教师招聘考试《教育综合知识》模拟真题二

教师招聘考试《教育综合知识》模拟真题二

1［单选题］（江南博哥）教师根据每位学生的特点，包括天赋、接受

能力和努力程度而因材施教的教学组织形式是（）。

A.班级授课制

B.个别教学

C.现场教学

D.小组教学

正确答案：B

参考解析：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生

按年龄与知识程度编成固定的班级，根据课表和作息时间表，安排教

师有计划地向全班学生集体上课。个别教学是教师针对不同学生的情

况进行个别地指导和教育，以帮助他们完成学习任务的教学组织形式。

现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到现场进行教学的一种教

学组织形式。

2［单选题］根据科尔伯格的观点，道德发展的最高阶段是（）。

A.“好孩子”取向阶段

B.惩罚和服从取向阶段

C.良心或原则取向阶段

D.权威和社会秩序取向阶段

正确答案：C

参考解析：根据科尔伯格的观点，道德发展的最高阶段是良心或原

则取向阶段。

3［单选题］下列做法没有违反《中华人民共和国义务教育法》对学

校的有关规定的是（）。

A.甲小学同意接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童小王随班

就读

B.乙小学为了方便教学管理，把教学班级分设重点班和非重点班

C.丙小学发现一名六年级学生经常欺负小同学，屡教不改，决定开除

该学生

D.丁小学选用未经审定、由自己老师参与编写的教科书

正确答案：A

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，“普通学校应当

接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其

学习、康复提供帮助”。故A项正确。《中华人民共和国义务教育法》

规定，“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，

缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学

校。学校不得分设重点班和非重点班”。故B项错误。《中华人民共

和国义务教育法》规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予

以批评教育，不得开除”。故C项错误。《中华人民共和国义务教育

法》规定，“国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院

教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用”。故D项

错误。

4［单选题］教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动

向。这是（）。

A.注意的广度

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定性

正确答案：C

参考解析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两

种以上对象或活动上的特性。例如，边听边讲边做笔记，自拉自唱等。

5［单选题］教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等

这种行为所体现的教学目标属于（）。

A.普遍性目标

B.行为性目标

C.生成性目标

D.表现性目标

正确答案：D

参考解析：普遍性目标是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社

会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具

有模糊性、普遍性、规范性的特点。行为性目标是以设计课程行为结

果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自

身所发生的行为变化。生成性目标是在教育过程中生成的课程目标,

它关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际

进展提出的相应的目标o表现性目标是指学生在从事某种活动后所获

得的结果。它关注的是学生活动中表现出来某种程度上首创性的反应

的形式，而不是事先规定的结果。它为学生提供了活动的领域，至于

结果则是开放的。

6［单选题］“仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话揭示了

（）的关系。

A.政治与教育

B.文化与教育

C.经济与教育

D.法制与教育

正确答案：C

参考解析：“仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱”的意思是百姓的

粮仓充足，人们丰衣足食，才能顾及礼仪，重视荣誉和耻辱。这句话

揭示了经济与教育的关系。

7［单选题］学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制

定的学习方案是（）。

A.学习策略

B.学习目标

C.学习过程

