初中语文各种文体阅读答题技巧大全1

初中语文各种文体阅读答题技巧大全1现代文第一种文体——说明文

05年06年07年08年09年2010年说明雾二维条形码计量雨滴太空“清洁工”“长信宫”灯淘米水的妙用议论心系一处

谈“忍”学习语文不能要求速成读书杂谈记叙白苍鹭我看到了一条河江南陶公柳小扇轻摇的时光昙花终于怒放最美的善举

现代文阅读第一种文体——说明文1.说明对象与内容概括①文章第⑧段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么？—2004年《走进森林》②请简要概括文章第③段文字所说明的内容。——2006年《二维条形码》③请简要概括本文说明的主要内容。——2007年《计量雨滴》④选文的说明对象是什么？——2008年《太空清洁工》⑤选文第④段说明的主要内容是什么？

——2008年《太空清洁工》⑥"长信宫"灯得名的原因是什么?

⑦简要说明"长信宫"灯为什么堪称"中华第一灯"。

——2009年《"长信宫"灯》答题方法：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。2.层次梳理与整体感知示例：①文章是从哪两个方面对森林的价值进行说明的？

——2004年《走进森林》②文章第③段从哪些方面说明了雾的危害？—05年《雾》答题方法：先理清层次，再进行概括说明。3.说明方法判断与作用分析示例：①文章第⑤段中画线句子列举数字进行说明有什么作用？

—2004年《走进森林》②文章第⑤段画线部分运用了什么说明方法？简要分析它的作用。

——2005年《雾》③文章第⑤段运用了哪些说明方法？意在说明什么？

——2006年《二维条形码》分析及答题方法：07年、08年、09年已经没用此题型，这告诉我们现在虽然考说明文，但主要还是考察感悟和理解，文体特征考察很少，09年120分只有论证方法及作用3分题。答题方法：1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。4.说明语言特点与作用品析①第⑦段画线句子中的“缓解”改成“消除”可以吗？为什么？

——2004年《走进森林》——2005年《诚实是一种可贵的品格》①

选文第⑤段画线的句子运用了什么论证方法?有什么表达作用?——2009年《读书杂谈》答题方法：作用二个要点。具体如下：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。4、论证语言品析与句子含义理解示例：①如果将第⑨段删去，对文章的论证会产生什么影响？——2004年《学会谅解》②“心系一处”这个词语的含义是什么？——2005年《心系一处》③你怎样理解“诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程”这句话的含义?结合自身经历谈谈。——2005年《诚实是一种可贵的品格》④结合具体语境，说说文章第④段中加线句子“何必非要看到下蛋的鸡呢？”的含义。——2007年《谈“忍》⑤选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？——2008年《学习语文不能要求速成》⑥选文第②段中加着重号的"大概"能否删去?请说出理由。(3分)——2009年《读书杂谈》

答题方法：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。5、事例叙述与补充示例：①请你再举出一个“心系一处”并获得事业成功的例子。——2005年《心系一处》②请你为文章补充一个事实论据。——05年《诚实是一种可贵的品格》③根据你对文章第②段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。

——2007年《谈“忍》④举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。——2008年《学习语文不能要求速成》分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。6、特殊段落的作用示例：①文章第⑤段在结构上起什么作用？—2004年《学会谅解》②开头一段在全文中的作用是什么?——2007年《谈“忍》③结合上下文，为文章第⑧段空缺处补写出恰当的语句。——2007年《谈“忍》文段结构作用的答题方法：（1）引出（全）下文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段略7.开放性试题：结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。(3分)

——2009年《读书杂谈》现代文第三种文体——记叙文1.叙事线索示例：本文的线索是什么？答题方法：

①人物线索②物品线索③感情线索④事件线索⑤时间线索2.标题含义与作用示例：①谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。——2006年《我看到了一条河》②说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光？——2008年《小扇轻摇的时光》答题方法：找文章的中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件3.环境描写作用示例：①选文中加横线的句子是什么描写？其表达作用是什么？——2008年《小扇轻摇的时光》②文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？句子：河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。——2006年《我看到了一条河》③文章中对“雪”的描写有什么作用？——2002年《木笛》答题方法：环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；社会环境：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；4.人物形象与作用分析示例：①李老先生临终前对儿子交代表明他是一个什么样的人？

——2004年《轻点关门》②西尔维亚是一个怎样的小女孩？——2005年《白苍鹭》③请你用简洁的语言对索尼亚这个人物作一评价。——2006年《有什么比捉迷藏更好玩》④“陶公柳”具有怎样的品格?请简要概括。——2007年《江南陶公柳》⑤选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？——2008年《小扇轻摇的时光》⑥“我”在全文中起什么作用?——2006年《有什么比捉迷藏更好玩》⑦文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。——2002年《木笛》答题方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。5．人物心情或感情品析示例：①文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？——2004年《轻点关门》②西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化？——2005年《白苍鹭》③你对选文中加波浪线的句子“母亲先是一愣，继而脸上写满笑意”是怎样理解的？——2008年《小扇轻摇的时光》④文章第⑨段中亚当斯对西奥所说的话反映了他的什么心理?

——2003年《聘任》⑤在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)

高兴极了(

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)——2009年《昙花终于怒放》方法：理清文本思路，在把握行文脉络的基础上提取关键信息。6.人物描写方法与作用示例：①文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？——2006年《我看到了一条河》②亚当斯听到校长宣布的结果时会有怎样的表现?请通过合理的想象加以简要描写。

——2003年《聘任》③结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。——2002年《木笛》描写的作用及答题方法：①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。7.事件叙述与概括示例：①文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。——2006年《我看到了一条河》概括事件的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。(2)概括法：记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）描写的段落：描写了+××景物+××特征。抒情的段落：抒发了怎么样的感情。(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。8.中心思想概括与哲理感悟示例：①把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。

——2004年《轻点关门》②为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？——2006年《我看到了一条河》③文章表达了作者怎样的思想感情?—07年《江南陶公柳》④文章通过亚当斯和西奥的竞聘经历,揭示了什么道理?请简要概括。

——2003年《聘任》⑤作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?——2009年《昙花终于怒放》答题方法：1、掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合概括。2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。

9.语言赏析示例：①比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。（3分）A.我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。B.我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。——2006年《我看到了一条河》②请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。——2007年《江南陶公柳》③请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。（3分）我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。——2008年《小扇轻摇的时光》④简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)——2009年《昙花终于怒放》答题方法：类型1、分析某个加点词语的表达效果答题方法：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。答题方法：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力对比：突出描写对象的某种特点反复：有强调语气，强化内容的作用夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象对偶：语句整齐、意韵铿锵反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。②句式之美----如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美——内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。10.特殊段落或写作技法作用示例：①文章第⒀段在全文中起什么作用？—05年白苍鹭②文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？

——2005年《白苍鹭》③第⒀段中画线的句子在文章起什么作用？—03年聘任》④选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?⑤选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不