八年级地理上册 第一章 从世界看中国教案 （新版）新人教版

八年级地理上册第一章从世界看中国教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级地理上册第一章“从世界看中国”的相关知识。具体包括以下几个方面：

1.中国的地理位置：介绍中国的经纬度位置、海陆位置以及相对位置。

2.中国的地理特点：分析中国的地形、气候、河流等地理特点。

3.中国的行政区划：讲解中国的省、自治区、直辖市、特别行政区等行政区划。

4.中国的邻国与接壤线：介绍中国的陆上邻国、海上邻国以及接壤线。

5.中国的地理优势与挑战：分析中国的自然资源、人口、经济发展等地理优势与挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生的日常生活中对中国的地理位置有一定的了解，如知道中国位于亚洲东部、太平洋西岸。

2.学生已学过一些地理基础知识，如地形、气候等，对本节课的地形、气候等地理特点有所了解。

3.学生在历史课上学过中国的行政区划，对本节课的行政区划有一定的了解。

4.学生在生活中对中国的邻国有了一定的了解，如知道中国与俄罗斯、印度等国有接壤。

5.学生在生活中对中国的地理优势与挑战有所了解，如知道中国拥有丰富的自然资源、庞大的人口等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.空间认知能力：通过学习中国的地理位置、地形、气候等地理特点，提高学生对我国地理空间的认识和理解。

2.综合分析能力：通过分析中国的地理优势与挑战，培养学生综合分析问题的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.地理实践能力：通过学习中国的行政区划、邻国与接壤线等知识，培养学生的地理实践能力，使学生在现实生活中能够运用所学知识。

4.爱国主义情感：通过学习中国的地理位置、地理特点等知识，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。

5.人与自然和谐共生观念：通过学习中国的地理优势与挑战，引导学生认识到人类与自然环境的相互依存关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了地理基础知识，如地形、气候、河流等。他们对中国的地理位置有一定的了解，如知道中国位于亚洲东部、太平洋西岸。此外，学生在历史课上学过中国的行政区划，对这部分知识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其是那些与生活实际相关的内容。他们在学习过程中，善于通过观察、思考和讨论来理解知识。此外，学生的地理实践能力较强，能够将所学知识应用到现实生活中。在学习风格上，学生们更倾向于通过图像、图表等直观的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对以下几个方面遇到困难和挑战：

（1）中国的地理位置：学生可能对中国的经纬度位置、海陆位置以及相对位置的理解和记忆存在困难。

（2）中国的地理特点：学生可能对中国的地形、气候、河流等地理特点的内在联系和差异性难以把握。

（3）中国的行政区划：学生可能对中国的省、自治区、直辖市、特别行政区等行政区划的具体情况和特点理解不深。

（4）中国的邻国与接壤线：学生可能对中国的陆上邻国、海上邻国以及接壤线的记忆和理解存在困难。

（5）中国的地理优势与挑战：学生可能对中国拥有丰富的自然资源、庞大的人口等地理优势以及面临的资源和环境挑战难以全面理解。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板、教学挂图、地图册、学习手册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台等。

3.信息化资源：网络地图、卫星图像、地理信息系统（GIS）数据、相关视频资料等。

4.教学手段：讲解、演示、分组讨论、小组合作、角色扮演、地理信息系统（GIS）应用等。

5.教辅材料：教材、学习指导书、练习册、课外阅读材料等。

6.实地考察资源：如可能的话，安排学生进行校园周边地理环境考察，或利用学校周边的自然景观、历史文化遗址等资源进行教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“从世界看中国”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国在世界地图上的位置吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国的自然风光、历史文化遗址的图片或视频片段，让学生初步感受中国的魅力或特点。

简短介绍中国的地理位置、行政区划等基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国地理位置讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国的地理位置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国的地理位置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国的经纬度位置、海陆位置以及相对位置等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国地理特点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国的地理特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国地理特点案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国的地形、气候、河流等地理特点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国地理特点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国的地理特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国的地理特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国的地理位置、地理特点案例分析等。

强调中国的地理特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国的地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国的地理特点的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国地图集：详细的中国地图，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等行政区划地图。

（2）中国地理百科全书：介绍中国的地理知识，包括地形、气候、河流、自然资源等。

（3）中国的世界遗产名录：介绍中国的世界遗产，包括文化遗产、自然遗产等。

（4）中国地理国情报告：报告中国地理国情的发展变化，包括经济发展、环境保护等。

（5）中国地理学会网站：提供中国地理学会的相关信息，包括学术研究、地理教育等。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络地图或地球仪，自主探索中国的地理位置和地理特点，加深对中国的认识和理解。

（2）组织学生进行实地考察，如校园周边地理环境考察，让学生亲身体验和观察地理现象。

（3）让学生阅读中国地理百科全书等相关书籍，深入了解中国的地理知识，提高学生的地理素养。

（4）鼓励学生参加中国地理学会等相关组织的活动，拓宽学生的地理视野，提升学生的地理实践能力。

（5）引导学生关注中国的地理国情报告，了解中国地理国情的发展变化，培养学生的社会责任感和环保意识。七、板书设计1.中国地理位置

①经纬度位置：东经73°26'至135°05'，北纬18°10'至53°33'

