数学上学期教学总结（10篇）

第第页数学上学期教学总结（精选10篇）指缝很大,时间很细,悄然而逝,回首这段时间的教案,我们有了不少的心得体会,是该静下心来,把这次的教案总结写出来了。以下是我为大家收集整理的数学上学期教学总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。数学上学期教学总结第1篇学期工作情况回顾本学期以来，本人担负九班级（4）班的数学教学及班主任工作，在教学期间不断提高本身的业务水平，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，我所任教的班在期末考试中列全级第一、一、思想方面：努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，服从学校领导的布置，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高本身的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的老师情操，发扬无私奉献的精神。二、积极参加教研：集体的气力是无穷的，备课组的老师相互支持和激励，彼此交流学习，积累了不少好的阅历。互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。三、教育教学方面：认真备好每节课。课后认真作好总结，适时从课堂教法和同学的反映情况总结出每节课的得与失，从而提高本身的教学水平。我认真讨论教材，力求精准把握难重点，难点。课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，从而使同学能够顺当地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得，四、营造良好的教与学环境：中考形势的严峻带来各种压力，使同学的"厌学"情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出适合同学心理特征的教法。五、上好每一节课：为了提高教学质量，提高同学学习的效果，重视同学自动性的发挥，发散同学的思维，重视综合本领的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。六、认真适时辅导：教育的最后目标是使受教育者学会本身学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的紧要保证，可见好习惯养成性教育的紧要性。我重视狠抓习惯教育，让同学养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业。以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中，我会勇往奋进，克服不足，扬长避短，争取更好的成绩。在这辞旧迎新的时刻，让我们回望过去，总结阅历，吸取教训，为明年的中考而准备吧。数学上学期教学总结第2篇本学年我所教的班级是初一（3、4）班的数学，两个班的同学的基础有差异，3班优生少，差生多是这两个班的显著的不一样特点。刚接到他们，觉得他们还比较乖。再之后，渐渐谙习了解之后，一些问题渐渐暴露出来。这学期第一次、其中考试后，要求每位同学分别写了一份书面的考后反思材料。本学期第二次月考考试后，除优生外，每位同学写一篇考试总结。结合他们说到的和我自我的一些感悟，我总结出了一下几点：一、对数学学习缺乏巩固。在教学中，我发觉好些同学，数学学习的热诚较高，很重视数学学习，表现出很多进取的心理。绝大部分同学数学课认真听讲，进取回答问题。他们认为自我过去学得不错，此刻只要完成正式作业就行，更有一些同学认为数学家庭作业做或不做没有关系，反正上课听懂就行。于是，数学家庭作业就被他们打入了“冷宫”。应对这些情景，半学期后，我实行了一些措施，更改自我对家庭作业的检查方式，和家长一齐检查、批改。此刻看来，很多同学都取得了较大的提高，但仍有小部分同学我行我素，让人很是头疼。二、学习数学思想涣散。对于初一的同学，刚开始，上课的时候比较守纪律，比较爱回答问题。可是过了一段时间后，学习进取性越来越差，思想越来越涣散，有的同学简直就是人在教室心在外。还有一种现象，老师提问，下边就鸦雀无声，即使有人明白问题的答案，他们也闷着不说，可是一旦老师说一点课外的东西，那他们兴致特高。还有就是同学对学习的目的很盲目，不明白为什么要学习，怎样学习。他们只明白混几年后就能够去打工挣钱，可是他们没有意识到，在这个人才竞争激烈的时代，学问的紧要性。没有学问，那就等于是文盲，即使打工，别人也只能把你当苦力，而有学问，即使去打工，别人也会把你当有文化的人用。三、学习数学耍“小聪慧”有些同学凭自我小学阶段基础好，到中学后学习就耍“小聪慧”，平常做作业时，做题粗枝大叶，回答不完整，考试的时候，不认真读题，完全没有弄清楚题意。如，数学选择题无特别说明，仅有一个答案，可是有些同学选择多个答案；题目叫选说法错误的，有同学就以为是选正确的；解题没有格式；选择题留空等等，这些，老师在平常上课的时候都反复强调，可是还有同学犯这些错误。数学上学期教学总结第3篇一年一度的期末考试结束了，也就意味着这一学期的教学工作结束了，为了下一学期的教学工作的进一步开展，特将本学期的教学工作总结如下。本学期我对初三的教学是不完整的一个教学，开学初进行了圆和一元二次方程的教学，在这将近一个月的教学过程中达到了预期的目标，但是还存在着一些问题，就是对于方程的解的判定还是存在不理解的程度上，再有就是一元二次方程的解法只停留在比较简单的基础上，这些问题经过习题的练习已经消化掉了。进行了为期两个月的学习，一是理论学习，二是实践学习。虽说没有进行亲身教学，但却是学习了不少教学过程中的处理应用实践。