有关七年级语文教学总结（8篇）

第第页有关七班级语文教学总结（集锦8篇）人生如白驹过隙,转瞬即逝,回首往昔,这一年来的成绩,必定是饱含了我们的辛苦和汗水。以下是我为大家收集整理的有关七班级语文教学总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。有关七班级语文教学总结第1篇语文七班级下教学工作总结，这篇文章由收集整理，有时候一篇文章，一个故事就能让人的一生更改，希望有关于语文七班级下教学工作总结的这篇文章能对您有所帮忙！本学期我担负1、1、1、2班语文教学工作。由于两个班的语文成绩一直不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情况总结：一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。1、注意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常重视培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。2、培育积极探究习惯，进展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认得了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述本身对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供给了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。引导同学选择本身阅读感悟的精华，进行实在表述，让他们在各自品评中进一步升华认得。三、了解及分析同学实际情况，充分备课。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。接触教学的时候，我懂得了解同学对教学的紧要性，平常专注讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。通过实践，了解及分析同学实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。教学中，备课是一个必不可少，非常紧要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不充足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。四、加强理论学习，认真学习课标，变化教学观念。要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的同学观、课本观、课程观发生了巨大的变化，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的`教学成果。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯，在教学上我还存在不足，希望在将来的日子里，通过本身不断的学习，取得更好成绩。有关七班级语文教学总结第2篇本学期我担负七班级试验班7、8班的语文教学工作，现把一学期来的教学工作情况总结如下：1、以培育同学良好语文学习习惯、培育同学学习爱好为短期目标；以培育同学人文素养、温州中学自主招生考试为长期目标，开展语文教学工作。既重视学问基础的落实，又凸显语文教育的人文性。2、朱熹曰“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”开学初，为达到自主质疑的要求，我渐渐要求同学养成了书不读熟不开讲、自同学字词、圈点批注等习惯。而后，每学一课前，同学须把预习过程中产生的疑难归结为三两个典型问题上交，我再把全班一百多个问题归为几类，挑出有价值的问题课堂讨论，要求同学以文本为依据，各抒己见，集思广益，解决问题。比如学《皇帝的新装》一课，学习提出了“为什么最后由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，为什么集体说假话？”等问题。问题源自同学而非老师的一己之见，依据源自课本而非天马行空高谈阔论，答案源自负家讨论而非教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利于培育同学的问题意识。3、关键句段实行品读悟情的教学方式。缀文者情动而辞发，情感之于文章，好像血液之于躯体。同学在情感上没有与发生共鸣，文章的人文思想或许难以感悟深切。因而，对于文章的精彩句段，我会采纳范读、指名读、分角色读、齐读等不同形式，让同学在声情并茂的朗读中体会文章的内涵。4、大量读写是学好语文的保障。学语文光靠读几本课本，学写作光靠每学期的'8篇习作，这无异于摸过乒乓球拍的人想当世界冠军，由于大量读写才会厚积薄发。这学期我到图书室借书300余册，让同学课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，少部分同学已渐渐爱好上阅读。后半学期，我让同学坚持写日记，有话长写，无话短写，贵在坚持。期末考试前抽查了部分同学的日记，大部分字迹工整，言之有物，大约人均70篇，10400字左右，相当于17篇习作的字数，这样长期坚持，必有收益。5、在生活中应用语文，在活动中拓展语文，使语文富有生气和活力。以前的语文学习，几乎是读读背背、抄抄写写的代名词，人文性的光芒也黯然失色。本学期，我每次上“综合性学习”，总尝试让同学拟标语、给远方打工的父母拟编短信、写演讲稿、写串联词、写开幕词等，让同学感受语文之于生活的作用。国庆假期间，我让同学收集精辟的广告语，汇总交流，李宁、丰田等品牌构思美妙的广告词，令人叹服。元旦前后，我又让同学收集对联，显现了一批如“与有肝胆人共事，从无字句处读书”“一树桃花红间白，两行杨柳翠饶青”等绝妙对联。通过这些拓展活动，激发同学对语文的爱好，磨练学以致用的本领。以上是我本学期教学思路的一个小结，当然还存在像读书交流会开展过少、日记的写作缺乏引导等问题，以备今后改进。有关七班级语文教学总结第3篇光阴荏苒，繁忙而又充实的一学期转瞬间就要结束了，本学期我担负七（1）、七（3）班的语文教学工作。静下心来渐渐盘点，在平常的工作中，我认真学习，深入讨论教法，结合生情学情，做好教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，非常紧要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。阅历告知我们，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。可想备课的紧要。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精准把握重难点。结合学情订立教学目标。同时重视课堂教学效果，针对同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。1、注意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常重视培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设置悬念，这样比起简单的'叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。2、培育积极探究习惯，进展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让同学在学习中体验到了自我价值。