寒假作业第一单元试卷 2021-2022学年部编版语文七年级上册

2021-2022学年初一语文人教部编版寒假作业第一单元试卷

一、单选题

1.下列加粗字注音完全正确的一项是()

A.酝酿(niang)静谧(mi)吝啬(se)贮蓄(chd)

B.应和(hG)肥硕(shud)着落(zhud)莅临(w6i)

C.粗犷(guang)棱镜(ling)冷冽(lie)暖和(huo)

D.澹澹(d6n)竦峙(sdng)发髻(ji)高邈(mido)

2.下列词语书写有误的一项是()

A.朗润喷亮抖擞干躁

B.黄晕喉咙嚏毛响晴

C.化妆棱镜干涩澄清

D.屋檐凄冷碣石蟋蟀

3.下列语文知识说法错误的一项是()

A.古人称谓有谦称和尊称的区别，“家父”“垂爱”“大作”是尊称，“愚见”“敝人”“斧正”

是谦称。

B.大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示实物所在的位置或范围，如“屋

檐下”“玻璃上”。

C.恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者强烈的

情感，从而引发读者的共鸣。

D.比喻中，本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”等比喻词连接的，是明喻，如“他们朴

实得就像身后那片高粱”一句就是明喻。

4.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是()

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么山坡上着些小村庄，小

村庄的房顶上着点儿雪，对，这是小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

A.宽敞躺积张

B.宽广躺卧幅

C.宽敞卧卧张

D.宽广卧积幅

5.下文括号内依次填入词语，正确的一项是()

春天的雨，()而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，()而猛烈，

为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，()而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，

()而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

A.细腻凉爽迅疾慈祥

B.凉爽迅疾慈祥细腻

C.细腻迅疾凉爽慈祥

D.凉爽细腻慈祥迅疾

6.下列句子的排列顺序准确的一项是（）

①百般不能排解思情,不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意:来日绮窗前,寒梅著花未？

③从古自今,乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。

⑤诗云:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①⑤D.⑤①③④②

二、默写题

7.默写。

（1）看，像牛毛，像花针，，密密地斜织着，。（朱自清《春》）

（2）?归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）

（3）夕阳西下，。（马致远《天净沙•秋思》）

（4）王湾的《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时这一哲理的句子是

三、阅读理解与欣赏

8.阅读下面这首唐诗，完成问题。

《绝句二首》（其二）®

杜甫

江碧鸟逾②白，山青花欲®燃。

今春看又过，何日是归年④？

【注】①此诗为杜甫入蜀后所作。②逾：“更加”的意思。③欲：好像。④归年：回去

的时候。

1.下面对诗句理解有误的一项是（）

A.全诗第一、二句写景，三、四句抒情，以乐景写哀情。

B.诗歌描绘了一幅水雾迷蒙的春光图。

C.诗中的“江”“鸟”“山”“花”被涂上了碧绿、莹白、青翠、绯红的色泽。

D.景物虽好，但春归人未归，流露出浓浓的乡愁。

2.请赏析“山青花欲燃"中“燃”字的表达效果。

9.阅读下面王畔政的《春风过处》，回答问题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野

森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物就蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当

春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至

冬衣褪尽，春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营

造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鸦鸽鸟在屋脊上追

逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，

一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦

簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，

一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在

河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽

苞,将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声啜

亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸莺翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”

“娱蚣”迎风而飞,越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，

尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只

听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭

的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩茅，

用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油,

老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头,

从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地•，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才

会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

⑪傍晚的村庄安详静遨。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟

袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氤着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会

儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。

(1)下列对本文的理解和分析，错误的一项是()

A.第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。

B.第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。

C.第⑪段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。

D.本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。

(2)结合全文，简析第③段中加粗词语的作用。

(3)第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？

(4)本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。

10.阅读下面的文章，完成「4题。

巴山夜雨

钱歌川

①我对雨虽不特别爱好，也不怎么嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不

觉得难过，毋宁有一种超然的心情。

②你只要不以打湿衣帽为意，便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的，

那就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长，而且整齐地排列着，似乎要把天空和大地缝织起

来。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。

③雨不仅可看，而且可听。听雨最好是在夜里，没有市声混杂，你可以清晰地辨出什么

是芭蕉上的雨声，什么是残荷上的雨声。池中之雨清澈，瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号，

