部编人教版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》精美课件

关雎元好问：问世间情为何物，直教生死相许。白居易：在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。秦观：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。今天，老师将带领大家走进现实主义文学的源头——《诗经》，去聆听一首遥远的歌谣，感受一段唯美的爱情，吟唱一篇一位君子努力“脱单”的爱情进行曲。

《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按音乐性质可分为“风”“雅”“颂”三个部分。表现手法有“赋”、“比”、“兴”。知识积累知识积累风又叫国风，各地方的民歌民谣；雅是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；颂是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。配乐性质赋直陈其事，直接抒写比比喻兴先言他物，以引出所吟咏的对象表现手法诗经六义PPT模板http:///moban/

《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。1.请同学们听朗读音频，掌握字音，感受节奏。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。一、听朗读，掌握字音jūjiūyǎotiǎohǎoqiúwùmèimàoxìngcēn《诗经》在节奏上多是四字一句，两字一顿。知识扩充重章叠句PPT模板http:///moban/

重章叠句，又叫“重章叠唱”或“重章叠咏”。是指上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，以重复歌咏的一种语言形式，往往形成回环往复，余味无穷的表达效果，《诗经》中多采用此种形式。2.找出诗歌中体现重章叠句的语句。关关/雎鸠，在河/之洲。

窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。

窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。

悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。

窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。

窈窕/淑女，钟鼓/乐之。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

洲：水中的陆地。

窈窕淑女：窈窕，指文静美好的样子。淑，美、美好。君子好逑：君子，当时对贵族男子的统称。好逑，好配偶。逑，配偶。疏通文意：译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙洲上。文静美好的少女，是小伙子好的配偶。PPT模板http:///moban/参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差：长短不齐。荇菜：一种可食的水草。流：捞取。寤寐：这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的少女，日日夜夜想追求。追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。思服：思念。悠：忧思的样子。辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。疏通文意：PPT模板http:///moban/参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。芼：挑选。钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。乐，形容词的使动用法，使……快乐。疏通文意：PPT模板http:///moban/概括内容一个男子对女子的爱慕、追求以及求之不得的焦虑和幻想终成眷属的喜悦。《关雎》讲了一个怎样的故事？（简要概括）PPT模板http:///moban/1、请描绘“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”所展现的画面。

春天的小河，绿草茵茵，成双成对的雎鸠在水中嬉戏鸣唱，一位美丽的姑娘在河边采摘荇菜，引起了少年男子的无限情思。

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这两句运用了比兴的写作手法，以成双成对的雎鸠来象征人间的爱情。诗人以雎鸠为比的对象,兴起淑女为君子的佳偶,表现出君子对淑女的殷切期盼,使人的情感与自然景物相契相合。达到了情景交融的艺术效果，渲染气氛，奠定全文爱情基调。

2、本诗是首爱情诗，为什么从“关关雎鸠，在河之洲”写起?

在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。朱熹称之为鸷（挚）鸟，彼此忠诚，保持礼法的距离。PPT模板http:///moban/

3.赏析“参差荇菜,左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。”

比兴手法（1）以飘摇荡动的荇菜作比，兴起君子欲求淑女的动荡心情；

（2）抒发君子对淑女的渴慕和思念之情。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

4“左右流之”的流字，用的妙，分析其作用。描写出少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机，突出女子的勤劳能干，烘托出主人公的思慕和爱恋。PPT模板http:///moban/

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

6.简要赏析男子此时“悠哉悠哉，辗转反侧”的样子。（实写）5.诗歌中的女子，为何会让男子“寤寐思服”？她文静、美好、善良；勤劳、劳作姿态优美。这句诗是对主人公的心理和动作的细节描写，"悠哉悠哉"是心理描写，写其绵绵情意，思念不绝，"辗转反侧"是动作描写，突出其内心状态的不平静，形象生动地表现了主人公求之不得的忧思和深深的思念之情。PPT模板http:///moban/

这两句是男子的设想。设想姑娘已经答应自己的请求，弹琴鼓瑟来亲近她，又设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表现男子的喜悦之情。“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”7、怎样理解“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”。（虚写）PPT模板http:///moban/8、《关雎》塑造了一个怎样的男主人公的形象？

