Unit 6 Lesson 17 教案2023-2024学年北师大版英语九年级全一册

Unit6Lesson17教案2023-2024学年北师大版英语九年级全一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年北师大版英语九年级全一册Unit6Lesson17

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本课核心词汇和句型，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于西方节日和文化习俗的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和归纳节日习俗的原因和意义，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本课核心词汇和句型，如"celebrate,""tradition,""holiday,""Becauseof,""Weusually,"等。

2.能够运用所学生态岛语言描述西方节日和文化习俗。

3.理解文化差异，尊重不同文化背景下的节日庆祝方式。

难点：

1.正确运用介词短语表达节日庆祝活动。

2.在实际情境中灵活运用本课所学词汇和句型。

3.深入理解文化背景，培养学生跨文化交际能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示、情景模拟等方式，让学生在实际语境中反复练习，突破重点词汇和句型的运用。

2.设计多样化的练习题，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固知识点。

3.组织小组讨论，让学生分享不同文化背景下的节日习俗，引导他们发现和理解文化差异。

4.邀请外教或文化讲师进行专题讲座，增加学生对西方节日的了解，提高他们的跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-情境教学法：利用多媒体展示西方节日的场景，让学生在真实情境中学习词汇和句型。

-交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的口头交际能力和跨文化交际意识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示西方节日的习俗和庆祝活动，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：通过在线教学软件，发布预习资料、练习题和讨论话题，方便学生提前预习和课后复习。

-平板电脑或电子白板：用于展示和分享学生的练习成果，促进课堂互动和讨论。

-学习App：推荐学生使用英语学习App，如Anki、Quizlet等，辅助记忆和复习单词及短语。

-文化体验活动：邀请外国老师或文化讲师进行专题讲座，让学生亲身体验不同文化的节日习俗。

-实地考察：组织学生参观当地的外国文化展览或参加国际文化交流活动，增强对西方节日的了解。

-作业与评估：通过布置相关的写作、演讲等作业，评估学生的学习效果，并提供反馈和建议。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西方节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些西方节日吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于西方节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的魅力或特点。

简短介绍西方节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西方节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方节日的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解西方节日的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西方节日的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解西方节日actualapplicationormeaning。

3.西方节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西方节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西方节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西方节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西方节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西方节日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西方节日文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用西方节日文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西方节日的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够掌握并运用本课核心词汇和句型，如"celebrate,""tradition,""holiday,""Becauseof,""Weusually,"等。

-学生能够运用所学生态岛语言描述西方节日和文化习俗。

-学生的听、说、读、写综合语言运用能力得到提高。

2.文化意识：

-学生能够了解和尊重不同文化背景，提高跨文化交际能力。

-学生对西方节日和文化习俗有更深入的了解，能够欣赏和尊重不同的文化价值观。

3.思维品质：

-学生通过分析、讨论和归纳节日习俗的原因和意义，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并进行合理的论证和分析。

4.学习策略：

-学生掌握有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习。

-学生能够合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

5.情感态度：

-学生对英语学习保持积极的态度，对学习西方节日文化充满兴趣。

-学生在学习过程中能够积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

6.实践应用：

-学生能够运用所学知识和技能解决实际问题，如编写关于西方节日的短文或报告。

-学生在实际生活中能够运用所学的跨文化交际能力，与来自不同文化背景的人进行有效的沟通和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课主要学习了西方节日的基本概念、组成部分和习俗。

2.学生掌握了核心词汇和句型，并能运用所学语言描述节日习俗。

3.学生对文化差异有了更深入的了解，提高了跨文化交际能力。

4.学生通过案例分析，了解了节日习俗的意义和重要性。

5.学生能够在小组讨论中提出自己的观点，并运用逻辑思维和批判性思维进行论证和分析。

6.学生掌握了有效的学习方法，能够自主学习、合作学习和探究学习。

当堂检测：

1.根据本节课所学内容，完成以下填空题：

a.Weusually___(庆祝)Christmaswithourfamilyandfriends.

b.Manypeople___(去教堂)onEasterSundaytoattendmass.

c.___(传统)playsanimportantroleinWesternholidaysandfestivals.

2.根据本节课所学内容，完成以下选择题：

a.WhichofthefollowingisNOTaWesternholiday?

-A.Christmas

-B.Easter

-C.NationalDay

b.WhatdopeopleusuallydoduringtheChristmasseason?

-A.Travel

-B.Buygifts

-C.Celebratewithfamilyandfriends

3.小组讨论：

a.选择一个西方节日，讨论其历史背景、习俗和意义。

b.讨论如何将所学的节日习俗应用到实际生活中，以增进跨文化交流。

4.根据本节课所学内容，写一篇关于西方节日的短文或报告，要求内容包括节日的名称、日期、习俗和意义等。板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生梳理西方节日的知识点，形成系统化的认知结构，同时激发学生的学习兴趣。

板书设计结构：

1.节日名称

2.节日日期

3.节日习俗

4.节日意义

板书设计内容：

1.节日名称：圣诞节、感恩节、复活节等

2.节日日期：具体日期，如圣诞节为12月25日

3.节日习俗：家庭成员团聚、交换礼物、装饰圣诞树等

4.节日意义：庆祝耶稣诞生、感恩、纪念耶稣复活等

板书设计特点：

1.简洁明了：使用简短的词语和句子，突出重点信息。

2.结构清晰：按照节日名称、日期、习俗、意义的顺序排列，让学生一目了然。

3.艺术性和趣味性：采用图形、符号、色彩等元素，使板书更具吸引力。

4.互动性：鼓励学生在板书上进行补充和修改，促进学生主动参与课堂。