22《塞下曲》 （第一课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

22《塞下曲》（第一课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册语文统编版教材中的《塞下曲》。本诗是唐代诗人卢纶的作品，描绘了边塞风光和戍楼将士的生活。诗中通过生动的描绘，展现了边塞戍楼将士英勇顽强、不畏艰险的精神风貌，以及他们对家乡的思念和对国家的忠诚。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有知识的基础上，本节课要求学生通过学习《塞下曲》进一步理解古代诗词的写作手法和表达方式，培养他们对文学作品的欣赏能力。同时，通过学习边塞将士的精神风貌，激发学生的爱国情怀，培养他们坚韧不拔、勇往直前的精神品质。核心素养目标分析本节课旨在通过学习《塞下曲》，培养四年级学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过分析《塞下曲》的意象、意境和情感，使学生能够理解和欣赏古典诗词的美，提高他们的文学鉴赏水平。

2.增强学生的文化认同感：通过学习边塞文化及其在《塞下曲》中的体现，使学生了解和感受到中华民族的爱国情怀，培养他们的文化认同感和民族自豪感。

3.提高学生的创新思维和表达能力：鼓励学生在欣赏《塞下曲》的基础上，运用想象力和创造力，进行诗歌创作或绘画等艺术表达，提升他们的创新思维和表达能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力：在课堂上，通过小组讨论、分享和合作完成任务等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在交流中相互学习，共同进步。

5.增强学生的批判性思维：在分析《塞下曲》的过程中，引导学生运用批判性思维，对诗歌内容进行深入思考，提出自己的见解和疑问，提高他们的批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下册的古代诗词，对古典诗词的韵律、意象和表达方式有一定的理解。同时，他们在三年级上册学习了《塞下曲》的作者卢纶及其作品，对诗人的生活背景和创作风格有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对文学作品的兴趣逐渐提高，他们喜欢通过图片、音频等多媒体素材来辅助学习。在学习能力方面，学生能够理解和分析简单的古代诗词，具备一定的文学鉴赏能力。在学习风格上，他们善于通过合作、讨论的方式来探究问题，乐于在课堂上表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《塞下曲》的过程中，学生可能会遇到一些难点，如诗中描绘的边塞风光和戍楼将士的生活对学生而言较为陌生，他们可能难以理解诗中的意境。此外，诗中运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能对这些手法的作用和效果不易把握。此外，如何将诗中的情感与现实生活中的人和事联系起来，培养学生的人文关怀和爱国情怀，也是一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授《塞下曲》的诗意、意象和情感，引导学生理解诗中的边塞文化和爱国情怀。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对《塞下曲》的理解和感悟，培养学生的文学鉴赏能力和团队合作精神。

案例研究法：分析《塞下曲》中的具体诗句，让学生通过案例分析的方式，深入理解诗中的修辞手法和表达技巧。

项目导向学习法：鼓励学生以项目的形式，创作与《塞下曲》主题相关的绘画、朗诵或写作作品，提高学生的创新思维和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

为了让studentsfullyengagedintheclassroomandenhancetheirunderstandingof"TheFrontierBallad",variousteachingactivitieswillbedesigned,including:

Role-playing:Studentswilltakeondifferentroles,suchaspoets,soldiers,andscouts,toexpresstheirunderstandingofthecharactersandemotionsinthepoemthroughdialogueandactions.

Experiment:Studentswillconductexperimentsrelatedtothethemesofthepoem,suchasexperiencingthehardshipsofborderguarding,tobetterunderstandthedifficultiesfacedbythebordersoldiersandtheirpatriotism.

Game:Aquizgamewillbeorganizedtoteststudents'knowledgeofthepoemandrelatedculturalknowledge,fosteringasenseofcompetitionandteamwork.

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高课堂教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等。

PPT:Useslidestodisplaythekeypoints,annotations,andtranslationsofthepoem,aswellasrelevantpicturesandmaps,tohelpstudentsbetterunderstandthecontentandcontextof"TheFrontierBallad".

Video:Playvideosrelatedtothethemesofthepoem,suchasdocumentariesabouttheborderregionsorhistoricalevents,toprovidestudentswithavisualrepresentationofthepoem'ssettingandatmosphere.