②海陆位置：位于亚洲东部，太平洋西岸

③相对位置：东临太平洋，西靠亚洲大陆，南邻印度洋，北接俄罗斯、蒙古等国

2.中国地理特点

①地形特点：山地、高原、平原、丘陵等地形齐全

②气候特点：气候类型多样，季风气候显著

③河流特点：河流众多，长度较长，流域面积广泛

3.中国行政区划

①省、自治区、直辖市、特别行政区等行政区划

②具体省份名称及其简称

4.中国邻国与接壤线

①陆上邻国：俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等

②海上邻国：日本、韩国、菲律宾、印度尼西亚等

③接壤线：详细标注中国与各邻国的接壤线

5.中国地理优势与挑战

①自然资源丰富：矿产资源、水资源、土地资源等

②人口众多：劳动力丰富，市场潜力大

③地理优势与挑战：资源与环境问题、区域发展不平衡等

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色标注等手法，使板书更具吸引力和生动性。八、课后作业1.根据本节课所学内容，简要描述中国的地理位置、地理特点、行政区划、邻国与接壤线以及地理优势与挑战。

2.选择一个中国的地理特点，结合实际情况，分析其对我国社会经济发展的重要性。

3.结合中国的行政区划，分析不同地区的发展特点和优势，并提出相应的建议。

4.查阅资料，了解中国与邻国之间的经济合作情况，并简要分析其对我国经济发展的影响。

5.结合中国的地理优势与挑战，思考如何在我国的可持续发展中实现资源的有效利用和环境保护。

示例题型及答案：

题型一：简要描述中国的地理位置、地理特点、行政区划、邻国与接壤线以及地理优势与挑战。

答案：中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸，具有丰富的地形、气候、河流等特点。行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。邻国包括俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦等。地理优势包括自然资源丰富、人口众多等，挑战包括资源与环境问题、区域发展不平衡等。

题型二：选择一个中国的地理特点，结合实际情况，分析其对我国社会经济发展的重要性。

答案：选择地形特点，如青藏高原，它是中国乃至世界上最大的高原，对我国社会经济发展具有重要意义。青藏高原具有丰富的水资源和矿产资源，是我国重要的水源地和能源基地。同时，青藏高原的生态环境对我国长江、黄河等大江大河的流域生态安全具有重要作用。

题型三：结合中国的行政区划，分析不同地区的发展特点和优势，并提出相应的建议。

答案：以广东省为例，广东省位于中国南部，经济发展水平高，具有丰富的自然资源和优越的地理位置。广东的发展特点和优势在于开放程度高、产业体系完善、创新能力较强。建议广东省继续发挥自身优势，加强与周边地区的合作，推动产业升级，提高创新能力，实现可持续发展。

题型四：查阅资料，了解中国与邻国之间的经济合作情况，并简要分析其对我国经济发展的影响。

答案：中国与俄罗斯之间的经济合作情况，如中俄石油管道、中俄天然气管道等。这些合作对我国经济发展具有重要意义，有利于保障我国的能源安全，促进双方的经济互利共赢。

题型五：结合中国的地理优势与挑战，思考如何在我国的可持续发展中实现资源的有效利用和环境保护。

答案：针对中国的地理优势，如丰富的自然资源，应加强资源的合理开发和高效利用，提高资源利用效率。针对挑战，如资源与环境问题，应加强环境保护，实施可持续发展战略，推动绿色低碳发展，实现经济发展与环境保护的双赢。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了中国的地理位置、地理特点、行政区划、邻国与接壤线以及地理优势与挑战。通过学习，我们了解了中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸，具有丰富的地形、气候、河流等特点。我们认识了中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。我们还了解了中国的邻国与接壤线，以及中国的地理优势与挑战，包括自然资源丰富、人口众多等优势，以及资源与环境问题、区域发展不平衡等挑战。

2.当堂检测

（1）请简述中国的地理位置。

答案：中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸。

（2）请列举中国的两个地理特点。

答案：地形特点：山地、高原、平原、丘陵等地形齐全；气候特点：气候类型多样，季风气候显著。

（3）请简述中国的行政区划。

答案：中国的行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。

（4）请列举中国的两个邻国。

答案：俄罗斯的西伯利亚地区、蒙古的南部。

（5）请简述中国的地理优势与挑战。

答案：地理优势包括自然资源丰富、人口众多等；地理挑战包括资源与环境问题、区域发展不平衡等。

（6）请简述中国的地理位置对我国社会经济发展的影响。

答案：中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸，具有丰富的地形、气候、河流等特点。这些特点为我国的农业生产、工业发展、交通运输等提供了有利条件。同时，中国的地理位置也为我国的对外贸易提供了便利，有利于我国的经济交流和合作。

（7）请简述中国的行政区划对我国社会经济发展的影响。

答案：中国的行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。这些行政区划为我国的行政管理、经济发展、文化交流等提供了基础。通过合理的行政区划，我国可以更好地发挥各地区的优势，促进各地区的发展。

（8）请简述中国的邻国与接壤线对我国社会经济发展的影响。

答案：中国的邻国与接壤线包括俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦等。这些邻国与接壤线为我国的对外贸易、文化交流、安全合作等提供了基础。通过与邻国的合作，我国可以更好地发挥自身优势，实现互利共赢。

（9）请简述中国的地理优势与挑战对我国社会经济发展的影响。

答案：中国的地理优势包括自然资源丰富、人口众多等。这些优势为我国的经济发展提供了有利条件。然而，中国的地理挑战包括资源与环境问题、区域发展不平衡等。为了解决这些挑战，我国