这首诗塑造了一个深情专一、多才多艺、不懈追求心上人、执着有修养的君子形象。PPT模板http:///moban/君子在“脱单”过程中，他的情感是怎样变化的？

一见钟情爱慕

期盼

朝思暮想

相思

追求

求而不得焦虑

忧思窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，寤寐求之悠哉悠哉，辗转反侧。

幻想迎娶

激动

喜悦“琴瑟友之”“钟鼓乐之”爱慕相思焦虑喜悦PPT模板http:///moban/不淫，不伤：快乐不是没有节制的，

悲哀不至于过于悲伤。9、孔子曾说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”请结合本诗谈谈你对这句话的的理解。《关雎》是一首男女言情之作，写一个男子对女子的思念、追求的过程。这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，这就是“乐而不淫”。写求之不得的焦虑、苦闷心情，又想象求而得之的热闹情景，这就是“哀而不伤”。PPT模板http:///moban/所听：关关雎鸠所见：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑君子淑女爱慕相思愿望寤寐求之——追慕之心辗转反侧——相思之苦琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹联想到爱情真诚（比兴）苦闷与焦灼（实写）和谐与欢乐（虚写）理一理君子的“脱单”之路求《关雎》写了一位君子对美好女子的爱慕、思念、追求过程，表达了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。主旨归纳PPT模板http:///moban/1.根据提示默写古诗名句。（1）《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头“_________，________”两句就运用了“比兴”的手法。关关雎鸠在河之洲（2）《关雎》中形象描写了主人公长夜难眠、思绪万千以至难耐的相思之苦的句子是：_________，________。悠哉悠哉辗转反侧堂清检测学习进步释题指芦荻，芦苇。蒹，没有长穗的芦苇。葭，初生的芦苇。主要生长于沼泽、河沿、海滩等湿地环境中。蒹葭《蒹葭》选自《诗经•_______》秦风香港回归《诗经》六义《诗经》简介《诗经》是我国古代最早的诗歌总集，又称为《诗》《诗三百》。共收入从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》以四言为主，结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。《诗经》是我国现实主义文学的光辉起点，和屈原浪漫主义的“骚体”作品交相辉映,并称“风骚”。风：“国风”，民间歌谣；雅：“大雅”“小雅”，宫廷乐歌；颂：“周颂”“鲁颂”“商颂”，宗庙祭祀的乐歌。赋：赋者，敷陈其事而直言之者也；比：比者，以彼物比此物也；兴：兴者，先言他物以引起所咏之辞也。字词正音sìjiānsùchíxī

méijiā

huíjī

蒹葭溯洄坻晞湄跻涘沚zhǐ

香港回归蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭xī

méijī

chísìzhǐ

《诗经》在节奏上多是四字一句，两字一顿。听读课文，把握诗歌的形式特点香港回归知识拓充重章叠句

重章叠句，又叫“重章叠唱”或“重章叠咏”。是指上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，以重复歌咏的一种语言形式，往往形成回环往复，余味无穷的表达效果，《诗经》中多采用此种形式。香港回归蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭朗读课文，找出体现重章叠句的语句香港回归疏通文意蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭：芦苇。溯洄：逆流而上。溯游：顺流而下。宛：好像、仿佛。译文：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。香港回归疏通文意蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。晞：干湄：岸边，水与草相接的地方跻：高坻：水中的高地译文：河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆流而上去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中高地上。香港回归疏通文意蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。未已：还没有完涘：水边。右：弯曲沚：水中的小块陆地译文：河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆流而上去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。201X.06.02任务二任务一香港回归文本探究1、诗歌的三章内容中反复出现的景物什么？蒹葭、白露、秋水2、以这些景物开头，有何作用？

开头以景物起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物描绘了一幅露凝霜结的凄清晚秋图，渲染出一种萧索凄迷的氛围，表达了对“伊人”的无限思念和难言的伤感，更烘托主人公所思不见的怅惘心绪。任务三香港回归文本探究3、这些景物发生了怎样的变化？在文中找出相关语句并指出这些变化暗示了什么？蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，明写时间的推移，暗写抒情主人公凝望追求“伊人”的时间之长。任务四香港回归文本探究4、文中的伊人在哪里？找出相关语句并指出这些地点暗示了什么？从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，写地点的转换，象征着“伊人”踪迹的缥缈难寻。所谓伊人，在水一方。溯游从之，宛在水中央。所谓伊人，在水之湄。溯游从之，宛在水中坻。所谓伊人，在水之涘。溯游从之，宛在水中沚。任务五香港回归文本探究5、诗中的主人公为了见到“伊人”，有何行动？在文中找出相关语句并指出这些行动凸显了他怎样的情感和性格特点。从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，反复渲染追寻“伊人”过程的艰难，凸显主人公对伊人的执着和思念，以及他不畏艰险、锲而不舍和勇于追求爱情的精神。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。香港回归7.诗歌是如何含蓄地表现主人公在追求伊人过程中的心理变化的？写法特点（表达含蓄）所谓伊人，在水一方