尤其是对于《二次函数》这一章的教学，我听了老、中、青三代老师进行的教学，那真是风格各异，教学过程中的引导与引领外加启迪，那每节课对于我们来说都是专家教学，真是增长与丰富了我们的教学学问技巧，也用心灵的启迪化解了死教书、教死书的教法，为我们今后的教学引领起到了肯定的作用。在那一段时间才了解到做同学真的很好，吸取学问丰富本身的的内涵，陶冶了本身的情操。一句话：做同学真好。学习回来后，我接着进行初三数学的教学，在这将近小半月的时间的教学过程中，感觉到孩子们真的什么都不会，就连简单的基础学问都是很费劲的，没方法从头渐渐的进行学问梳理，也只有小部分的孩子能够听懂还不见得会本身独立思考问题和解决问题的，每天的教学对于我来说既紧张又慌忙，不知道本身到底怎么做才能让孩子们听懂并且本身会进行独立思考解决问题，没方法课下和孩子们进行交流，从孩子自身下手，与孩子们达成共识，没方法，从头进行基础学问的讲解，虽说是时间紧，只是小面积的复习，只能充足少数人的要求，虽说在教学过程中显现本身唱独角戏的时刻是常常性的，但孩子们如饥如渴的眼神令我感动，我就跟他们讲，假如给我们充足的时间，大多数的孩子都能把握简单的基础学问的，我们渐渐的查找差距，补充差距，渐渐的赶上来是很有可能的。激励式教学在我班刚刚有了点起色，zZ由期中的60多分到现在的90多分，GG有了很大的进步，总成绩有了提高。令我快乐的是四班的FF考了117分，这是我没想到的，由于看到数学考卷，我就感觉到孩子们答不太好，由于题虽说不太难，但是学问点出的有点偏，得分是不简单的。我虽说不太了解他们，但是我见到过他们期中的数学成绩，心想这下可好了，确定没有期中考得好，令我欣慰的是优秀的同学还是显现出来了，让我看到了希望。这小半月的教学虽说繁忙又紧张，无所适从，但是让我对数学教学提起了教学的勇气和爱好。我的一学期的教学虽断有续，虽不完整但尽心尽力，为本身的教学尽量做到善始善终。为明年的教学做好准备！数学上学期教学总结第4篇一、狠抓数学教学的五个常规工作。1、备课。连续坚持集体备课制度和个人备课制度相结合。大家集体的智慧是无穷的，为此我积极组织并参加每周两次的集体备课。2、上课。坚持一案四步教学法，将小组讨论合作学习法渗透其中，小组合作学习机制渐渐走向了成熟。3、作业。在作业批改方面，实行有针对性的对个别同学面批。同时低班级批改作业连续坚持趣味化批改（批改印章），极大的提高了同学的积极性。同时我们坚持多激励、多表扬，在测试后给优秀的、进步的同学颁发表扬信、极大的提高了同学的积极性。4、辅导。每次辅导课，都是对同学学习成果的巩固课。为此我高效利用辅导时间，积极辅导孩子。针对那些后进生，也下了充足大的功夫。有时我亲自给他们讲解，有时我布置学习成绩较好的同学去帮忙其他的孩子，但我都会严格把关，让他们真正的学会。5、考试。坚决贯彻执行学校的考试布置。同时结合课堂，适时进行当堂检测，并且每周适时进行测验，以便了解同学的学习情况和教学成果。期中考试四（三）班和一（三）班均获同班级第一名，期末考试四（三）班获四班级第一名。二、教研活动方面1、积极组织并参加各项教研活动。作为小学数学组的组长，我积极组织并参加学校、教研组组织的各项教研活动。2、坚持集体备课，运用集体智慧，发挥集体气力，互帮互助，共同进步。3、积极做好小学数学组教研博客的建设，工作行事历、活动记录、每周作业检查报告、培优补差记录等适时更新到教研博客。4、在听课中学习，在听课中成长。虽未能参加县优质课大赛，但有幸跟随田校长、白主任到上海参观学习，受到先进教育理念的洗礼，收获满满。同时借县优质课大赛数学组在我校举办的契机，在报告厅多次听课，也收获很多。5、坚持独具复兴特色的思维训练校本课程。6、积极发挥学校优势，开展独具特色的思维训练校本课程三、实行“导师制”，踏踏实实做好培优补差工作。培优补差工作能否落实好关系到整个班级水平能否提升。由于班内同学水平存在着这样或者那样的差异，实行因材施教的方法才能针对不同的同学实行切实有效的解决方法。为此，实行每周我都会依据导师制的培优补差方案，叫部分同学去办公室辅导或接受其他形式的培优补差工作。事实证明，培优补差工作收到了特别好的效果。四、增补精神食粮，做好读书工作。书籍是人类进步的阶梯，更是老师不断成才的精神食粮。只有本身不断的提高本身，才能拥有的学问去予以同学。我坚持每月有肯定的阅读量，坚持读书，充实本身，并能够书写读书笔记。同时坚持理论联系实际，把一些理论学问运用到本身的教育教学中，如读《让同学爱上学习的165个课堂游戏》让我在课堂上将游戏加入课堂，极大地提高了孩子们学习数学的爱好；如读《做一个同学喜爱的老师》让我在老师成长的道路上少走了很多弯路；还比如读王跃老师的《高效课堂的101个细节》，读到《做指挥而不要做演员》这一章节，感受颇深!反思一下本身的教学，我们往往扮演的就是一个课堂的演员，而不是课堂的指挥者!五、坚持每月进行教学反思做教育不能够一味地埋头教学而不进行思考。我是一个喜爱反思教学的人。每个月都会对本身一个月来的教学工作进行反思，优点连续保持，发觉不足则会适时改正。六、积极做好微课超市工作微课是时下比较流行的一个名词，我们总能在学校领导的引导下更新理念，与时俱进。本学期我共录制微课3节，在微课录制过程中，磨练了本身，既是对学问的再思考，也是对教育的再认得。七、积极组织并让同学参加学校的各项活动本学期小学数学组共组织了两次小学数学学问竞赛，在活动中磨练了我们本身的组织本领和应变本领。同时，我积极组织同学参加活动并获得较好名次。八、开展了丰富有趣味的第二课堂本学期，我和杨玉磊老师合作开展了第二课堂《绿茵传奇》，利用每周一和周三的下午第四节，带孩子们在绿茵场上活动，使他们一步一步的了解它、学习它并爱上它，这是我们复兴学校搞好学校足球的良好开端。九、不足之处培优补差时间稍有不足。本学期的培优补差工作已经取得肯定的成效，但是我仍感觉时间不是很足，关注面太窄，对一些同学关注度不够，这是我下一步需要加强的，无论是空间还是时间上。