Onlinetools:Utilizeonlineplatformsortoolsforcollaborativewriting,discussion,andprojectcompletion,enablingstudentstocommunicate,shareideas,andworktogethermoreefficiently.

Byadoptingtheseteachingmethodsandstrategies,andintegratingmultimediaresources,Iaimtocreateaninteractiveandengaginglearningenvironmentthatcaterstothediverseneedsandinterestsofstudents,facilitatingtheircomprehensiveunderstandingandappreciationof"TheFrontierBallad".教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《塞下曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《塞下曲》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《塞下曲》教学目标和《塞下曲》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《塞下曲》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《塞下曲》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《塞下曲》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《塞下曲》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《塞下曲》的诗意、意象和情感，结合实例帮助学生理解。

突出《塞下曲》重点，强调《塞下曲》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《塞下曲》的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《塞下曲》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《塞下曲》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《塞下曲》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《塞下曲》内容，引导学生思考古代诗词与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《塞下曲》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《塞下曲》内容，强调《塞下曲》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《塞下曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《塞下曲》是四年级下册语文统编版教材中的一首古代诗词，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.作者背景：卢纶是唐代著名的诗人，他的诗作以边塞诗为主，具有很高的文学价值。了解卢纶的生活背景和创作风格对于理解《塞下曲》具有重要意义。

2.诗词意境：《塞下曲》通过生动的描绘展现了边塞风光和戍楼将士的生活。分析诗中的意象、意境和情感，帮助学生理解诗人所表达的思想和情感。

3.诗歌结构：《塞下曲》的诗歌结构紧凑，对仗工整。分析诗的韵律、节奏和句式，让学生了解古代诗词的写作特点。

4.修辞手法：《塞下曲》运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。引导学生识别和理解这些修辞手法在诗中的作用和效果。

5.边塞文化：《塞下曲》体现了边塞文化的特色，包括边塞风光、戍楼将士的生活和爱国情怀。通过学习《塞下曲》，让学生了解和感受到中华民族的爱国情怀。

6.文学鉴赏：《塞下曲》是一首具有很高艺术价值的古代诗词。通过学习《塞下曲》，培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对古代诗词的欣赏水平。

7.创新能力：鼓励学生在欣赏《塞下曲》的基础上，运用想象力和创造力，进行诗歌创作或绘画等艺术表达，提升他们的创新思维和表达能力。

8.团队合作和沟通能力：在课堂上，通过小组讨论、分享和合作完成任务等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在交流中相互学习，共同进步。

9.批判性思维：在分析《塞下曲》的过程中，引导学生运用批判性思维，对诗歌内容进行深入思考，提出自己的见解和疑问，提高他们的批判性思维能力。板书设计①卢纶简介：

-唐代著名诗人

-以边塞诗为主

②《塞下曲》内容梳理：

-描绘边塞风光和戍楼将士的生活

-表达戍楼将士的爱国情怀和思念家乡的情感

③诗歌结构与修辞手法：

-诗歌结构紧凑，对仗工整

-运用比喻、拟人、对偶等修辞手法

④边塞文化与情感表达：

-体现边塞文化的特色

-表达戍楼将士的爱国情怀和思念家乡的情感

⑤文学鉴赏与创新能力：

-培养学生的文学鉴赏能力

-鼓励学生进行诗歌创作或绘画等艺术表达

⑥团队合作与沟通能力：

-培养学生的团队合作意识和沟通能力

-鼓励学生相互学习，共同进步

⑦批判性思维：

-引导学生运用批判性思维，对诗歌内容进行深入思考

-提出自己的见解和疑问课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的《塞下曲》内容，强调《塞下曲》重点和难点。

2.总结《塞下曲》的诗意、意象和情感，以及诗人的创作背景和风格。

3.强调《塞下曲》中边塞文化和爱国情怀的体现，以及诗人对戍楼将士的同情和敬意。

4.总结《塞下曲》的诗歌结构特点，如对仗工整、韵律和谐等，以及修辞手法的运用，如比喻、拟人、对偶等。

5.总结本节课的学习方法，如小组讨论、案例分析、实践操作等，以及这些方法在学习和理解《塞下曲》中的应用和效果。

6.鼓励学生在课后继续深入学习和研究《塞下曲》，如阅读其他相关文学作品，参加文学活动等，以提高他们的文学鉴