三、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。2、选择美文，让同学感悟理解。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高同学的阅读和写作本领，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读一篇课外文章并写一篇小作文（周记）。课外文章的阅读要适合中同学，写作训练是每单元一次，结合单元教学要求进行练习。另外周记以本周内所闻、所见、所经过的事为主，也可以写些本身的感受等。同时，两个班里也有不少同学卷面书写不认真,为了提高他们的书写本领，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一上交，所练内容重要是以课后古诗词十首，总之要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。五、作业设置合理、批改适时在作业设置上，我这学期重要布置了作文两套（分大小作文），同步训练、习字等。在作业批改上，能够做到认真适时，力求做到全批全改，重在订正，适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。六、加强培优转差工作，促进全体同学得以进展。同学两极分化严重且后进生面大，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我力求“抓两头，扶中心”，重视培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，以组长为骨干，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮忙他们找寻自身存在的问题，并予以激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育同学的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位同学都有提高。一学期下来后进生的队伍在渐渐削减，班级的总体成绩有了明显提高。七、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，虚心向同行学习，努力提高本身的教学水平。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好本身的教学工作，不断严格要求本身，努力吸取他人的优点，不断更新本身的教学理念，并运用到本身的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高本身的语文素养。有关七班级语文教学总结第4篇“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的老师，在刚踏上老师岗位的我，是要好好学习和探究的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的引导，我懂得了一些阅历，以下是我在七班级教学中的心得体会。一、把心贴近每一个同学常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。同学的差异性必定存在。知名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去敬重自己心的孩子；全部好教育的孩子，都是具有猛烈敬重自己心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——敬重自己心”。1、给优生以雄心优秀的同学有他坚固结实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求同学拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七（9）班的卢美琪和七（10）班的曾福川是极具语文天赋的两位同学，她们的语文学习爱好浓烈，文笔美妙，阅读鉴赏及审美本领都很强，在平常的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。2、给中等生以信念中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中心，因而好多易充足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待本身的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信念，我激励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多同学恢复了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。3、给差生以上进心在一个老师的眼中，学校中应当没有“差生”，只有学有困难的同学。我敬重这类同学。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的优点”。七（10）班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题（或许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，激励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。二、把业授给每一个同学苏霍姆林斯基说：“每个同学都是一个独一无二的世界。”因此，每一个同学都能成为制造者。1、课堂进度顾及每个同学我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特别是依照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的同学自主学习。2、课堂提问针对每一层同学重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信念。3、课后辅导落实每一类同学培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的引导，阅读的综合本领的提高，让这类同学真正优起来，而对于差生则重视基础的训练，有关语文学问，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。4、分层作业的布置与批改对于不同层次的同学，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我加添了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础学问在做巩固。三、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要重视同学学习习惯、学习本领的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一班级刚刚从小学过渡上来，老师的引导作用显得尤为紧要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对本身的教学行为不断小结、不断反思，提高本身的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整本身的教学行为，使本身的课堂教学得到最优化。