D.学习内容

正确答案：A

参考解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目

的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

8［单选题］教育心理学是一门（）。

A.理论性学科

B.应用性学科

C.具有理论性与应用性的学科

D.边缘性学科

正确答案：C

参考解析：教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学

的交叉学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性,

作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。

9［单选题］调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

正确答案：B

参考解析：元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认

知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流

程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略（注意策

略）和调节策略。监控策略是在认知活动进行的过程中，根据认知目

标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目

标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种任职行动、策略的效果，

包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己

的速度和时间。题干中所述属于元认知策略中的监控策略。

10［单选题］上好课的先决条件是（）。

A.了解学生

B.融洽的师生关系

C.先进的教学设备

D.备课

正确答案：D

参考解析：备课是教学诸环节的首要环节，是上好课的先决条件。

11［单选题］卢梭的教育思想属于（）。

A.实用主义教育思想

B.人文主义教育思想

C.存在主义教育思想

D.自然主义教育思想

正确答案：D

参考解析：卢梭认为让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育，甚

至认为越远离社会影响的教育才是越好的教育。所以卢梭的教育思想

属于自然主义教育思想。

12［单选题］在世界范围内，影响近代课程体系的最主要的观点是

（）O

A.课程是知识

B.课程是经验

C.课程是活动

D.课程是游戏

正确答案：A

参考解析：学科中心主义课程论是影响近代课程体系最重要的观点,

主要代表人物有布鲁纳、施瓦布等。该课程流派的主要观点：①知识

是课程的核心；②学校课程应以学科分类为基础；③学校教学以分科

教学为核心；④以学科基本结构的掌握为目标；⑤学科专家在课程开

发中起重要作用。

13［单选题］在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长

智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。

A.知识本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.能力本位论

正确答案：c

参考解析：个人本位论认为教育的目的是培养健全发展的人，发展

人的本性，挖掘人的潜能，增加受教育者的个人价值，个人价值高于

社会价值，而不是为某个社会阶级服务。其特点是重视人的价值、个

性的发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值

所在。

14［单选题］在学校教育教学过程中，某些县级地区设立初中重点学

校和普通学校，在学校设立重点班和非重点班。此做法（）。

A.违反了应当促进学校均衡发展的规定

B.违反了不得改变公立学校的性质的规定

C.体现了县级学校以教学为主

D.体现了国家对教育的分类

正确答案：A

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，“县级以上人民

政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条

件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重

点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名

义改变或者变相改变公办学校的性质”。

15［单选题］“量杯实验”是测验定势影响迁移的一个典型例证。其

策划者是（）0

A.桑代克

B.苛勒

C.斯金纳

D.陆钦斯

正确答案：D

参考解析：心理学家陆钦斯通过设计“量杯实验”来测验定势对迁

移的影响。

16［单选题］我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于（）o

A.智慧技能

B.态度

C.认知策略

D.动作技能

正确答案：D

