然不是要你去除或压制情绪，而是在察觉情绪后，调整情绪的表达方式。不良情绪的管理具体包括为：化解愤怒、缓和性急、消除紧张、割除悲观、排遣厌倦等五个方面，你是老师你应该懂。C做教师的目标应该是：按照我院一贯倡导的“两个一切”、“四心”、“双满意”为目标。即“一切为了学生、为了学生”的一切，通过“爱心、热心、关心和耐心”，用文明的礼仪陶冶人，用崇高的师德激励人，用严格的纪律规范人，用真诚的爱心塑造人，最终实现让家长满意、让社会满意的双满意目标。咱们来实现：下面我具体谈教法。咱们技校教师应该怎么做？2、下面讲职业学校老师教法的一些特点：咱们学校学生课堂多数不愿意听课，但是，多数原因不是学生。学生不是不愿听课，关键是你在讲什么，你讲催眠曲，他自然会睡大觉；你讲得引人入胜，他自然会兴趣十足！当然，老师需要有“法”！下面我就给你出招：A应该是非正常老师---应该是兼有哄孩子的义务---B老师应该是编导和小品演员双重身份才行。教师要先变得不能像正常老师，职业学校学生不听课的原因，大概是老师不用心、不创新。教师别装成长衫飘飘的私塾先生，满脸正经和古板，应该是衣着短裙一脸的青春和喜感；即能导也能演；可以哭着微笑，也能笑着流泪；C必须要有激情，可以是搞传销一样---二、定位学生是什么样的（有别于普教）？高考落榜的，高中没考的，初中“漏网”的，小学逃学的---自己不知道来学校做啥的？家长叫上的，打工太小来长个的---学不学混个技校生毕业的---关键句：爱学习，好学习的话不上你们这里！怎么教？这就有说道！如此学生？思想准备够吗？看准学生的特点：坚信学生不正常，教法必须非正常

性格特点：就是“山水牛炒辣椒”---还有的是“茅厕里面的石头”---愿学的少不学的多，多是“鹅卵石腌咸菜”▁你必须清楚你就是教这种学生的命，人家就是“任性”，你不可任性：“不学算了”永远不能说！师无师尊生无学德

如此师生关系？三、定位培养目标（和普教有别）是什么？培养目标：弘扬的是“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”，营造的是“人人皆可成才，人人尽显其才”.动手干活的---靠技能吃饭的---参与学习可能好些---四、定位用什么样的教法可能合适？1▪什么叫教学方法？教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。A解读“教学”及“教学相长”教学=教4（3）+学6（7）；“教学”是两个词—教与学！年轻老师，课堂上讲得太多！B你应该知道我主讲副题为什么定“教法”，没有说“教学方法”？2▪基础教育常规教法

职业教育常规教法讲读法一项目教学法把教学的项目交由学生自己去完成，包括信息的收集、整理，项目实施及最终评价,都由学生自己负责...讲授法二行为导向教学法

是把“做”和“学”两者融合在一起,手、脑并用，师生共同参与，完成教学任务。谈论法三案例教学法练习法四任务驱动法读书会方法五问题教学法（置疑法---设置问题）翻转课堂法六情景教学法表演法七一体化教学法----八讨论式教学法----九大脑风暴法--------3▪推荐教法A动觉型的，要参与；将来要干活，技能。富兰克林：“告诉我，我会忘记；教给我，我可能记住；让我参与，我才能学会。”

修改为：你讲，他不听；你教，他不学；你让他参与，他可能考虑。还可以考虑：“浅”和“减”。

推荐教法

B教法改革需要年轻老师用心创新去试。时时用心＋时时创新不用怕：因为没有比脚更远的路，没有比人更高的山。你只要用心，老天也有疏忽的时候，说不上哪天你就成功的驾驭了咱们的学生，成为教学骨干或者能手！我在这里打个比方：现在个别老师在课堂学生不理不睬，效果很差。这就好像钥匙开锁一样。如果你拿错了钥匙，你用多大劲也白搭。你必须从问题出发，换钥匙，换教法。你不能怨“锁”不好开！因为你可能拿错钥匙了！因为一把钥匙开一把锁，你就拿一种老掉牙的教法教到退休，学生不烦，你也应该厌倦！记住你需要换方法，换“钥匙”，或者“配钥匙”，从来就没有说是“配锁”的。咱们必须认识到学生可以“任性”不听不学，老师不可以“任性”不听算了！这话永远不能说。咱们应该多从自身找原因。学生就是这样的，爱学习的话不来咱们学校。你已经在这里当老师了，你就认命吧！学生不好改了，要改也是你。我举个例子：如果刘国梁和王宝强打乒乓球，要求王宝强改变打法显然没用也不现实。这里最需要改变打法的是刘国梁。因为王宝强不是张继科。因此，我们教学，课堂学生不配合，要作出改变的必须是你我，绝对不是学生。原因你懂的。

