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文档简介

中心小学五年级数学学科作业规划设计

2015年3月10日

作业是实施小学数学的重要环节，精心设计作业是提高

数学效果的有效手段。作业的内容要紧扣教学要求，目的明确，

设计有针对性。作业题的数量要适当，能够适应不同程度学生的需

理念要。作业的设计要有层次、有坡度、难易适度。要有一定数量

的基本题和稍有变化的习题，也要有一些综合题和富有思考性

的习题，但不要过于繁难。

作业

读、说、写、练、记

形式

作业

每周三次

量

1、要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严

肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。

2、数学作业中的汉字书写以楷书为规范，在整齐划一的

基础上逐步达到美观完好。

3、数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画

直，

4、数学科作业，一律要求学生抄写题目，抄明题号及要

作业求，

要求特别是应用题题目要求抄写端正工整，这样有利于学生边

抄题边思考，提高解题水平。

5、脱式计算的题目，按题目运算顺序逐步运算，等号右

端与原题目左端对齐，每步等号长短大小一样并对齐。

6、每次作业的错题订正要写在老师批改处隔力一行，并

注明“订正〃两字。若做下次作业应再隔开两行再写。

7、作业要求用钢笔书写，当天作业当天完成，作业本封

面要求写清科目、班级、姓名外，不得乱涂乱写。

1、要求计算题和口算题，可以让家长检查、小组检查和

老师抽查。

2、作业要及时批改，批改认真规范。对于家庭作业，老

作业师要重视起来，认真对待。

批改3、作业要让学生及时订正。对于写的有错的地方，一定

让学生订正，因为这正是学生不会的或者易错的地方。

4、对于学生的共性问题，老师要进行讲解，对于个别性

问题，老师要当面进行讲解。

1、评语要有激励性，要对学生有激励性作用。

2、对于当天写得好的作业，老师要表扬，以达到激励和

作业榜样的作用。

评价3、要经常进行作业展评，使学生看到别人作业的优点，

找到不足。对写得好的作业要及时表扬，激发学生的写作业的

积极性。

（一）基础作业（作业来源：口算题卡、课本、练习册及涉及

课本基础的生活实践等）

基础型作业是为了让学生加深理解并牢固掌握已学知识

而设计的作业。这种作业要抓知识的重点、难点和关键。主要

有：

作业

1.基础知识作业

规划

课本上的概念要求每个学生会背，公式要求每个学生会默

写。

2、计算型作业

口算题卡、计算题、概念题、基本数量关系应用题。

（二）拓展作业（作业来源：课堂生成、学习报、智力开发报

上和生活实践等资源）

这种作业多为实践型作业是指通过学生创造性思维，建

设性地提出解决问题的方法和解决策略。

（三）数学阅读作业

多为操作型作业是根据学生在实际操作过程中得到的现

象、数据进行分析、判断或计算来解决实际问题。

（四）展示作业（开展的年级学科活动）

多为单元总结性作业，一单元结束后布置此项作业，培

养孩子综合应用知识的能

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