参考解析：动作技能是指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的

动作活动方式。

17［单选题］下列不属于程序教学特点的是（）。

A.自定步调

B.联系

C.即时反馈

D.小步子

正确答案：B

参考解析：斯金纳将程序教学原则分为积极反应原则、小步子原则、

即时反馈原则和自定步调原则。

18［单选题］陈老师虽然有20年的教龄，非常熟悉教材，具备扎实

的专业知识，但是每次上课前他都要花费大量时间进行备课，修改教

案和教学内容以适应不同的教学对象。陈老师的工作反映了教师劳动

特点的（）。

A.示范性

B.协作性

C.创造性

D.长期性

正确答案：C

参考解析：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施

教；②教学方法上的不断更新；③教育机智。陈老师花费大量时间进

行备课，修改教案和教学内容以适应不同的教学对象属于因材施教,

反映了教师劳动特点中的创造性。

19［单选题］人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了

人发展的（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.可变性

D.差异性

正确答案：B

参考解析：个体身心发展的不平衡性启示教育工作者要抓住关键期

和最佳期。

20［单选题］对于一个苹果，我们不仅知道它的形状和颜色，而且能

感受到它的酸甜。这是对苹果的（）。

觉

感

觉

A.知

知

B.C听

D.空间知觉

正确答案：B

参考解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性

的反映。知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反

映。

21［单选题］全国有些省市中考的文科综合科目采用开卷形式进行。

开卷考试时，学生记忆活动主要是（）。

A.识记

B.回忆

C.再认

D.保持

正确答案：C

参考解析：再认是经历过的事物再次出现时，能够确认。对曾经感

知过的事物再度感知的时候，觉得熟悉，认得它是从前感知过的叫作

再认，如开卷考试。回忆是对不在眼前的过去经历过的事物，在头脑

中重新呈现出来的过程，如闭卷考试。

22［单选题］下列选项中，属于心智技能的是（）。

A.看到风景

B.分析问题

C.打字

D.洗衣服

正确答案：B

参考解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成

的合乎法则的心智活动方式。心智技能属于头脑中进行的认识活动,

具有观念性、内潜性和简缩性。B项符合心智技能的特点。

23［单选题］学生在记笔记时，遇到重点或难点常会用不同颜色的笔

进行标记。这是利用了知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

正确答案：A

参考解析：知觉的选择性是指人根据当前的需要，将客观刺激物有

选择地作为知觉对象进行加工的过程。题干所述是利用了知觉的选择

性。

24［单选题］下列学习策略中，属于组织策略的是（）。

A.复查

B.列提纲

C.做笔记

D.设置学习目标

正确答案：B

参考解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在

联系，形成新的知识结构的策略。常见的组织策略主要有列提纲、利

用图形、利用表格、概括和归纳。

25［单选题］小学儿童在养成良好行为习惯的过程中，往往会有“三

天打鱼，两天晒网”的表现。这说明其意志品质缺乏（）。

A.自觉性

B.坚持性

C.果断性

D.自制性

正确答案：B

参考解析：意志品质是人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点

或特征。它主要表现在自觉性、坚持（坚韧）性、果断性、自制性四个

方面。自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义，并据

此主动调节，支配自己的行动的意志品质。坚持（坚韧）性指一个人在

实现预期目的的行动过程中，坚持不懈、百折不挠、持之以恒、不达

目的不罢休的意志品质。果断性是指一个人能够根据复杂多变的情境,

善于分辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。自制

性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己的心理活动和

行为的意志品质。“三天打鱼，两天晒网”说明小学儿童的意志品质

缺乏坚持性。

26［单选题］黄老师将一个学习成绩差的学生叫作“学渣”，这个学

生因此在同学面前抬不起头，造成了恶劣影响。对于黄老师的行为,

学校依法可以给予（）。

A.行政处分或解聘

B.行政警告或拘留

C.行政强制或拘留

D.行政处罚或解聘

正确答案：A

参考解析：《中华人民共和国教师法》规定，“教师有下列情形之

一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或

者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;