数学上学期教学总结第5篇转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教育教学工作和其他方面这学期，本人担负了高一班级两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担负班级同学的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中透过自身的学习讨论、老师的合作交流及同学的充调搭配，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅仅要教同学学会，更紧要的是要同学会学。这就需要老师更新观念，更改教法，把同学看作学习的主体，渐渐培育和提高同学的自学潜力，思考问题、解决问题的潜力，使他们能终身受益。下面，浅谈本身的几点做法。1、在课前预习中培育同学的自学潜力课前预习是教学中的一个紧要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，渐渐培育他们的预习潜力。①、本小节重要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？③、对比课本上的例题，你能否回答课本中的练习。④、透过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求同学就应记什么不就应记什么，而是让同学本身透过学习和练习区体会。少数同学的问题具有必需的代表性，也有必需的快捷性。这些要求刚开始实施时，是有必需困难的，有些同学还不够自发，透过一个阶段的实践，绝大多数同学能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求同学在学习过程中进行主角转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习资料时，先让同学问问本身，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清楚？这样，同学就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题自动研讨，用心思考，自发地把本身放在了自动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节资料留给同学课前思考，他们用心发挥主观能动性，准备了超多不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅仅能更改传统的老师讲，同学听的旧模式，而且还激发了同学课前用心思考自动探究的爱好。2、在课堂教学中培育同学的自学潜力课堂是教学活动的主阵地，也是同学取得学问和潜力的重要渠道。作为数学老师更改以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关紧要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌控以及解答疑问的方法，构成以同学为中心的生动活泼的学习局面，激发同学的制造，从而培育同学的解决问题的潜力。在敬重同学主体性的同时，也要思考到同学之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个同学的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层引导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习用心性。对于问题我没有急于告知同学答案，让他们在交流中把握学问，在讨论中提高潜力。尽量让同学发觉问题，尽量让同学质疑问题，尽量让同学标新立异。在数学教学中有超多的解题活动，包括常规问题和非常规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不可取，紧要的是交给同学数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，非常规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个重要的教学特征就是：给同学充足的时间，这时间包括同学的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上能够看到更多的是同学正在用心的思考、热诚的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在用心自动的探究。现代认知心理学家J。S布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给同学，而是只给一些提示性的线索，要同学本身透过用心自动的探究活动来学习学问，把握策略，解决问题，这对培育同学解决问题的潜力和制造性具有更加用心的好处。3、在课后作业、反馈练习中培育同学的自学潜力课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的紧要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还磨练了同学的自学潜力。在学完一节、一课、一单元后，让同学动手“列菜单”，归纳总结，要求同学尽量本身独立完成，以便正确反馈教学效果，透过一系列的实践活动，把每个同学的学习用心性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。同学自学潜力的培育不是一朝一夕所能构成的，是要长期坚持的。科学布置，课前、课堂、课后三者结合，留给同学充分的自学机会。真正把同学推向自动地位，使其变成学习的主人，我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。二、思想工作日常工作方面俗话说：“活到老，学到老。”本人一向在各方面严格要求本身，努力地提高本身各方面的素养，以便使本身更快更好地适应社会进展的形势。