针对教学中显现的一些问题，我在课后适时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而尽力同学，有效地避开这些问题的再次发生。让同学懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。四、挑战自我、充实自我，在否定中成长直到现在，我真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。近来，我发觉，本身已有的学问、阅历已无法充足不断显现的新问题、新情况。作文的教学有时会令感到“束手无策”，同学怎会对作文感爱好呢？……如何穿越这些障碍，了解更宽广的教学天地，这又是我近来在不断反思的'问题。假如仅仅禁锢在本身小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了适时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、加添本身的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对本身的教学多反思，提高本身对教材的把握、对课堂的驾驭本领。1、自主的价值在于同学自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导肯定要在事前有了充足的铺垫，同学已经知道本身应当学什么。2、探究最紧要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要重视过程可也不能疏忽结果，探究的目的是为了问题解决。3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、同学、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、同学的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，同学个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉，最后影响同学语文素养的全面提高。4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。有关七班级语文教学总结第5篇社会进展日新月异,教育形势也在发生着天翻地覆的变化,而新课程改革也正体现了这一时代要求,顺应了时代潮流,这就对我们广阔教育工提出了新的要求,必需与时俱进,更新本身的教育观念。通过一年来的新课改教学的体验,本人有以下几点不成熟的感受,现将课改情况作个简单总结。（一）、认真学习新课标，切实变化旧观念深入领悟《语文课程标准》的精神实质。切实变化观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分努力探求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，重视提高同学的语文实践本领，积极提倡、促进同学自动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，重视联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文本领。（二）、推行五步教学法，打造高效语文课堂在新课程改革的背景下，我践行了课改新理念，更改陈旧的教学模式，在语文教学中采纳“五步”教学法，即自主学习、合作探究、精讲释疑、当堂检测、作业布置。更新了教学理念，提升了教学水平，获得了很多切身感受。（三）、整体把握教科书，找准教学落脚点我们还从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精准设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。（四）、大力改进课堂教学，实施小组合作教学在精准把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际启程，依据同学的年龄特征和不同教学内容，制造性地快捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；实施小组合作教学，培育同学团结协作意识；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，加添同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯。（五）重视学情，因势利导关注每位同学，使之在不同的学问层级上皆有所提高，这是课改的理念之一、引导老师把讨论同学当作语文教学的一个任务，做到胸中有书，目中有生。了解同学的学问层次差异，摸清学情，以设计教学方案，提出相应的教学目的与要求，采纳相应的教学手段与方法，进行针对性的引导和训练，尽可能分层次教学。变盲目的“一刀切”的教学形式为重视个性差异，因材施教。因此，同学学习的自信念加强了，爱好激发了，积极性被调动了，学习热诚空前高涨。但由于种种原因，同学语文基础欠坚固结实，语文本领不强，口头表达简单化或不流畅，书面表达语言艰涩、词不达意，致使语文水平的提高受到制约。面对同学的学习情形，我们积极寻求治“标”的药方，着眼于同学语文素养的提高、终身的学习、持续的进展，引导老师将引导同学学会学习、学会积累、养成良好的学习习惯贯穿于语文教学的始终。1．授之方法。学习方法的把握对同学学习质量的保证起着关键的作用。老师在讨论如何改、如何教的同时，亦讨论如何导读、导写、导听、导说。引导同学感受、领悟、积累、运用；重视读、写、练的有机结合，引导同学学会归纳总结，找出规律。更进一步的要求就是要懂得运用方法，以达到融会贯穿、举一反三的目的。2．教会积累。老师从个人经过中，深刻地意识到一个人的文化底蕴的厚薄决议于所积累的文章、诗词篇目的多寡。对于同学而言，语文本领的提高离不开积累，有了肯定的积累，自然而然化记忆为灵性，阅读就有了感悟，写作就能顺手拈来。老师们把教同学学会积累作为语文教学的紧要任务之一、引导同学课内积累字、词、句，佳作名篇，课外涉猎文学作品，并做好读书笔记，写下心得体会；订阅报刊，呼吸时代的新鲜空气；积累生活学问，丰富人生阅历。同学从中体会到积累对语文学习的意义，进而将它作用到阅读与写作之中去。3．培育习惯。叶圣陶先生曾说过：“语文教育归根结底是一种习惯教育。”诚然语文教学要取得成效，同学良好的学习习惯的培育不可忽视。注意培育同学如下学习习惯：①规规定矩写字，清清楚楚说话，仔认真细读书，认认真真写文，踏踏实实练习。②不动笔墨不读书。③怀疑善问。④时时各处学语文。⑤潜心思考。习惯的养成不在一朝一夕，故老师特别必要对同学适时提示，严格督促，渐渐要求。中学同学活泼好动，而且课堂教学中呈现动态（讨论、表演）的多，同学“思”好像也不少，但缺乏屏心静气，仅停留在浅层次的理解、分析。说说议议、不求甚解是求学求知过程中的致命伤，不利于严谨学风的培育。因此，老师们对于“潜心思考”这一习惯的培育尤其重视，强调“熟读精思”，讲究“不动笔墨不读书”，同时，克服口头要求“认真思考”而实际上要同学一、两分钟就能解决有肯定难度问题的毛病，尽可能让同学知其然，知其所以然，甚至知其所以不然。但工作中仍有很多不尽人意的地方，比如自身课改阅历不足；多数同学思想不解放，观念不更改，导致合作学习自动性不够等，这些都是不利课改的因素。在以后的教育教学中，不但要提升自我，还得讲究策略方法。20xx年X月X日有关七班级语文教学总结第6篇本学期我担负2023级2班的语文教学工作，这个班共有同学50人，从收生的情况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的同学成绩基础还是很差的。