霏霏细雨如呜咽，一个是英雄气短，一个是儿女情长。

④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句，尤以李商隐的一

绝最为脍炙人口。他那一首诗，使得巴山夜雨更多了一重意义，令人联想到高贵的友情。于

是乎雨又可话了。

⑤说来奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是

瓦盖的，夜来雨洒庭前树，仿佛伴我夜读。深夜人倦抛书睡去，梦中还在低吟“蜀星阴见少，

江雨夜闻多”之句。早晨出门，路面已干，夜雨化成朝云横在山腰，遮断树身，构成绝好图

画。你想会有人不爱巴山夜雨吗？

⑥然而好景不长，城中居不多时，我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少，

于是我出建筑费，在本地人的地上盖茅屋，约定住两年，就把房子送给地的主人，如果再住

下去，我另出房租。我知道这房子终将属于他人，不愿投资过多，能蔽风雨就不错了。

⑦那茅屋从第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成样子了。起初是一处漏，后来

竟好几处。南边漏水，恰在床头，只好把床北移，雨水跟着追来，最后追到床铺靠紧北窗，

无法再退。我既不能把床移到墙外，只好以困兽精神，作背水之战。所有的武器，一把雨伞

而已。我把它撑在床头，像临到危险的鸵鸟，只要把头部遮住不受雨淋之苦，便算满足。

⑧巴山多夜雨，室内少晴天，又熬了一年。我拱手把屋子送给那地的主人，满望他可以

负责来修理。他果然满口答应，并说要换瓦，以作一劳永逸之计。我只希望早点动工，从春

望到夏，从夏等到秋。直到秋尽冬来，房主人才叫匠人预备来兴工了。

⑨瓦匠到来，第一步工作，当然是破坏。他们爬上屋顶，把茅草全给掀了。他们答应三

天把瓦盖好。第二天来钉格子，一片瓦也没有盖，但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜，

满以为早晨瓦匠来，谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡，云雾翻涌，看上去十分险恶，

而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意，过两天再回头来做。

⑩巴山之雨，与夜俱来。起初几滴，后来愈下愈大，万箭齐集；跟着竟像黄河决口，满

屋泛滥。我将家中所有草席，全铺在床顶。睡不多时，忽听枕边有滴水声，伸头去看，床顶

已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下，别无办法。再也不能安睡，一夜中忙着疏浚，

直到天明雨过方停。

⑪张志和《渔歌子》描写渔翁，说“斜风细雨不须归”，似乎很可羡慕。读者读这些诗

句时被诗人支配，欣赏那诗中有画，用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼，在

他本身并无诗情，也无画意，毋宁是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书，我相信你

对雨不会发生恶感。

⑫你对巴山夜雨，一定会觉得怪可爱的。然而，我可不能和你生发同感了。

1.关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文简要分析。

2.本文题为《巴山夜雨》，但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作

用。

3.第②段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。

那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。

4.文章第⑪段提及哪些读诗的方法？你更赞同哪一种？请以“大漠孤烟直，长河落日圆”

