大班美术教案仙人掌手掌印画

大班美术教案仙人掌手掌印画一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班美术活动手册》第四章“有趣的印画”，具体内容为仙人掌手掌印画。通过本章内容的学习，幼儿可以了解印画的创作方法，掌握仙人掌的基本结构，并利用自己的手掌进行创意印画。二、教学目标1.让幼儿了解仙人掌的特点，培养他们的观察力和想象力。2.培养幼儿对手工制作的兴趣，提高他们的动手能力。3.培养幼儿的审美观念，激发他们创作美好事物的愿望。三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿利用自己的手掌进行创意印画。教学重点：让幼儿掌握仙人掌的基本结构，学会印画技巧。四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、抹布、水盆等。学具：画纸、颜料、画笔、水盆等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的特点，如：为什么仙人掌有很多刺？它的形状像什么？2.新课导入（5分钟）教师简要介绍仙人掌的基本结构，引导幼儿发挥想象力，用自己的手掌创作仙人掌印画。3.示范讲解（10分钟）教师现场演示如何利用手掌进行印画，并讲解注意事项：（1）先将手掌蘸上颜料，注意不要蘸太多，以免影响画面效果；（2）将蘸有颜料的手掌轻轻按在画纸上，形成仙人掌的形状；（3）用画笔在仙人掌周围添加刺和装饰。4.幼儿实践（10分钟）幼儿按照示范步骤，自己动手进行仙人掌印画创作。5.随堂练习（10分钟）教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。6.展示评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。六、板书设计1.课题：仙人掌手掌印画2.内容：（1）仙人掌的特点；（2）印画技巧；（3）创作步骤。七、作业设计1.作业题目：用仙人掌手掌印画创作一幅美丽的画作。2.答案：根据个人创意，创作一幅具有独特风格的仙人掌手掌印画。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他植物，尝试用手掌进行创意印画；（2）鼓励幼儿发挥想象，将仙人掌与其他元素结合，创作出更多有趣的画作。重点和难点解析1.教学难点：如何引导幼儿利用自己的手掌进行创意印画。2.示范讲解环节：确保幼儿能清晰理解并模仿印画步骤。3.教师巡回指导：在幼儿实践过程中提供个别化指导，确保每个孩子都能掌握技巧。4.作业设计：作业应既能巩固所学，又能激发幼儿的创造力。一、教学难点的处理1.在实践情景引入环节，通过观察仙人掌实物或图片，让幼儿对手掌印画产生直观的认识，激发他们的兴趣和好奇心。2.在新课导入环节，教师应详细解释仙人掌的结构，并通过提问方式引导幼儿思考如何使用自己的手掌来模仿仙人掌的形状。3.在示范讲解环节，教师应放慢动作，分步骤演示，确保每个孩子都能看清楚并理解每个步骤。二、示范讲解环节的细化1.教师应确保颜料的使用量适中，避免幼儿在模仿时因颜料过多而影响画面效果。2.在按手掌印时，教师应强调轻柔和平稳，避免因用力过猛而导致印画模糊。3.教师在添加刺和装饰时应展示不同的创意，鼓励幼儿在模仿的基础上进行自己的创作。三、教师巡回指导的重要性在幼儿实践过程中，教师的巡回指导至关重要：1.教师应密切观察每个孩子的操作，及时发现并纠正错误的印画方法。2.对于操作困难或进度较慢的幼儿，教师应提供个别化的帮助和鼓励，增强他们的自信心。3.巡回指导也是教师评估幼儿学习效果的过程，有助于了解哪些方面需要额外的教学支持。四、作业设计的详述作业设计应兼具巩固和拓展的功能：1.作业题目应鼓励幼儿运用课堂上学到的技巧，同时允许他们发挥个人创意。2.答案部分不应限制幼儿的思维，应鼓励他们尝试不同的颜色组合和装饰元素。3.教师在评价作业时，应注重幼儿的创造力和技巧的运用，而不是仅仅关注作品的美观程度。通过上述重点和难点的详细补充和说明，教师可以更有效地开展教学活动，确保幼儿在美术活动中得到全面的锻炼和发展。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言。2.语速适中，语调起伏有致，以吸引幼儿的注意力。二、时间分配1.确保每个环节的时间分配合理，情景导入、示范讲解等关键环节要给予足够的时间。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿关注课程重点。2.问题应简单明了，符合幼儿的认知水平。3.鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予积极的反馈。四、情景导入1.利用实物或图片等直观教具，激发幼儿的学习兴趣。2.通过生动的故事或有趣的谜语，吸引幼儿的注意力，自然过渡到教学内容。教案反思1.教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。2.教学方法是否灵活多样，是否有助于突破教学难点。3.时间分配是否合理，是否保证每个幼儿都有充足的实践机会。4.课堂提问是否具有针对性和引导性，是否有助于