针对这种严峻的情况，我没有退却，以主人翁的姿势投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步，在教学上进行了一系列的努力，并取得了较好的成绩，现总结如下：1、认真学习课标，变化教学观念。要求本身把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，我的同学观、课本观、课程观发生了巨大的变化，使语文教学进入了一个崭新的天地。2、新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好同学的思想工作，让同学纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求同学擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。3、在教学形式上，力图更改把同学禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学情形，实行多种多样的能充分体现同学自主学习、自主实践的'形式，如：课外找错别字、病句交流与呈现，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会，讨论会（《风筝》），朗诵比赛（《理想》《天上的街市》《静夜》，并附有肯定的评分标准）。4、重视创设学习语文的环境，供给呈现同学成果的机会。如在教室里开设“语文园地”,进行优秀作业展评等。5、老师在课上努力营造融洽的氛围，同学只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，老师和同学公平对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、紧密联系现实、紧密联系同学阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。6、另外，我还加强了差生的转化工作。我常常利用课内外的一切时间，适时激励他们，认真学习，激发他们做人的信念，培育他们学习的爱好。经过长期的工作，差生得到了大量的转化。通过一期的努力，在本期的期末考试中，取得了较好的成绩，但是还有很多方面需要提高：比如要加强对同学古诗词的检查力度，注意对同学的书写训练，全面提高同学的语文素养，差生还要进一步转化。过去已经成为历史，来日可追，我信任在今后的工作中，肯定会取得更好的成绩。有关七班级语文教学总结第7篇今学期我担负七班级3班语文教学由于刚从九班级下来代七班级有些地方有些生疏，因此，我对教学工作不敢怠慢认真学习，深入讨论教法，虚心年轻人学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。同学易接受。一方面，农村的同学听，说的本领相对较弱，授课采纳较深的一般话教学。另一方面，七班级的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同学实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常紧要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不充足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本身的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对同学而言，既谙习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学爱好语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们2更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特别情况，同学在不断学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自发的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的本领。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结，很多地方存在不足，希望在将来日子里，取长补短，使今后的工作取得更好的成绩而多学习多交流，使本身的教学水平更进一步。有关七班级语文教学总结第8篇时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期本身的一些工作情况，我对本身的七班级下册语文教学工作进行了总结。一、致力于课堂教学效率的提高。为此，我深入研读教材，力求读出自我；认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让同学在课堂上学得坚固结实有效，轻松快乐。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，老师和同学在课堂上的教学活动应当坚固结实有效，老师和同学在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，本领的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的酷爱，对生命的敬重。我在努力探求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。充足的课堂少之又少，灰心了一次又一次，但我不气馁，依旧执着的努力探求。既然做了老师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种老师厌教、同学厌学的怪圈，给本身的生命多一些亮丽的颜色，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的同学以真、以善、以美、以激情与青春。在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认得，基础学问的积累与把握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导同学在教学活动中切实完成。我整理了本身执教的《夸父逐日》的教学实录，《社戏》的教学片断，整理了《猫》的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得欢乐。二、开展活动，丰富同学积累。学校为同学供给了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对同学的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让同学多读书，会读书，同学书读得多了，酷爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求同学认真抄写读书笔记，摘抄美妙段落、词句，并且晨读课上读，背。另外，我一直坚持让同学每天抄写几句名人名言，既不会加重同学负担，也会对同学做人与语文学习有很大的帮忙。我跟同学讲，将来你们只要回忆起中同学活，就会很骄傲地说，在三年的中同学活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。三、教学要遵从同学的身心进展规律，要让同学爱学，要时时各处替同学设想我始终认为：假如教学不顾同学的身心进展规律，不替同学设想，只从主观设想启程，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这