为例，简要分析。

四、口语交际，情景问答题

11.班级开展“‘老家河南'文化旅游”主题活动，请你参与并完成任务。

（1）小文同学搜集到了下面二则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话

写出你的结论。30字左右。

材料一河南是中华文明的重要发祥地之一，是中国人乃至许多海外华人的“祖根地”。

2012年1月，河南省人民政府、河南省旅游局委托中央电视台制作“老家河南”文化旅游

形象宣传片。该片先后在央视一套、四套等频道播出，成功地塑造了文化厚重、风光秀美的

河南文旅新形象。

材料二2019年9月26日，河南省“掌游中原老家河南”智慧文旅项目正式启动。该

项目利用云计算、大数据等互联网技术，助力河南实现全省旅游服务智慧化，打造全国智慧

旅游标杆省份。

材料三2020年4月1日，《河南省旅游条例》正式实施。该条例是全国文化和旅游行

政管理体制改革后首部订立、实施的地方性旅游法规，着力贯彻全域旅游理念，促进文旅融

合，推动河南旅游业转型升级，有助于进一步推广“老家河南”文旅品牌。

（2）大家都在为宣传推广“老家河南”文旅品牌献计献策，小化同学展示了自己仿照真实

高铁票（图一）设计的一张宣传卡片（图二）。请你结合活动主题，说说这张宣传卡片设计

的巧妙之处。要求：观点明确，语句通顺，80字左右。

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■壁米姑G655郑州东站国家专列

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明月故乡

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图

五、写句子

12.仿照画框线的句子，在横线上补写两句话，使之构成排比。

寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天(1)

_______________________________;夏天|骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张

g；秋天(2),,;冬天|落雪无声，闲云舒

|卷，是生命的旧剧。

13.升入初中，同学们组建了新的班集体，班级开展了“展示自我”的综合性实践活动，请完

成以下任务。

1.【精彩开场】如果你是活动的主持人，在大家自我介绍前，需要说几句开场白，你会

说：“___________________________________________________________________________

2.【自我介绍】请用简洁的语言向大家作一下自我介绍。

答：_______________________________________________________________________________

3.【竞选演讲】班内竞选班长，请你也参加，并写一段竞选班长的演讲词。

较口・•_______________________________________________________________________________

七、写作题

14.从下面两个题目中任选一题，完成作文。

(1)生活中总有一种情思永不改变，它沉淀在你的灵魂深处，流淌在你的血液之中。它是

一种情感，一种品质，或是一种传统，一种文化...它已成为你生命中的一部分。

请以“永远不变的情思”为题，写一篇作文.

要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②文中不得出现你所在学校的校名和师

生姓名；③字迹清晰，卷面整洁。

(2)阅读下面材料，根据材料意思，自拟题目，写一篇作文。

智者问学生：“往前走一步即死，往后退一步则亡，这时你该怎么办？”

学生说：“很简单，我往左右两边走。”

智者笑道：“不错，不错，你已经毕业了。”

当我们陷入进退两难的困境时，别忘了左右两侧的路跟前后的路一样开阔。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现个人相关信息。

参考答案

1.答案：D

解析：A项中的“贮”应读zhii；B项中的“莅”应读li；C项中的“棱”应读恪ng。

2.答案：A

解析：A项中的“躁”应为“燥”。

3.答案：A

解析：“家父”是谦称，“斧正”是尊称。

4答案:C

解析：

5.答案:C

解析：要根据语境和词语的意思进行选择。细腻：细致光滑。凉爽：清凉爽快。迅疾：迅速。

慈祥：和蔼安详。再看“春天的雨”具有“温柔”等特点，故第一空选“细腻”；“夏天的雷”

具有“猛烈”的特点，故第二空填“迅疾”；“秋天的风”具有“凉爽”的特点，故第三空填

“凉爽”；“冬天的雪”“多情的呵护”与“温厚”呼应，故第四空填“慈祥”。故选C。

6.答案：C

解析:排列句子顺序:这一直是中考的重点,学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能

提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢?我们按下列方法进行。(1)按事情的发展顺序排

列(2)按时间先后顺序排歹U(3)按先总述后分述的顺序排列(4)按空间推移的顺序排列(5)按

照句意之间内在逻辑排列。话题的中心是“乡愁”与诗歌的关系，首先确立总起句③，①句中

“百般不得排解思情”与③句中的“惆怅”联系，⑤句紧承①句举例，②句中的“亦”字最

关键，应放在第⑤句后，而④句中的“这么”显然是在指示前文。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

