2022年高二地理第二学期教学计划

2022年高二地理第二学期教学计划

高二地理其次学期教学安排

光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进

步，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排究竟

怎么拟定才合适呢？以下是我整理的高二地理其次学期教学安排,

仅供参考，大家一起来看看吧。

高二地理其次学期教学安排1

一、工作的指导思想和目标

依据学校教学工作支配，以南京市教学进度和江宁区地理教

化教学安排为指导，以不断提高教化教学质量为重点，坚持集体

备课，在备课小组活动中子细探讨教学方法，主动开展各种学习

和探讨活动，探讨优化教学过程，提高地理课堂教学的针对性和

有效性，为学生的全面发展和二年级地理教学水平的进一步提高

而努力。

二、主要工作及完成工作的相关措施

1、加强教化教学理论的学习和探讨。实行集体学习和自学相

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结合的方式，子细学习高二学业水平考试的课程标准和大纲，精

确把握小高考的动态和发展方向，努力在学业水平考试中取得更

好的成果。子细探讨新的高考方案，为有效的课堂教学供应了正

确的方向。

2.根据教学常规要求做好教学工作：

备课组坚持每周活动一次，每周五上午，在高二地理组办公

室。留意活动的实际效果，每周集体备课一次，子细备课。在集

体备课的基础上，老师可以依据事实上课状况和个人教学专长，

在教学过程中进行适当敏捷的处理，既充分发挥集体才干，又充

分发挥个人专长，保证课堂教学的高质量、高效率。

3.备课小组的成员子细听取对方的看法，并对课程进行评估。

多沟通，多探讨，形成良好的教研氛围。

4.搞好课堂教学，提高课堂教学的有效性。

老师要子细分析所教班级的学习状况。针对学生学习爱好不

足、基础差、学习习惯差的状况，老师要子细讲授每一节课，提

高学习爱好，哺育学生分析问题和解决问题的实力，采集和处理

信息，注意课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质

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量。课后要子细总结，反思，沟通，改进教学，刚好测试。

5、备课组长子细组织协调小组内的活动。

6.培训和每周培训支配：

根据年级部的安排，本学期其次、四、六周的周三下午第九

节课是地理训练时间。备考小组刚好打算培训资料，刚好批改评

语。

三、学业水平测试工作

这学期对于高二的教化教学来说是特殊重要的一个学期，

——名高二学生将参预学业水平测试。为了全面落实学校和年级

部的目标，依据学校和年级部的工作支配，筹备组特制定以下地

理学业水平考试安排：

1.总目标：“重视整体，追求完备”。

抓C学生，重点是游走在寻常考试及格线以下的边缘学生，

争取更多的学生参预高考。

2.查看进度：

必修二和必修三基本上是以每节课一章的内容为原则，狠抓

基础，把考点一个一个落实在书本上，网一样的去翻，斗胆的扔

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掉一些不须要的东西。从课堂练习到单元练习，再到模块练习，

最终到综合练习。

3.实现方法：

首先，在两周内，要求每一个班的老师了解他们所教班级的学

术状况，并大致确定抗议的学生

加大对目标生、批评生、差生的分类指导力度。我们依据学

生在最近阶段考试和期末考试中的历史成果的相应状况，将整个

年级分类如上。首先，我们应当对全部的学生进行思想教化，激

励他们重视水平考试。其次，进行分类指导，各科老师对自己班

的学生亲自负责，做好思想和学习协助工作。利用晚自习和周末

辅导的时间，弥补批评生和差生的差距。

高二地理其次学期教学安排2

一、学生状况分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本驾驭了中学地理必修

三册和选修五的基本内容，对中学地理学问已经有了初步的全面

了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的

基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理

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事物的实力，具有简洁的地理思维实力这为现阶段的地理学习与

复习打下了肯定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图实力

方面都有肯定的局限性，初中地理基础学问严峻缺乏，读图识图

的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部份的复

习学生具有了肯定的解决地理问题的实力和读图识图实力，这也

为今后的教学减轻了些难度。

二、教材分析：

由于高考的改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改

革和中学地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内

完成包括初中区域地理学问在内的中学地理选修三和选修六的学

习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间

分布和区域差异。

三、教学任务及总要求：

1、复习初中世界地理学问，重点使学生相识各大洲各国的地

理位置及优势特点，并能分析相识形成特色的原由。

2、学习中学地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会

分析区域形成的基本方法和规律；

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3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实