坚定执着情感热烈道阻且长道阻且跻道阻且右不畏艰险宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚失望惆怅溯洄从之，溯游从之焦急追寻香港回归6.重章叠唱是《诗经》的典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。写法特点（重章叠句)香港回归对比理解《关雎》和《蒹葭》在情感、内容和表现形式上有何异同？相同点:1.同属“国风”;2.都运用“兴”，借景抒情;3.重章叠句；4.句式统一，四字一句；5.双声叠韵。不同点：1.情感上：《关雎》表现对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗热情浓郁；《蒹葭》含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的情意，充满难言的惆怅和伤感。2.画面上《关雎》叙事线索清晰，画面形象可见；《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。香港回归伊人1.《蒹葭》中让主人公寻寻觅觅的“伊人”，除了是一位爱而不得的女子之外，还可能是谁？有人说，这首诗中的“伊人”还可能是指男子，是女子对男子的钟情与执着。请思考：“伊人”是否有更广泛的含义？

“伊人”，今多指女性，最早见于诗经中的名篇《蒹葭》一诗；

在古代是对男子的称谓。

①伊人，指与诗人关系亲密、为诗人所崇敬和热爱但一刻也不曾忘怀的人。

②伊人，指明君或贤臣。

③伊人，指遵循善良风俗的百姓，即良民。

④伊人，是梦想、追求、功业、光明的前途、胜境、福地、向往的自由、

高洁的品质...一切美好事物、美好理想的象征。。探究伊人再寻伊人香港回归主旨归纳《蒹葭》以深秋的芦苇起兴,叙写了主人公追寻意中人的情景，含蓄地抒发主人公对“伊人”可望不可即的惆怅之情，表达了主人公追求爱情的真挚和执着，全诗情感惆怅、伤感，场景凄清、朦胧。香港回归⑴文中常被用来形容所爱恋的人在远方的句子是：____________，____________。⑵成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的两句是：__________，___________。⑶文中用“_________”“_________”“________”表现了追寻伊人的道路之艰难。⑷文中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：_________，________。理解性默写所谓伊人

在水一方所谓伊人

在水一方道阻且长道阻且跻道阻且右蒹葭苍苍白露为霜香港回归⑸文中用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境的句子是________，__________。__________，__________。⑹诗中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的四句是：________，__________。__________，__________。理解性默写蒹葭苍苍白露为霜

所谓伊人

在水一方蒹葭苍苍白露为霜

所谓伊人

在水一方学习

进步12《诗经》二首学习目标1.了解有关《诗经》的文学常识，把握这两

首诗歌的内容。（重点）2.了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、

回环往复的语言特点。（难点）3.体会其中蕴含的美好情感，感受《诗经》

优美的韵律和独特的艺术魅力。（重点）

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分，到汉代被奉为经典，列为《五经》之一。作品简介

“风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，共160篇。它是《诗经》中的精华部分，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，体现出民歌特色。

“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇。它分为“大雅”和“小雅”两部分，其中“大雅”31篇，“小雅”74篇。

“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》三部分，共40篇。本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周朝有“献诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是我国古代人民智慧的结晶，开我国诗歌现实主义传统的先河。背景链接

赋、比、兴是《诗经》的三种艺术表现手法。它们与风、雅、颂合称为《诗经》“六义”。赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及与其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比喻，以彼物比此物。兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端。文学常识赋在《诗经》中运用得十分广泛，赋中用比，或者起兴后再用赋，在《诗经》中都是很常见的。赋可以叙事描写，也可以议论抒情，比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的，在赋、比、兴中，赋是基础。赋、比、兴三种手法共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的感情。◆字词学习雎鸠（）

窈窕（）好逑（）

荇菜（）辗转（）寤寐（）琴瑟（）芼（）

蒹葭（）溯洄（）萋萋（）

未晞（）湄（）

跻（）坻（）涘（）沚（）yǎotiǎojūjiūhǎoqiúxìnɡzhǎn

zhuǎnwùmèisèjiānjiāmàoxīqīsùhuísìzhǐchíjīméi◆古今异义例句：左右流之古义：求取今义：液体移动；流动流例句：寤寐思服古义：思念今义：衣服；衣裳服（助词，的）（代词，指荇菜）在河之洲左右采之之左右采之道阻且右（方位词，与“左”相对）（形容词，向右迂曲）左右采之蒹葭采采（动词，采摘）（形容词，茂盛鲜明的样子）◆一词多义右采◆词类活用琴瑟友之（名词用作动词，弹琴鼓瑟）琴瑟友之（名词用作动词，对……表示友好）钟鼓乐之（形容词的使动用法，使……快乐）左右流之（名词作状语。左，向左边；右，向右边）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。诗歌朗诵关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，

一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。洲：水中的陆地。

窈窕淑女：窈窕，文静美好的样子。淑女，善良美好

的女子。君子好逑：君子，这里指女子对男子的尊称。好逑，

好的配偶。逑，配偶。诗词解读【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。以雎鸠鸟的叫声起兴，奠定了全诗的感情基调。此句为诗的纲目，统摄全诗。写出男子对“窈窕淑女”的爱慕、向往之情。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差：长短不齐。荇菜：一种可食的水草。流：求取。寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它。文静美好的姑娘，日日夜夜想追求。以荇菜的流动不定来比喻淑女的难求，以时而左时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。极写青年男子追求之切、想念之深。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