7.答案：(1)像细丝人家屋顶上全笼着一层薄烟

(2)乡书何处达

(3)断肠人在天涯

(4)海日生残夜江春入旧年

解析：

8.答案：1.B

2.“燃”是“燃烧”的意思，“燃”字用夸张的手法写出了遍布的朵朵山花红艳无比，简直

就像燃烧着的一团旺火，多么灿烂。这就将花的颜色写活了，像燃烧一样，有动感，更突出

了山花的红艳与灿烂。

解析：1.诗人为我们描绘了一幅色彩明丽的春光图，不是一幅水雾迷蒙的春光图。

2.本题考查赏析诗歌中炼字的能力。从词语的本义入手，结合诗句的具体内容分析即可。

9.答案：(1)B

（2）内容上：“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到

来的细腻的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时急切的心情，抒发了作者对轻柔春风

的喜爱之情。

结构上：引出下文，后文描写春风过处万物的变化过程都是紧紧围绕“一寸一寸”“一点一

点”展开的。

（3）原因是：①春风柔和，春雨温润，不舍离开；②沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样

享受着雨的滋润，不忍离开；③春雨贵如油，表现了村民们对春雨的喜爱而不愿离开，村民

们由春雨联想到丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。

（4）（示例1）视觉，如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色

在田野里铺展”，从视觉的角度，运用拟人的手法，“脱去”“伸展”生动传神地写出了春风

过后麦田的颜色由灰白变成深绿的过程，表现出勃勃生机，抒发了作者对春风的喜爱之情。

（示例2）嗅觉，如第⑨段中“上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴”，“弥

漫”是“布满、充满”之意，从嗅觉的角度写韭菜里泥土气味的浓郁，通过写气味来写无形

的春风无处不在，抒发人们对春风的喜爱之情。

（示例3）听觉，如第⑥段中“它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅''嘎嘎

嘎’的歌”。从听觉的角度写鹅鸭在水里唱歌，运用拟人的手法，生动地写出了鹅鸭的叫声

像歌声一样动听，表现了鹅鸭在水中觅食、嬉戏的欢快，抒发了作者对春风的喜爱之情。

解析：（1）本题考查对文章段落内容、作用及行文思路的理解能力。”意在表现人们对美好

理想的追求”说法有误，第⑧段描写大人和孩子们放风筝的画面，反映出春天给人们带来的

欢乐，意在表现人们对春天的热爱、对生活的热爱。

（2）本题考查赏析加粗词的表达作用。一般从内容和结构两方面进行分析。内容上，锁定

第③段，抓住''一寸一寸”“一点一点”，从词义入手，结合句子内容和人们的心情来分析。

结构上，结合下文描写万物的变化过程，可得出“一寸一寸”“一点一点”在结构上所起到

的作用。

（3）本题考查对文章内容的理解分析能力。锁定第⑩段中“拾掇完农具刚从坡里回家的村

民，也不急于赶路避雨”，结合上下文内容，从村民的感受、情感及文章的主题入手分析。

（4）本题考查对文章写作手法及作用的分析。根据题意，先从视觉、嗅觉、听觉的描写角

度中任选一个，找出一个例子，然后结合语句分析其作用。如视觉角度，锁定第⑤段，抓住

“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，由关键词语“脱

去”“伸展”可知运用了拟人的手法，从内容及作者情感方面进行分析。嗅觉角度，锁定第

⑨段，抓住“上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴"，抓住关键词语“弥

漫”，从词义入手，结合句子内容，分析其语境义。听觉角度，锁定第⑥段，抓住“它们在

河中觅食、嬉戏，还在河面上唱‘鹅鹅鹅嘎嘎嘎'的歌”，由“在河面上唱着‘鹅鹅鹅'