材料去相识实际问题的实力，全面提高学生的综合运用实力。

四、教学主要措施：

1.在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导

向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生

能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师

预先设定的路在走。同时过于精密的设计往往会导致过度的限制，

不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较

强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探索的空间更大，

值得我们作进一步探讨。

2.要提高学生对课堂时空的运用效率，留出充分的时间让学

生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学

资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3.要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，

更要照看到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加

学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

五、教学进度略

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高二地理其次学期教学安排3

一、指导思想

以哺育创新型人材为目标，以联合教化为契机，以集体才干

钻研教材，处理教学探讨、教学改革资源和多媒体信息，结合我

校实际，合理运用现代教学方法和技术，提高课堂效率。

二、目标要求

1.对教材进行深度演练和实践，依据她所在学校的课件和学

生的实际状况，确定每节课的教学内容、教学手段和方法。

2.这期间要匡助学生复习《数学》的必修内容。一是打算学

生学业水平的考试，二是为高三复习打基础。

3.本期特刊选择专题，求实效。

4.接着哺育学生的学习爱好，匡助学生解决学习和教学中的

艰难，提高学生的数学素质和综合实力。

5.这一时期的‘重点是哺育和提高学生的抽象思维、概括、归

纳、整理、类比、相互转化、数形结合的实力，提高学生的解题

实力。

三、教学措施

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子细落实，做好集体备课。每周至少集体备课一次，每一个老

师要提前一周在单元备课。集体备课时，会有一位老师作为主要

发言人，分析下周教材的内容，然后大家就重点、难点、教学方

法进行学习探讨。周一备课，主要是补充上周备课的状况。每次

备课都要花肯定的时间沟通上一段的教学状况和进度。

高二地理其次学期教学安排4

新的学期要起先了，依据我校教学实际，为了更好地教学，

圆满地完成教学任务，特制定如下安排：

一、学情分析：

学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因

此在教学中需时时提示学生，哺育其自觉性。学生存在的问题是

计算实力太差，学生不爱慕去算题，嫌麻烦，只注意思路，所学

学问浮于表面，不愿意深究。因此在以后的教学中，重点在于培

育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于

中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内

容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学

时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一

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个学问点。

二、教法分析：

1、在“三五五”教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲

和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引起学习激情。

2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素

材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学

的思想和方法，以及数学应用

高二数学下学期教学安排（2）的学习情境，使学生产生对数

学的亲切感，引起学生“看个原委”的冲动，以达到哺育其爱好

的目的。

3、通过“视察”，“思索”，“探索”等栏目，引起学生的

思索和探索活动，切实改进学生的学习方式。

4、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，

尽可能养成其逻辑思维的习惯。

三、详细教学要求：

1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推

理，了解合情推理在数学发觉中的作用；了解演绎推理的重要性，

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驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理；了

解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分

析法和综合法的思索过程、特点；了解间接证明的一种基本方法

——反证法；了解反证法的思索过程、特点。

3、（理）了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些

简洁的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件；了解复数的代数表示法及其几

何意义；会进行复数代数形式的四则运算；了解复数代数形式的

加、减运算的几何意义。

5、（理）理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用

分类加法计数原理或者分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实

际问题；理解罗列、组合的概念；能利用计数原理推导罗列数公

式、组合数公式，能解决简洁的实际问题；能用计数原理证明二

项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。

6、（理）理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概

念，了解分布列对于刻划随机现象的重要性；理解超几何分布及

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其导出过程，并能进行简洁的应用；了解条件概率和两个事务相

互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能

解决一些简洁的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均

值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并

能解决一些实际问题；利用实际问题的直方图，了解正态分布曲

线的特点及曲线所表示的意义。

7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一

些实际问题：了解独立性检验（只要求2X2列联表）的基本思想、

方法及其简洁应用；了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应

用；了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用；了解回来的

基本思想、方法及其简洁应用。

8、了解程序框图；了解工序流程图（即统筹图）；能绘制简

洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用；了

解结构图；会运用结构图梳理已学过的学问、整理采集到的资料

信息。

四、教学措施：

1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、

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合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱

好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对照的方

法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；

留意从已有的学问动身，启示学生思索。

3、加强哺育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以

及哺育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨

证唯物主义教化。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典

型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析

问题的实力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同

教法。

6、重视数学应用意识及应用实力的哺育。

高二地理其次学期教学安排5

一、指导思想

以哺育创新型人材为目标，以联合办学为契机，深化钻研教

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材，靠集体才干处理教研、教改资源及多媒体信息、，依据我校实