当务之急是从培养学生兴趣出发，因为兴趣是最好的老师。兴趣会产生爱好，爱好会变为快乐，快乐就可能使厌学变为爱学。否则，学生进教室如同进监狱，听课如同受罪，厌学情绪愈演愈烈就很必然。方法肯定有，再打个很不雅的比方：叫头猪爬树，关键找对方法。猪肯定是不会爬树，这一点你就不用想了，树也不会配合猪的，这点你也不用琢磨了。唯一有可能创造纪录的一定是人。因为人他可以逆向思维，转观念，找思路。如果把树砍倒和猪合影照相呢！你只要学会挖空心思求“变”，换思维，换钥匙，寻方法就一定有出路。记住常规是一把钥匙只开一把锁，具体到咱们学生，也许你必须准备试好几把钥匙才有可能开一把锁，因为你我不是神仙一下就拿对了钥匙！你如果死脑筋不转弯，老不换教法，老不想着换钥匙，修钥匙，就怨不得锁难开，生不学了！

C课堂语言求变求新，激发学生兴趣创新容易出奇迹。例如英国人芒罗“种”家具一切求变求新，叫学生听课充满兴趣！课堂语言也要创新。例如：短文阅读---什么标题最合适有特点？

正教授＋副校长＝100米烟囱

大概是90年代初，我从朋友那里听到一个故事。当时朋友叙述得“二本正经”，看表情不像“九卦”。现虽时过境迁，可在我心里仍有种很“莫名”的情绪躁动，现分享给大家。说的是南方某市一家化肥厂，那时还不称公司，刚从国外进口了一套设备生产尿素化肥。安装调试后出来的化肥各项指标都合格，就是颜色是灰的。那时期的农民就认白色，你怎么解释都显得很无力。种地农民不买账，工厂领导犯了难，分管工业的市长告诉厂长到化工学院找救星去吧。三天后，厂长向市长汇报：市化工学院李哥星教授实地看后说有把握解决，但前提条件是评他为正教授提他个副校长。厂长很为难地说完就一直不吱声了。谁知市长倒痛快--可以！他只要能把化肥变为白色，他副教授的年限完全符合晋升，至于副校长也可以拿到校务会上征询意见吗。厂长喜形于色赶忙给教授电话，李教授二次来到厂里告诉厂长把现有烟囱加高到100米试试。等到烟囱加到100后，开炉试车，化肥果然成白色。-----

短文二：一本“不合时宜”的书一本“谈情说爱”的书[创新：反弹琵琶！]很感谢临沂市民建田女士撺掇我给民建孙宝贞医生的《医地情深》作序，因此才有机会拜读这部大作。有人说，一个是教师，一位是医生，八杆子打不到啊[反弹]。对的，我是16杆子才打到的[反弹4]。总之，孙医生的这部书由我作序全是机缘巧合！-----说实话，写序人一般要做两点：一是介绍作者；二是点评作品。我是“二般人”[创新词语]，所以，我免谈第一，请朋友看书吧；第二作品我也不面面具评，只说三点。说白了，泛泛而谈，过分誉美使人满身起小疙瘩的事[反弹]我不做。当然，这也是作者的期望。其实，作为作序人，我真希望《医地情深》独领风骚好几年，开创临沂乃至山东文学史上八杆子打不到的人写序更靠谱之先河[反弹]。说真话，我接到这部书稿不是一口气读完的[创新说法]。我是用了十多天才读完第一遍，羊年之后又读了第二遍。接稿前后，年味很浓，空闲时间都是碎片化[接受新词语，网络词语，老教师善于吸收新知识]，难得有大块时间坐稳。还好，王老师知道我特点：好为人师，平民无范，草根味浓。[现代词语运用，不要毫无新鲜感，叨叨---]他瞅准这点与《医地情深》“合辙押韵”[创新用法]，叫我作序一定正中上怀的底部[自创词语，领异标新，学生记住“正中下怀”]，果不其然，我降了，遂有此序[说法新奇]。

下面序归正传。告诉大家，我上面的话是瞎咧咧，下面我认真咧咧。[反弹]------第一，执着的作者写出了“不合时宜”的书。大家已经知道作者写过第一本《从医之路》，喜欢的读者朋友不少，但是，仅局限于60年代以前出生的那拨人，年轻的朋友不多。还有就是现在这个年头，各种思想极度活跃，多种观念激烈碰撞，现实特点极度现实：信息多，金钱闹，节奏快，人心浮，轻文化，世风差。谁也没有“闲功夫”看你“很简单”“很草根”“很古董”的回忆录！果真有闲，不如手机“摇一摇”“扫一扫”或者“斗地主”“打升级”去。[词语的时代感，新鲜感很强]但是，作者很执着地认为：“天降大任于斯人也”[用法新奇]！我退休，我有闲，我有情，我也有义；我对社会，对生活，对单位，对朋友都应该报恩，更应该说点什么。作为长者，作为医者理应奉行“智慧养老”，有一份热发两