透过阅读超多的道德修养书籍，勇于解剖本身，分析本身，正视本身，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，用心参加，用心宣扬，用心帮忙计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，各处以一名人民老师的要求来规范本身的言行，用心地培育本身的综合素养和潜力。三、业务进修方面随着新课程改革的接近和新课程改革对老师业务潜力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间透过网络用心参加全国老师连续教育培训学习，并阅读超多有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高本身的计算机水平，充分地把握多媒体课件制作以适应以后的新课程教学，并自动帮忙同事们学习和制作教学课件。数学上学期教学总结第6篇时间荏苒，转瞬间一个学期即将结束.如今的我已由一个懵懂不谙世事的同学变身为一位举止谈吐备受关注的老师。为了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：本学期教育处布置我教高一（6）班的数学，作为新手的我在摸索中成长，在实践中见证真理。我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在教学上出成绩，要想让同学对我佩服有加，就必需在同学中树立良好的老师形象。一、谈吐要得体大方，不讲大话，不任意在课堂上侃侃而谈。课堂是同学学习的主战场，要让同学正确认得时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利用好课堂45分钟。二、要有良好的驾驭课堂的本领，现在的同学脑瓜子运转飞速，稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天，面对这种情况为了树立老师威信一方面要抓捣蛋源头；一方面要找其谈心，让其从思想上意识本身的错误并引导其适时改正。三、要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。假如没有坚固结实的专业基础，面对同学渴求学问的眼神，面对同学的提问似是而非忽悠而过，那样会严重戳伤同学学习数学的爱好，会让同学觉得本身是一个不够格的老师。这学期我除了认真备课，认真上好每一节课，适时批改讲评作业外，还坚持听黎耀能老师及汪宾老师的课，希望能从他们那里学到更多教学宝典，经典教学方法，精辟的习题，尽量少走弯路。在业余时间我也不忘充实本身大部分时间都花在讨论习题，讨论教学方法，做高考题上。大半个学期过去了我发觉很多同学数学学习还停留在中学的思维上。没有充分认得到初高中数学的区分导致数学成绩徘徊不前。初高中数学的区分重要有：1、学问的差异：中学数学学问少、浅、难度低、学问面窄。而高中数学学问多而广，它是对中学学问的拓展和完善。如中学你跟同学说一个数的平方可能为负数，他们根本无法接受，但到了高中接触了复数我们知道i2=—1，在中学学平面解析几何我们知道两条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后知道两条直线还有可能异面。中学讨论角度只在0°～360°之间，到了高中就扩充为任意角。对同学的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的`要求。2、学习方法的差异：中学课堂教学量小、学问简单，通过老师课堂较慢的讲解，加之课后大量习题的反复练习和讲解，信任再笨的同学也能依葫芦画瓢。而高中数学随着课程开设的增多，每天用在数学上的时间少了，而且高中数学题型千变万化，只要略微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同。因此我们最紧要的是要把握高中数学四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类讨论。在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳，到了高中同学们也要渐渐养成自学的好习惯。课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的学问也是屈指可数的，而科学在不断的进展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探究型题和开放型题，只有靠同学的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的进展。在平常的教学中我相当重视数学学习方法的培育。良好的学习方法能让同学们事半功倍。我班同学的学习方法重要有：1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，我外加的一些经典题型等。2、建立数学纠错本。把平常简单显现错误的学问或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。3、本身制作精致小卡片记忆数学规律和数学小结论。我教的高一（6）班整体基础比较差，加之我课堂管理上的缺陷，一个学期的学习同学们进步甚微。但是我有信念，我坚信通过我和同学的真诚交流，通过我的加倍努力，通过我积极向有阅历的老师学习和请教，我最后能克服教学上的种种困难，成为一名优秀的人民老师。数学上学期教学总结第7篇本学期我任教高三17、18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，同学基础比较好，学习自发性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个一般班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自发性比较差。