际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率。

二、目标要求

1、深化钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实

际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。

2、本期还要匡助学生搞好《数学》必修内容的复习，一是为

学生学业水平检测作打算，二是为高三复习打基础。

3、本期的专题选讲务求实效。

4、接着哺育学生的学习爱好，匡助学生解决好学习教学中的

艰难，提高学生的数学素质和综合实力。

5、本期重点哺育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、

类比、相互转化、数形结合等实力，提高学生解题实力。

三、教学措施

1、子细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，

每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一位

老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家探讨

探讨其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，

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主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间

沟通一下前一段的教学状况，进度、学生驾驭状况等。

2、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料是《中学数

学新新学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予

检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响

学生的学习。每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，星期五发

给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性

问题支配时间讲评。试题量限制为10道选择题（4旧6新）、4道

填空题（1旧3新）、4道解答题。

3、抓好其次课堂，稳定数学优生，哺育数学实力爱好。本学

期其次课堂与数学竞赛打算班接着分开进行辅导。寻常意义上的

其次课堂辅导学生，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教

学的同步内容为主，普通只选用常规题为例题和练习，难度低于

高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

4、加强辅导工作。对已经浮现数学学习艰难的学生，老师的

下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师

教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行

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辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的艰难

学生。

高二地理其次学期教学安排6

一、指导思想：

为进一步提高作为将来公民所必要的数学素质，以满意个人

发展与社会进步的须要。详细目标如下：

1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概

念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体

会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发觉和创建的历

程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处

理等基本实力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）

的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的

一些数学模式进行思索和作出判断。

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5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不

舍的钻研精神和科学看法。

6、具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价

值和文化价值，形成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，

体味数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物

主义世界观。

二、教材特点：

我们所运用的教材是人教版《普通中学课程标准试验教科书？

数学（A版）》，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，子细

迪继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，

典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，

引起学习激情。

2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，哺育问题

意识，孕育创新精神。

3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启

发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数

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学地思索问题的方式，提高数学思维实力，哺育理性精神。

4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材

创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素

材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学

的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的

亲切感，引起学生“看个原委”的冲动，以达到哺育其爱好的目

的。

2、通过“视察”，“思索”，“探索”等栏目，引起学生的

思索和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，

尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析：

1、基本状况：高二⑴班共50人，男生36人，女生14人；

本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约

6人，中下生约6人，后进生约2人。

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高二⑵班共49人，男生37人，女生12人；本班相对而

言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生

约22人，后进生约12人。

2、（1）班学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实

力弱，因此在教学中需时时提示学生，哺育其自觉性。班级存在

的问题是计算实力太差，学生不爱慕去算题，嫌麻烦，只注意思

路，因此在以后的教学中，重点在于哺育学生的计算实力，同时

要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的原由，中学教

材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因

此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能

注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问

点。

五、教学要求：

1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推

理，了解合情推理在数学发觉中的作用；了解演绎推理的重要性，

驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理；了

解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

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2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分

析法和综合法的思索过程、特点；了解间接证明的一种基本方法

——反证法；了解反证法的思索过程、特点。

3、（理）了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些

简洁的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件；了解复数的代数表示法及其几

何意义；会进行复数代数形式的四则运算；了解复数代数形式的

加、减运算的几何意义。

5、（理）理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用

分类加法计数原理或者分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实

际问题；理解罗列、组合的概念；能利用计数原理推导罗列数公

式、组合数公式，能解决简洁的实际问题；能用计数原理证明二

项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。

6、（理）理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概

念，了解分布列对于刻划随机现象的重要性；理解超几何分布及

其导出过程，并能进行简洁的应用；了解条件概率和两个事务相

互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能

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解决一些简洁的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均

值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并

能解决一些实际问题；利用实际问题的直方图，了解正态分布曲

线的特点及曲线所表示的意义。

7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一

些实际问题：了解独立性检验（只要求2X2列联表）的基本思想、

方法及其简洁应用；了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应

用；了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用；了解回来的

基本思想、方法及其简洁应用。

8、了解程序框图；了解工序流程图（即统筹图）；能绘制简

洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用；了

解结构图；会运用结构图梳理已学过的学问、整理采集到的资料

信息。

9、全部考生都学习选修4-4”坐标系与参数方程”，理科

考生还需学习选修4-5"不等式选讲”这部份专题内容。

六、教学措施：

1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、

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合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱

好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对照的方

法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；

留意从已有的学问动身，启示学生思索。

3、加强哺育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以

及哺育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨

证唯物主义教化。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典

型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析

问题的实力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同

教法。

6、重视数学应用意识及应用实力的哺育。

高二地理其次学期教学安排7

一、指导思想

依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间支配，以及我

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校本年级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科

班要结束选修5、选修6和初中地理学问复习的全部课程。所以

教学任务比较重，特制订此教学安排作为本年级本学期地理教学

工作指导。

二、学生状况分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本驾驭了中学地理必修

三册和选修五（文科）的基本内容，初步驾驭了一些学习地理的

基本方法和技能。但仍旧存在一些问题：

1、我校学生地理基础学问普遍较差的状况没有得到根本性的

变更，我所带的理科班都是基础稍差的学生，班级人数也较多，

除此之外，理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视，所以

理科班的地理基础会考复习艰难重重。

2、我所带的两个文科班学生地理基础较差，没有发觉大量对

地理学习感爱好的学生，其中上学期新接带的高二（2）班，有的

学生课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文

科班，即高二（6）是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工

作惊慌，这又为教学工作带来更大的压力。

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由于高考改革特殊性和会考的重要性，高二地理的学习主要

由于高考的改革和中学地理学习与复习的自身特殊性，文科学生

要在有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的中学地理选

修五、选修六的学习与复习，初中地理以区域地理为主，着重讲

空间分布和区域差异；理科学生主要复习中学地理的三本必修学

问，学习任务重。

四、教学任务及总要求：

1、理科以哺育学生对地理的爱好，强调地理学业水平考试的

重要性，调动学习主动性，哺育学生主动思索主动探索等主动意

识为基本动身点，以会考标准为依据，做好基础学问的复习梳理。

2、文科注意基础，面对大众，注意一切学生的发展。哺育学

生扎实的基本功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的学问，

理解自然灾难的基本规律，探求环境、自然灾难和人类活动的关

系，相识我国的主要自然灾难概况，了解自然灾难的监测和防卫，

进一步提高生存救助实力，联系生产生活实际，尝试专项探讨与

实践活动；学会敏捷运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、

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归纳规律、分析成因，正确相识和评价自然灾难与人类和环境之

间的关系，哺育学生形成正确的防灾减灾观和可持续发展观。通

过学习选修6,相识人类所面临的主要环境问题及其产生的原由

和危害，并了解人类所应实行的对策措施，更深刻地相识环境问

题、资源问题的形成与发展，进一步理解人、社会与自然环境之

间相互依存关系，尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探索

方案，与他人合作，开展调查探讨，提出解决问题的对策，增加

资源、环境的爱护意识和法制意识，形成可持续发展的观念，增

加关切和爱惜环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。复

习初中世界地理学问，重点使学生相识各大洲各国的地理位置及

优势特点，并能进一步分析相识形成特色的原由。

3、培优补差，个别辅导，解决个别学生吃不饱、个别学生吃

不消的冲突，使不同层次的学生都能有所收获。

五、教学主要措施：

1、在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在课

堂上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生

能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师

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预先设定的路在走。同时过于精密的设计往往会导致过度的限制，

不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较

强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探索的空间更大，

值得我们作进一步探讨。

2、要提高学生对课堂时空的运用效率，留出充分的时间让学

生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学

资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3、要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，

更要照看到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加

学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的

有效性。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前的地理教学信息资源地，地理图象是地理信息的

重要载体，老师应重视利用网络采集实用信息，利用地理图象，

通过阅读、运用地理图象和绘制简易地图，匡助学生驾驭视察地

理事物的基本方法，逐步发展对地理图象和地理事物的理解、想

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象、分析等思维实力和解决地理问题的实力。

高二地理其次学期教学安排8

一、工作的指导思想和目标

依据学校教学工作支配，以南京市教学进度和江宁区地理教

化教学工作安排为指导，以不断提高教化教学质量为工作重心，

坚持集体备课，在备课组活动中子细探讨教学教法，主动开展各

类学习、研讨活动，探讨教学过程的优化，提高地理课堂教学的

针对性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的地理教学水平

的进一步提高而努力。

二、主要工作和完成工作的相关措施：

1、加强教化教学理论的学习和探讨。实行集体学习和自学相

结合的方式，子细研读课标和高二学业水平测试纲要，精确把握

小高考的动态和发展方向，力争在学业水平测试中取的较好成果。

细心地探讨新高考方案，