‘嘎嘎嘎’的歌”可知运用了拟人的手法，结合语句从内容及作者情感方面进行分析。

10.答案：1.在作者看来，雨是否有诗意，不能一概而论，要看人的经验和心境。只有在欣

赏文学或现实中悠闲不迫的时候，雨才可能是有诗意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴读，

充满诗意；当它带来现实生活的妨碍，诗意就不复存在，如居住乡下，夜雨漏屋，饱受雨淋

之苦，雨之诗意顿消。

2.①从雨写到夜雨再到巴山夜雨，渐次引出下文关于巴山夜雨的经历和感受；②从看雨听雨

到话雨，表现雨的诗意和情趣，与后文中巴山夜雨带来的痛苦经验形成对比。

3.①用梭子在丝中穿过的情形，生动写出了人在雨丝中穿行的情景。②梭子在丝中轻巧穿行

的比喻，贴切地表达出雨中行走的惬意。③与前面“织女机”和以蚕丝喻雨相呼应，前后一

体。

4.第一问：①根据诗中的画境，欣赏诗歌的诗情画意；②设身处地进入诗中的世界，去感受

和认识诗所反映的生活现实。

第二问示例：赞同第①种。这两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，通过两幅画面呈现出

来的第一个画面是“大漠孤烟”。黄沙莽莽，无边无际，一柱白烟，成为整个画面的中心。

另一个画面是“长河落日”•时当傍晚，落日低垂河面，恍然红日就出入于长河之中，这就

平添了河水吞吐日月的宏阔气势，更显雄奇瑰丽。

解析：1.文章在前半部分写的都是雨中的诗意,后半部分写的是自己居住在乡下漏屋时饱受

雨淋折磨的痛苦，这时雨的诗意已经荡然无存了。可见,在作者看来,雨有无诗意是与人的处

境和心态有关的。

2.从全文来看，文章题目虽然是“巴山夜雨”，但作者并不是开篇就点题，而是逐步引入的，

并且前四段都是写看雨、听雨的诗意的，与后面写自己居住乡下时所经历的“巴山夜雨”形

成鲜明的对比，这也是本文所运用的主要表现手法。

3.比喻的作用一般是生动形象地表达出事物的特点或描写出什么样的情景，就本题而言,分

析时还要结合雨中人的心情以及前后文的照应。

4.第一问：第⑪段开头所体现的是第一种读诗方法，只欣赏诗句所描绘的诗情画意;后面几句

所体现的是第二种读诗方法,要注重体会画面背后所反映的现实。第二问：首先要做出判断,

即赞同哪一种方法,然后结合诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境特点进行分析。

11.答案：⑴（示例1）河南省采取多种措施，促进文化旅游发展。（意思对即可）

（示例2）河南省重视“老家河南”文旅宣传，启动智慧文旅项目，实施旅游条例。（重视

宣传、“老家河南”品牌、智慧文旅项目、旅游条例，答出任意三点，意思对即可）

（2）（示例1）构思新颖。把宣传卡片设计成“回家专列”高铁票的样子，把“远方”设为

出发站，把''老家河南”设为到达站，并用展开的书和“明月”“故乡”二词连接两个站点，

巧妙地突出文化旅游特色。

（示例2）主题明确（富有情感）。用"远方"''老家河南”“欢迎来到河南**”等表达欢迎

远方朋友的热情；用“回家”“明月”“故乡”等引发人们的思乡之情，突出“老家河南”文

化旅游主题。

（示例3）时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样子，配上二维码方便

人们享受智慧文旅服务，有时代气息；卡片上“明月”“故乡”“老家河南”等词语和展开的

书有文化意蕴，突出文化旅游主题。

（如有其他观点，分析合理亦可）

解析：（1）本题考查提取概括材料信息的能力。多则材料概括信息时应遵照“求同存异”的

原则，即合并相同信息，整合不同信息。阅读比较三则材料，可以确定三则材料都与“河南

文旅（河南文化旅游）”“老家河南”有关。而不同之处一一材料一的“文化旅游形象宣传片”，

材料二的“智慧文旅项目”“全省旅游服务智慧化”“智慧旅游标杆省份”，材料三的“《河南

省旅游条例》”“旅游业转型升级”“文旅品牌”，可以整合为''河南省采取