回顾一学期的教学工作，我们有成功的阅历，也发觉了不足之处。下面就我上学期的实在做法谈谈本身的一点看法，总结如下：一、研读高考考纲，梳理学问模块认真推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，精准把握所考的学问点，精准把握所考学问点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。帮忙同学梳理学问，加强学问板块之间的`联系，通过梳理学问，让同学坚固记住处学的全部学问和典型例题的通法通解。建立起数学学问的框架。复习时要求全面详细，精准把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。在复习过程中，除了重视同学基础学问的把握情况，还重视了同学本领的培育，充分调动同学分析问题、思考问题的积极性，最大限度地调动同学学习的积极性。二、加强集体备课，优化课堂教学积极参加每周一学校组织的教研活动，认真倾听同头老师的建议和布置，认真做好教研记录。集体备课时，积极参加发言。解决教学过程中显现的疑难问题。服从教研组长的教学布置，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格依照学校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导学练”，积极调动同学学习的积极性，自动性，让同学在学中练，练中学，培育独立解题的习惯，养成良好的数学思维。三、加强限时训练，提高解题本领认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让同学再次做考题，争取做到二次一百分。课下细心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到限时，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。在讲试卷时，重视捉住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培育同学的应试技巧，提高同学的得分本领，要求同学做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”；做解答题时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全”，削减无谓的失分。引导同学临考时的审题答题次序和技巧，答题的实在要求。总结考试前和考试中的心理调整的做法和阅历，渐渐提高同学的应试本领。四、落实培优补差，搞好分类推动针对班里同学基础参差不齐的状态，实行分层教学，对优等生实行多关注，多询问，多激励的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平常见面多一声问候，了解他们的心理，不要显现厌学、厌考的情绪。讲课时可以把学问点扩打开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维本领和分析问题、解决问题的本领。对后进生实行低起点，小步伐的策略狠抓双基教学，个别同学补课的形式，培育同学学习的爱好，加强他们学习的自信念，实行个别交流，告知同学只要好好学习，注意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成绩是会提高的，大学也是能考上的。当然在教学中也显现一些困惑的地方：1、高三复习速度快，难度大，综合性强。如何使高一二没有学好的同学，也能最大限度的多学学问，多把握学问？2、现在全国各地都在搞课改，可是我发觉高一二搞课改，搞得轰轰烈烈，而到了高三又恢复到传统的讲授形式，能不能将课改模式，迁移到高三，使老师讲的轻松，同学学得快乐，同学成绩提高的快？3、如何帮忙成绩较差的同学，尽快赶上拉下的课，和成绩较好的同学同步学习？总之这一学期，有收获也有不足，希望以后多向身边的老师学习，多学一些阅历，少走一些弯路。数学上学期教学总结第8篇本学年重要担负了初二xxx班的数学教学工作，经过一年的努力，取得了一些成绩，也还存在些问题，现将本学年的工作总结如下：一、教学工作进一步深入研讨教学大纲和教材，认真学习和讨论教学改革，认真分析同学的学习情形，更改教学的方式、方法，坚持实施素养教育为根本点，重视基础学问的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练同学的各种数学技能。坚持理论联系实际。二、教学的实践操作1、扣紧数学学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发同学的学习爱好。数学科的特点：（1）与日常生活、生产联系紧密；（2）思维本领、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使同学适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的几何基础学问与基本技能，进一步培育运算本领，思维本领和空间观念，能够运用所学学问解决简单的实际问题，培育同学的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采纳多媒体教学激励同学本身设计课件，激发同学的学习爱好及培育他们实践本领。2、狠抓课堂教学质量：课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：（1）抓好旧学问的总结过关，做好新学问与旧学问的函接。（2）分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。（3）查阅或穿插有关学习资料，做好学问的补充和学习延长。