思服：思念。服，思念。悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。悠：忧思的样子。辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不

能入睡。【译文】追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

极写青年男子求而不得的相思之苦。心理描写（实写）试从炼字的角度赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”一句中的“悠”字。“悠”是“长”的意思，形容男子长夜不寐时绵绵不尽的忧思。这里的两个“悠”字，都以感叹语气出之，加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。男子设想姑娘已经答应了自己的请求，自己在用弹琴鼓瑟来表现二人相处时的和谐愉快。虚写参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。芼：挑选。钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。结婚时的热闹场面，这是饱受相思之苦的男子对未来的设想，是他日夜期盼实现的愿望。虚写诵读《关雎》，简要说说它表达了怎样的情感。《关雎》写了一个男子对心仪女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和对美满婚姻的美好期望。《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？《关雎》从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了“比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在河中的沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景，诗人先写景再转向抒情，这是“兴”的手法。水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这是“比”的手法。这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到情景交融的艺术境界。诗人思想感情变化的过程：渴望与追求欢聚和成亲忧思与烦恼幻想受挫关雎表白爱情愿望寤寐思念之苦幻想愿望实现追求爱情窈窕淑女君子好逑寤寐思服辗转反侧琴瑟友之钟鼓乐之联想到爱情真诚（起兴）苦闷与焦灼（实写）和谐与欢乐（虚写）结构梳理《关雎》写的是一个男子对爱慕的女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。主旨概括1.托物起兴，借景抒情全诗以物起兴，以雎鸠鸟的鸣叫，引出主人公对淑女的爱慕；以不停地采摘荇菜，表现主人公对淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之”“乐之”的情景表现主人公对淑女的热切渴望。写法借鉴2.采用双声叠韵的联绵词本诗采用了一些双声叠韵的联绵词，增强了诗歌音韵的和谐美和人物描写的生动性。如“窈窕”是叠韵词，“参差”是双声词，“辗转”既是双声词又是叠韵词。用各类词来修饰动作（如“辗转反侧”）、摹写形象（如“窈窕淑女”）、描写景物（如“参差荇菜”），使得诗歌活泼生动，音韵和谐。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。诗歌朗诵蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭：芦苇。苍苍：茂盛的样子。伊人：那人，指所爱的人。在水一方：在水的另一边，指对岸。【译文】河畔芦苇长得十分茂盛，深秋白露凝结成了霜。我所思念的心上人，就站在对岸河边上。诗词解读蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

以“蒹葭”起兴，交代了主人公所思慕的对象和其所在的地点，写出了主人公的思慕之切和可望而不可即的惆怅心情。开头一句属于什么描写？有何作用？景物描写。开头以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，描绘了一幅露凝霜结、萧瑟冷寂的晚秋图，从物象与色泽上点明了时间和环境，为全诗渲染了凄清惆怅的气氛，抒发了主人公孤寂彷徨、幽思百结的心绪。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

溯洄：逆流而上。阻：艰险。溯游：顺流而下。宛：仿佛，好像。【译文】逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的沙洲上。之：代“伊人”。从：跟随、追寻。溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

叙写追求“伊人”的道路艰难而漫长，表现了主人公对爱情的执着追求，以及因不能见到心上人而焦虑、忧愁的心情。品味“宛”字的妙处。“宛”是“好像”“仿佛”的意思，这个字将实景、实情与幻觉、想象结合，创设了一个如梦如幻的景象，突出表现了主人公的痴情，富有艺术感染力。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

萋萋：茂盛的样子。晞：干。湄：岸边，水与草相接的地方。【译文】河畔芦苇一片茂盛，清晨的露水尚未晒干。我所思念的心上人，她就站在河的那一边。蒹葭萋萋，白露未晞。景物描写：

营造了秋天凄清悲凉的氛围，烘托了主人公惆怅失意的心情。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。道阻且跻：路又险又高。阻，险。

跻，（路）高而陡。坻：水中的高地。【译文】逆流而上去追寻她，道路坎坷又高险。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的高地上。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。道路之难走反衬了主人公思念之切。描写了河水的苍茫浩渺，更写出了与“伊人”因水相隔的痛苦和无奈。反衬蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。采采：茂盛鲜明的样子。未已：没有完，这里指还没有干。【译文】河畔芦苇长得非常繁茂，清晨的白露还没有干。我所思念的心上人，她就站在河的另一头。涘：水边。白露为霜白露未晞白露未已在水一方在水之湄在水之涘暗示时光的流逝和追求者的深情执着。暗示“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。溯洄从之，