（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣

的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成

犯罪的，依法追究刑事责任”。

27［单选题］教师胜任教学工作的基本性要求是指教师应具备（）。

A.教育理论知识素养

B.学科专业知识素养

C.综合能力素养

D.马列主义理论素养

正确答案：B

参考解析：传授基本知识和基本技能是教学工作的首要任务，因此

教师胜任教学工作的基本性要求是具备学科专业知识素养。

28［单选题］对于经常违反校纪的学生，一旦发现他有好的表现，就

应马上给予表扬和鼓励，以此来帮助学生逐渐改掉自己的坏习惯，养

成良好品行。这在心理学上属于（）。

A.消退

B.间隔强化

C.负强化

D.正强化

正确答案：D

参考解析：正强化是呈现愉快刺激，负强化是撤销厌恶刺激。给学

生表扬和鼓励，属于正强化。消退是一种无强化的过程，其作用在于

降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。

29［单选题］青少年在情绪表现上存在隐蔽性，但在某些时候又会以

一种夸大的方式来表达，这表现出他们的情绪特点是（）。

A.强烈性与温和性

B.可变性与固执性

C.内向性与表现性

D.不稳定性与两极性

正确答案：C

参考解析：情绪的内向性是指情绪表现形式上的一种隐蔽性。青少

年在情绪表现上已逐渐失去了那种毫无掩饰的单纯和率真，在某些场

合，他们可将喜、怒、哀、乐等各种情绪隐藏于心中而不予表现。情

绪的表现性是指在情绪表露过程中，自觉或不自觉地带上了表演的痕

迹。青少年在团体中有时为了从众或其他一些想法，会给情绪加上一

层表演的色彩，有时会以一种夸大的形式来表达。题干中描述的正是

青少年情绪的内向性与表现性。

30［单选题］在教育研究文献中，工具书、网上检索查询、学术动态

综述等属于（）。

A.工具性文献

B.事实性文献

C.理论性文献

D.政策性文献

正确答案：A

参考解析：按文献的功能分类，教育研究文献可分为以下五种：①

事实性文献，指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今

中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教

育史学专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录

等；②工具性文献，指专门为教育科学研究提供检索咨询的文献，包

括工具书、网上检索查询、学术动态综述等；③理论性文献，指专门

为教育科学研究提供理论性认识的文献,包括教育专著、论文、文集、

教育家评传、方法论著作等；④政策性文献，指专门为教育科学研究

提供政策依据的文献，包括规章制度、政府文件与统计资料等；⑤经

验性文献，指专门为教育科学研究提供感性认识的文献，包括调查报

告、工作总结、经验、教育参考书、各级各类学校教科书、教学大纲

等。

31［单选题］下列说法属于学习负迁移类型的是（）。

A.举一反三、触类旁通

B.将所学的原理应用于现实中的问题解决

C.两种学习材料有相似，学了后一种，巩固了前一种的学习

D.总是把前面学的学习材料与后面的学习材料搞混

正确答案：D

参考解析：正迁移也叫助长性迁移，是指一种学习对另一种学习的

促进作用。A、C两项属于正迁移。一般迁移是指一种学习中所习得

的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。B项属于一

般迁移。负迁移也叫抑制性迁移，是指一种学习对另一种学习产生的

阻碍作用。D项所述属于负迁移，前后学习的混淆是因为后面的学习

阻碍了前面的学习。

32［单选题］意志的（）是指能够自觉、灵活地控制自己的情绪，

以约束自己产生与完成任务相反行为的良好意志品质。

A.果断性

B.自觉性

C.自制力

D.坚持性

正确答案：c

参考解析：自制力是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约

束自己产生与完成任务相反行为的良好品质。

33［单选题］一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理

解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的

一切事物也就越能引起和保持其（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

正确答案：B

参考解析：引起和维持有意注意的条件之一是加深对活动的任务的

理解。因为有意注意是有预定目的的注意，所以对所从事的学习、工

作的目的、任务越明确，对其意义理解越深刻，完成任务达到目的的

愿望越强烈，越能引起和保持有意注意。

34［单选题］马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这

个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这

样就会产生巨大的教育力量。这句话体现了班级（）管理的内涵。

A.平行

B.常规

C.民主

D.目标

正确答案：A

参考解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影

响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人

的管理结合起来的管理方式。班级平行管理的理论源于著名教育家马

卡连柯的“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别

学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一

起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。

35［单选题］适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，

其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。

A.学校

B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门

C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门

D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

正确答案：D

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，“凡年满六周岁

的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教

育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年

因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应

当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批

准”。

36［多选题］依据《学生伤害事故处理办法》，学校应当承担责任的

选项是（）。

A.学生董某在体育课时猝死，经法医鉴定为脑部血管瘤破裂所致

B.学生吴某、胡某在宿舍发生冲突，吴某用凳子将胡某砸成重伤

C.学生董某踢球击中教学楼外墙，致使外墙砖脱落砸伤路过的郭某

D.学生课间在教学楼道嬉戏，张某失足坠楼受伤

正确答案：B,C.D

参考解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，"因下列情形

之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校

的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教

育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全

因素的；（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度

有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施

的”。

37［多选题］班集体的活动是班集体得以生存和发展的活力所在，就

内容而言，有（）o

A.学习活动

B.班会活动

C.校内外实践活动

D.思想讨论

正确答案：A,B,C

参考解析：开展形式多样、丰富多彩的活动，是建设良好班集体的

有效方法。班集体活动就内容而言，有学习活动、班会活动、校内外

实践活动等；就形式而言，可以是学习交流、思想讨论，也可以是游

艺娱乐、郊游远足等。

38［多选题］教育心理学对教育实践具有（）作用。

A.描述

B.控制

C.解释

D.预测

正确答案：A,B,C,D

参考解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的

作用。

39［多选题］关于师生关系，下列说法正确的是（）。

A.有两种对立的观点，即“教师中心论”和“学生中心论”