三、优化教学语言、运用多媒体组合语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，老师要激发同学的学习爱好，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要长期的'探究和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，学问的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。教学媒体的使用是教学过程的一个紧要手段，依据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，制造和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。四、通过该学期的实践教学，进一步培育了同学对数学的学习爱好在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培育了同学具有肯定的实践本领和良好的思维习惯，以及培育了同学具有肯定的探究本领。今后仍需不断改进教学方法，积累阅历，培育和进展同学取得数学学问的良好素养。数学上学期教学总结第9篇通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担负的是的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本身，虚心向引导老师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学阅历。我的教学成功离不开她的亲切引导和帮忙。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。一、在教学工作中1、能认真备课，同学进入四班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师本领的体现。和三班级相比每一节课的课后练习量有所加添。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受本领较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。就可以保证全班同学都能取得新知。例如四年三班有个同学叫张言明。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开始时我对同学的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个同学不及格。我很意外、很惊诧，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一、并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、有趣味的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精准的把握和快捷的运用。二、教研教改方面。能虚心请教其他老师。特别是尹艳红老师给我的帮忙特别大。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。三、细心设计作业提高作业的含金量：1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“本领题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的`辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之加添。就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉三、四班一共有近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢？只有利用课余时间给他们补习，依据实际订立计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些同学的成绩有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把本身学到的文化学问全部教给同学。同时还要加强同学的政治思想教育。培育同学的集体主义观念。积极推动素养教育。目前的考试模式依旧比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了同学本领的培育，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。数学上学期教学总结第10篇本学期在学校行政的领导下，在广阔老师的支持下，在工作中取得了较好的成绩，同时自身素养也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本学期所作工作总结如下。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。本学期以来，本身能积极参加学校组织的政治学习，通过学习，使我的思想觉悟进一步提高，能时时各处从严要求自已。重视加强了职业道德修养，时时各处不忘本身是一位老师，坚持做到为人师表，以身作则，对工作兢兢业业、任劳任怨，乐于奉献，酷爱集体、挂念集体、热心帮忙他人。本学期本身任初一班级（1）班的数学课教学工作。开学时，为了搞好新生工作，常常抽空与同学交谈，了解同学的情况，很快便与他们建立起了良好的老师和同学关系。初一同学刚从小学升入中学，要使同学渐渐习惯自学方法，除认真做好同学的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，要渐渐教会同学阅读、理解、把握教材，在教材上作眉批，教会同学做练习和核对答案的`