新教材2024年秋高中历史第五单元战争与文化交锋第11课古代战争与地域文化的演变课后训练部编版选择性必修3

第11课古代斗争与地域文化的演化课后·训练提升一、选择题1.亚历山大远征时,沿途兴建了很多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础,亚历山大还竭力推行马其顿人与东方人融合的政策,提倡马其顿人与东方女子通婚。帝国建立后,埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学及数学学问也传入了希腊。上述材料说明白亚历山大远征()A.是一次掠夺性斗争B.促进了欧洲的经济发展C.是一次正义性斗争D.促进了东西方文化沟通答案:D解析:依据题干材料“提倡马其顿人与东方女子通婚”“埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学及数学学问也传入了希腊”等,可知亚历山大远征促进了东西方文化沟通,故D项正确。2.“我是宏大的折服者,我的功绩照射万里。即便人们遗忘我的功绩的时候,只要看到亚历山大城,就会自然而然想起它英明的缔造者!”材料中的“我”曾通过远征开启了东西方文化大规模交融的新时期。由此说明()A.和平往来促进了文明的交融B.地区冲突导致了文明的衰落C.人类文明发展的动力来自斗争D.武力扩张是古代文明扩展的方式之一答案:D解析:题干材料描述了亚历山大通过远征,建立了亚历山大城,推广了希腊文化,这表明武力扩张是古代文明扩展的方式之一,故选D项。3.希腊语随着亚历山大远征广泛地传播开来。正如闻名古典学家沃尔班克在《希腊化世界》中所描述的一样:“以普及的世界性方式运用的希腊语被称为柯因奈语,这种‘共同语’是亚历山大折服地的广阔地区的特征。”这一现象的深远影响是()A.加快了欧、亚、非政治一体化进程B.导致文艺复兴运动的兴起C.有利于希腊语在亚洲广泛传播D.加强了被折服地区的文化认同答案:D解析:依据“希腊语随着亚历山大远征广泛地传播开来”“这种‘共同语’是亚历山大折服地的广阔地区的特征”,可知亚历山大远征促进了被折服地区的文化认同,D项正确;题干材料反映的是希腊语的传播,无法体现欧、亚、非政治一体化,解除A项;文艺复兴运动在意大利兴起,希腊语的传播不是文艺复兴运动兴起的缘由,解除B项;亚历山大远征使希腊语在被折服地区传播,并非只在亚洲广泛传播,解除C项。4.有学者指出:“从历史的角度来看,成吉思汗的政府拉开了人类近代史的帷幕。”这一结论的主要依据是()A.蒙古骑兵强大的战斗力摧毁了欧洲的旧制度B.蒙古西征推动了欧洲的技术、贸易和思想革命C.蒙古西征为欧亚大陆重新勾画了政治版图D.蒙古西征引发了欧亚大陆的民族大迁徙答案:B解析:人类近代史是指从封建社会向资本主义社会的转型,其首发地是欧洲,主要标记是新航路的开拓、文艺复兴和宗教改革等,蒙古西征将中国的独创带入欧洲,为欧洲向近代社会转型供应了有利条件,故B项正确;A项说法错误,解除;蒙古西征虽重新勾画了欧亚大陆的政治版图,但这种单纯的改变无法体现向近代社会的迈进,故C项错误;民族大迁徙无法体现向近代社会的转型,故D项错误。5.托勒密埃及重视市区市政和文化建设,修建了很多公共花园、剧场、神庙、图书馆、博物馆等,亚历山大里亚城博学园中的缪斯神庙被人们公认为是人类历史上最早的博物馆。这主要反映了托勒密埃及()A.注意文化的传承与爱护B.生活方式深受希腊的影响C.文化建设成就领先世界D.推动希腊文化中心的西移答案:A解析:依据题干材料并结合所学学问,可知托勒密埃及为亚历山大的部下建立,其非常注意对希腊文化的传承与爱护,市区市政和文化建设均彰显了希腊特色,A项正确;题干材料反映的不仅仅是生活方式深受希腊的影响,B项是对题干材料的片面解读,故解除;题干材料无法体现托勒密埃及文化建设成就领先世界,解除C项;在“希腊化时代”,希腊文化中心渐渐东移,不是西移,解除D项。6.有学者指出,蒙古西征在踏碎城市的同时,也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础,尤其是蒙古对折服地区实行宗教信仰自由的政策,让欧洲人起先质疑教会的观点和主见。这说明该学者认为蒙古西征客观上()A.加强了文化沟通B.推动了民族迁徙C.促进了思想解放D.引发了宗教改革答案:C解析:依据题干材料,可知蒙古西征虽然给欧洲造成了破坏,但也动摇了欧洲教皇统治的经济基础,让欧洲人起先质疑教会的观点和主见,说明蒙古西征肯定程度上推动了欧洲的思想解放,C项正确;题干材料反映的是蒙古西征给欧洲带来的客观影响,没有体现文化沟通和民族迁徙,解除A、B两项;蒙古西征不是宗教改革的缘由,解除D项。7.“到目前为止,它(《马可·波罗行纪》)是外文文献中对元朝记载最为详尽的历史文献,虽然记载有不实之处,但为学者供应了探讨元朝历史的一手文献,也为当时的欧洲呈现了蒙古帝国的画卷。”对材料中的“它”表述正确的是()A.全面真实地反映了元朝的历史B.记述了古罗马旅行家在东部的经验C.最先向欧洲人介绍了指南针技术D.对东西方文明的沟通起了重要作用答案:D解析:A项与题干材料“记载有不实之处”不符,解除;中国的元朝对应的是欧洲的中古时期,不是古罗马时期,故B项错误;指南针在宋朝时经阿拉伯人传入欧洲,故C项错误;题干材料“为学者供应了探讨元朝历史的一手文献,也为当时的欧洲呈现了蒙古帝国的画卷”反映了《马可·波罗行纪》在东西方文明沟通中的作用,故D项正确。二、非选择题8.阅读材料,回答问题。材料一亚历山大于公元前334年春季率领大军远征东方,经过十年的大规模折服,建立了一个地跨欧、亚、非三大洲的浩大帝国。亚历山大远征是一次希腊奴隶主阶级的侵略斗争。斗争把灾难带给了东方各国,希腊和马其顿统治阶级获得了大量的土地、财宝和奴隶。但是远征在客观上为东西方经济和文化的沟通创建了条件。——摘编自何成刚等《历史课标解析:与史料研习·文化沟通与传播》材料二亚历山大为加强其在东部的统治,大力推行“融合”政策。在亚历山大帝国中沿袭了东方专制帝国的旧规,继承了波斯帝国的专制政体,保留了波斯帝国中心和地方行政组织,设立总督等地方官职;采纳东方宫廷仪式,重用波斯和当地土著的上层分子,让他们充任政府和军队的官吏。在支配日常生活的各个方面也都成套地抄袭东方,尤其应当指出的是,他激励马其顿人和东方女子结婚。他给亚洲青年穿上马其顿服装,按马其顿军训制进行训练,装备得和马其顿部队一模一样,在骑兵特殊部队里,还招收了波斯上层分子的子弟参与。——摘编自傅利华《略评亚历山大东征》(1)依据材料一并结合所学学问,简要评价亚历山大远征。(2)依据材料二,概括亚历山大推行的“融合”政策的主要措施,并简要分析其影响。参考答案:(1)评价:亚历山大远征是一次希腊奴隶主阶级对东方世界的侵略斗争;斗争给被折服地区带去了灾难,但客观上促进了东西方的经济文化