B.师生在人格上是平等的关系

C.师生在教育内容的教学上结成授受关系

D.师生在道德上是相互促进的关系

正确答案:A,B,C,D

参考解析：关于师生关系，有两种对立的观点，即“教师中心论”

和“儿童中心论”。师生在教育内容的教学上结成授受关系；师生在

人格上是平等的关系；师生在社会道德上是互相促进的关系。

40［多选题］教师教育自我效能感的培养包括（）。

A.立足课改,鼓励教师不断尝试新的教学方法、教学策略

B.立足管理,优化学校环境氛围，促进教师的可持续发展

C.立足科研,提高教师学术水平和研究能力

D.立足自身,进行恰当的教学归因

正确答案：A,B,C,D

参考解析：新课程中教师自我效能感的培养包括：①立足课改，鼓

励教师不断尝试新的教学方法、教学策略；②立足校本，创设多种活

动方式，提高教师自我效能感；③立足管理，优化学校环境氛围，促

进教师的可持续发展；④立足科研，提高教师学术水平和研究能力；

立足自身，进行恰当的教学归因。

41［判断题］形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。（）

A.-J

B.X

正确答案：错

参考解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进

行的对学生学习过程及结果的评价。

42［判断题］创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。（）

A.V

B.X

正确答案：对

参考解析：每个人都有创造力，只是被开发的程度不同。

43［判断题］教育对于社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实

现的。（）

A.V

B.X

正确答案：错

参考解析：教育对社会发展的作用体现在对生产力发展的作用、对

政治经济制度发展的作用、对文化发展的作用、对科学技术发展的作

用以及对人口发展的作用等。教育对生产力的影响存在促进或阻碍作

用。因此，题干说法错误。

44［判断题］班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅

要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。（）

A.V

B.X

正确答案：对

参考解析：班级中的正式组织和非正式组织都会对班级产生重要影

响，且二者也是相互影响的，因此就要求班主任不仅要重视班级正式

组织，还要重视班级非正式组织。

45［判断题］具有良好职业道德修养的教师，能够树立起牢固的敬业

精神和端正的职业态度，勇于克服工作中的各种困难和阻力，这也是

教育过程顺利开展并富有成效的决定性条件。（）

A.J

B.X

正确答案：对

参考解析：具有良好职业道德修养的教师，能够树立起牢固的敬业

精神和端正的职业态度，勇于克服工作中的各种困难和阻力，是教育

过程顺利开展并富有成效的决定性条件。

46［判断题］气质影响人的活动方式与效率，它是一个人选择职业的

依据之一。（）

A.J

B.X

正确答案：对

参考解析：在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的

工作方式有影响，并在一定程度上影响人的工作效率。因此在职业的

选择上，气质因素是十分重要的。

47［判断题］实施道德教育时，不但在道德认知之外必须考虑到培养

学生的道德行为，还要兼顾道德行为背后情感与意志各方面情操的培

养。（）

A.V

B.X

正确答案：对

参考解析：德育过程中要注重对学生知、情、意、行方面的培养。

48［判断题］格赛尔为了说明成熟对个体发展的决定作用，进行了著

名的双生子爬梯的实验。（）

A.-J

B.X

正确答案：对

参考解析：美国心理学家格赛尔提出成熟势力说，强调成熟机制对

人的身心发展起决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。

49［判断题］教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（）

A.V

B.X

正确答案：对

参考解析：“慎独”是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道

德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情。它是教

师职业道德修养的最高层次。

50［判断题］课堂最主要的人际关系是吸引和排斥、合作与竞争。()

