部编人教版八年级语文下册第8课《时间的脚印》精美课件

时间的脚印陶世龙燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——朱自清《匆匆》我们用什么来记录时间呢？导入新课作者介绍

陶世龙，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大学地质系学习，中国著名科普作家。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。掸（）踪迹装置烘烤腐蚀（）砂砾（）山麓（）沟壑（）龟裂（）帷幕（）海枯石烂山崖孔隙（）渗入（）扫帚（）刨刮（）浑浊（）沉淀（）琥珀（）楔形（）dǎnshílìlùhèjūnwéixìshènsàozhoubàozhuódiànhǔpòxiē字词识记词语解释腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。踪迹：行动所留的痕迹。沙砾：沙和碎石块。山麓：山脚。沟壑：山沟。海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。第二部分（1-4）首先提出“时间”的话题，由生活时间到地质时间，引出本文的话题——岩石是大自然记录时间的一种方式。（5-29）文章主体，详细说明岩石是怎样记录时间的。第一部分划分层次初读课文第三部分（30-31）总结全文，表明读懂“时间的脚印”的意义。1.人类和大自然分别是用什么来记录时间的？人类：钟表和日历；

铜壶滴漏大自然：岩石整体感知岩石是如何记录时间的呢？1、阅读第7—18段，说说岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的过程，它的运动规律是什么？破碎分裂岩石小石子沙砾、泥土沉淀重压胶结新岩石被破坏被搬运、堆积重新生成岩石文本探究2、岩石保存了哪些历史的痕迹？记录了地壳的活动。说明了地球的变化。记录了古代生物的状况。记录了地球历史的发展过程。记录了自然界转瞬即逝的活动。3、除了岩石、还有哪些可以记录大自然的时间？各种生物化石、各种矿产资源。4、人类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？三叶虫化石根据不同类型的化石去思考大树木化石长毛兽化石寒武纪石炭纪第四纪海洋宽广气候温暖潮湿气候寒冷5.思考：读课文最后一段，说说我们了解岩石记录时间的功能有什么现实意义。了解了岩石的这一功能，不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。把握说明文语言特点1、第⑮段“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用排比的修辞手法，生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等几种自然力的气势，节奏感强，增强了语言的表现力。2、如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。运用了打比方的说明方法，把冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用之大。3、第⑲段中“岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了打比方的说明方法，将岩石比作书页，生动形象地说明了岩石形成之初的状态。并用“躺”来表现岩石最初的状态，准确形象地说明了岩石的形成过程。4、在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。运用了举例子的说明方法，通过举北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫等例子，说明古代生物的状况在岩石中被保存下来，有着丰富的记录。5、在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。

运用了举例子的说明方法。举了我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高的两个例子，具体形象地说明了泥沙沉淀所带来的影响，具有说服力。6、第⑲段中的“大约”一词能不能删去？为什么？不能删去，“大约”表推测、估计，删去“大约”就表示确切的时间范围，与事实不符。“大约”一词体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确性、严密性。说明顺序岩石能记录时间岩石怎样记录时间岩石记录时间的意义岩石的厚度和生成顺序岩石保存的历史痕迹逻辑顺序内容归纳时间，就是__________的印记时间的脚印，就是岩石里的印记时间的脚印，就是岩石在形成过程中留下的印记时间的脚印，就是地壳变化留在岩石里的印记时间的脚印，就是地球将发展的过程留在岩石里的印记时间的脚印，就是时间流逝所留下的印记标题含义“时间的脚印”指什么？本文的标题有何妙处？标题中的“脚印”指痕迹、印迹。这里的“时间”，本质上是一个地质学概念。时间留下的“脚印”，其实就是地球变迁留下的印迹，是大自然变迁的痕迹，是地质学和古生物学研究的对象，这也是本文的说明对象。

本文通过介绍岩石记录时间的奇异功能以及认识这一功能所具有的重要意义，说明了自然界的一切随着时间的流逝而在改变着，人类社会也一样。因此我们应该具有探索精神，用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人类。主旨归纳学

习

进

步8*

时间的脚印时间是什么？时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。记录时间的工具还有什么可以记录时间的更替？明确本文的说明对象及内容，理清文章的思路。（重点）把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。（难点）激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。（重点）学习目标

陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。中国著名科普作家。代表作品有《揭开大地的秘密》《地球的画像》《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的星球》等科普读物。作者简介本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所谈的时间，本质上是一个地质学概念。作者把时间的概念，从日常的感觉延伸到自然界中，引出了关于时间的又一种境界。背景链接踪迹（）

低洼（）

崩落（）裂缝（）

烘烤（）

腐蚀（）

孔隙（）

渗入（）刨刮（）

沙砾（）楔形（）掸去（）浑浊（）山麓（）沟壑（）沉淀（）遗体（）

琥珀（）犀牛（）龟裂（）帷幕（）钟鼎文（）zōnɡfǔshíhōnɡwāxìshènbàofènɡbēnɡlìxiēdǎn字词学习zhuólùhèdiànyíhǔpòxījūnwéidǐnɡ词语解释腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。山麓：山脚。沉淀：从溶液中析出的难溶解的固体物质。海枯石烂：海水干枯，石头粉粹，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。

贴小标题：这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。整体感知（1～4）岩石是大自然记录时间的重要方式之一岩石是怎样记录时间的阐释读懂“时间的脚印”的意义（5～29）（30～31）快速通读课文，找一找：文中有些段落只有一句话但起着承上启下的作用。请找出几个这样的例子，并作简要分析。5、7、18、22、24、27岩石是怎样记下时间的呢？（5）承上启下，引出说明对象，即岩石是怎样记录时间的。真的有“海枯石烂”的时候。（7）引出下文，说明岩石“毁灭”的过程。经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。（18）总括上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的过程。岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。（22）承上启下：总结有关岩石自身解体与新生的内容，引起下文对岩石保存更多历史痕迹的说明。从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。（24）总结上文：岩石可以记录地壳的活动。化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。（27）承上，凸显化石的作用；启下，进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球历史的发展过程的。文章开头引用一首小诗有什么作用？课文精讲时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》引用诗歌作题记，把时间拟人化，既照应了题目，引出了说明对象，同时也形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强了文章的生动性和可读性，激发了读者的阅读兴趣。自由读1—4自然段，说一说：1.现在的人们是怎样记录时间的？钟表和日历。2.中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏。3.本文中提到的岩石有什么作用？它是大自然用来记录时间的。铜壶滴漏水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。小知识自由读5—21自然段，分组讨论：1.岩石的运动规律是什么？被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石2.你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？岩石小石子沙砾、泥土新岩石沉淀重压胶结3.人们是怎样根据岩石来判断时间的？（重点读第19自然段）岩层厚度：1米厚（3000—10000年）；排列顺序：最早形成的“躺”在最下面；地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立。4.第19段首句中“大约”一词能否删去？为什么？不能删去。“大约”表示不是很准确的估计，如果去掉“大约”，就表示形成1米厚的岩石就需要3000到10000年的时间，这种说法与事实不符。“大约”一词，体现了说明文语言的准确性，体现了作者严谨的科学态度。自由读22—29自然段，分组讨论：1.从哪几方面说明了岩石可以保存历史遗迹？从“死”的石头上，我们可以看到地壳的活动；石头颜色的不同，说明地球上的变化；古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录；自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。2.岩石保存了哪些历史的痕迹？（1）地壳的活动；（2）气候的变化；（3）古代生物的状况；（4）地球历史的发展过程；（5）自然界转瞬即逝的活动。3.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？三叶虫化石—“寒武纪”—海洋宽广大树木化石—“石炭纪”—温暖潮湿长毛兽化石—“第四纪”—气候寒冷三叶虫化石小知识细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义？读懂大自然的记录不仅可以增长知识，而且可以帮助人类探寻地下“宝藏”，有无穷的大自然的奥妙存在。课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这样写是否偏离了主旨？为什么？深入探究没有偏离主旨。因为这篇文章的主旨是说明时间是如何被记录下来的。岩层是大自然中保存的许多种记录时间的方式中的“重要的一种”，而“铜壶滴漏”则是人类记录时间的一种方式，二者相互补充，使说明更具体。偏离主旨。因为前文谈到人们已经想出了许多记录时间的办法，发明了钟表、日历等。关于北京故宫“铜壶滴漏”的叙述也可以放在一起说，不必在后面单独提及。另外，如果删去此段，直接接下一段，在行文上也更自然、紧凑。1.内容丰富,结构清晰。在文章的主体部分，作者列举了大量的例子来展现“时间的脚印”，内容十分丰富。而