A.V

B.X

正确答案：对

参考解析：吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。

51［简答题］

简述性格的结构特征。

参考解析：性格的结构特征包括以下几方面：

⑴性格的态度特征，即个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、

劳动、学习的态度特征，如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心。

(2)性格的意志特征，即个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而

达到目标的性格特征，包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当

机立断。

(3)性格的情绪特征，即指个体稳定而独特的情绪活动方式，如情绪

活动的强度、稳定性、持久性和主导心境。

(4)性格的理智特征，即个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程

中表现出来的认知特点和风格，如主动感知或被动感知，习惯于看到

细节还是看到轮廓。

52［简答题］

简述教育目的的基本内涵。

参考解析：教育目的指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的

培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。狭义的教育目

的特指一定社会(国家或地区)为所属各级各类教育人才培养所确立

的总体要求。广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领

域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分,

依次为教育目的一培养目标一教学目标等，各位次名称的含义及所产

生作用的特点既有相同性，也有各自的独特性。它不仅标示着一定社

会(国家或地区)对教育培养人的要求，也标示着教育活动的方向和目

标，是教育活动的出发点和归宿。

53［简答题］

简述在学习中克服遗忘的策略。

参考解析：(1)及时复习，经常复习。这是根据遗忘的规律来进行

的复习。

⑵合理分配复习时间。

(3)做到分散复习与集中复习相结合。

(4)反复阅读与试图回忆相结合。

⑸复习方法要多样化。

(6)运用多种感官参与复习。

54［简答题］

简述课程标准的作用。

参考解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编写的有关

学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。课程标准具

有以下作用：

⑴课程标准是教材编写的依据，是教材的“教材”，具有统领教学

的作用。

(2)课程标准是教学评估和考试命题的依据。

(3)课程标准是了解学校学科教学的载体，是衡量各科教学质量的重

要标准。

55［简答题］

阅读下列材料，回答问题。

这是一节美术课，教师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过

苹果吗？”学生齐声回答：“见过，吃过！”“好，今天我们一起来画

苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。教师让学生把画

贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式

各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一

个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”“你们吃过方

苹果吗？”“也没有！”“那这是谁画的呀？”这时，一个小男孩站起

来说：“是我画的！”老师问：“你为什么把苹果画成方的呢？”男孩

说：“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果经常滚到地上都是我去

捡，我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱地买,

方苹果也比圆苹果装得更多！”老师说：“听你这么一说，连老师都

觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果，老师相信，你努力学

习，长大以后一定会培育出与众不同的方苹果！”

(1)这位教师的教学有何优点？

(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。

参考解析：(1)该老师的教学优点如下：

第一，美术老师通过启发式教学的方式，将实际生活与要学习的课程

内容相联系，体现了新课程的内容要密切联系生活实际的要求。

第二，美术老师在上课过程中将同学们的画作贴在“苹果园”里，并

给同学们展示自我的机会，有利于学生自信心的形成。

第三，在发现方苹果的时候老师没有按照惯常的思维说方苹果是不对

的，而是让作者亲自解释，给予同学解释自己做法的机会，并对他与

众不同的做法给予鼓励，尊重学生认知经验的丰富性，保护了学生的

自尊心和创新思维。

(2)创新能力和实践能力是我国当前教育的重点，创造性思维的培养

在教学过程中尤其重要。材料中的美术老师给小男孩的解释提供了一

个非常放松的心理环境，这对于他的创造性思维的形成有着重要的推

动作用。创造性思维的培养主要可以从以下几方面进行：

①引导学生积极参加创造性活动，增强创造意识。

②保护好奇心，激发求知欲。

③加强发散思维的训练。

④鼓励直觉思维，发展学生的想象力。

⑤培养学生的创造个性。

56［简答题］

阅读下列材料，回答问题。

为激励学生努力学习、提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次

考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢

的座位，第6至10名的学生其次挑选，以此类推。

(1)这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机？

⑵从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分

析。

参考解析：(1)此做法试图通过影响学习期待来激发学生的学习动

机。

学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是指个体

在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，包括学习

的兴趣、爱好及学习的信念等。学习期待是指个体对学习活动所要达

到目标的主观估计。它指向的可以是学习成绩，也可以是奖品、教师

的赞扬、名誉、地位等。材料中教师通过学生成绩的