幼儿教育专业高级工人才需求调研报告

广东省高新技术技工学校幼儿教育专业人才需求调研报告一、调研背景我校从2010年开设了幼儿教育专业，为企业培养岗位人才。经过几年的发展，队伍逐步壮大，由原来的一个班50多人，发展到2015年有5个班，共有250多人。幼师目前在国内是一个很有发展的职业。随着经济社会的进步，竞争日益激烈，社会对人才的需求也越来越大，教育越来越受到人们的普遍重视，人们也更愿意花代价去让下一代获得更好的起点。为适应社会的需求，我们进行一次系统的调研，探索岗位技能和素质变化的规律和趋势，根据调查结果和就业岗位的实际需求，调整人才培养方案和课程设置，优化专业结构，培养幼儿教育急需的复合型专业人才，提高毕业生就业的竞争力。二、调研过程1、调研时间：2016年6月2017年6月。2、调研对象：10级—13级往届毕业生80人，合作幼教单位8家。3、调研方式方法：电话访问，访谈。表1：往届毕业生回访情况统计回访班级回访人数在职人数待业人数换岗人数换岗率（%）转行人数幼儿教育专业岗位排行职业资格证10级幼师202001785%8主班7人、教学主任2人、副园长1人、园长2人教师资格证10人、保育员资格证20人、园长证2人11级幼师202001260%6副班3人、主班7人、教学主任2人、副园长1人、舞蹈老师1人教师资格证8人、保育员资格证20人、舞蹈等级证1人12级幼师202001260%2保育员4人、副班4人、主班3人、后勤主任1人、钢琴老师3人、舞蹈老师2人、美术老师1人教师资格证2人、保育员资格证20人、钢琴等级证3人、舞蹈等级证2人13级幼师20200735%1保育员7人、副班2人、主班1人、早教老师2人、钢琴老师2人、舞蹈老师4人、美术老师1人教师资格证0人、保育员资格证20人、钢琴等级证5人、舞蹈等级证5人合计808004860%176363表2：企业信息一览表信息序号企业名称企业性质经营类别幼儿教育专业人才需求（人）发展方向备注1明谦教育集团民营学前教育幼儿教师幼儿园教师、管理人员2新民幼儿园民办学前教育幼儿教师幼儿园教师、管理人员3新芙蓉幼儿园民办学前教育幼儿教师幼儿园教师、管理人员4旗岭幼儿园民办学前教育幼儿教师幼儿园教师、管理人员5官溪幼儿园民办学前教育幼儿教师幼儿园教师、管理人员6荔红幼儿园民办学前教育幼儿教师幼儿园教师、管理人员7美韵文化传播公司民营幼儿教育、艺术培训早教老师、幼儿教师、艺术培训老师教师、管理人员8广州迪贝文化艺术传播公司民营幼儿教育、艺术培训早教老师、幼儿教师、艺术培训老师教师、管理人员二、调研结果分析(一)人才需求1、社会对幼儿教师人才需求量大近年来，我国学前教育事业发展较快，幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园教职工数量均有增加，学前教育毛入园率也有较大提高。2014年，我国共有幼儿园20.99万所，同比增长5.69%。截至2015年末，我国共有幼儿园22.37万所，比上年增加1.38万所。随着出生率和新增人口的下降，近几年来，我国0-6岁幼儿数量也呈现出缓慢上升态势，2015年我国0－6岁幼儿人数达到9817万人，同比增长0.41%。图1近几年中国幼儿人数增长趋势2015年10月，中共十八届五中全会公报允许普遍二孩政策。2016年带来约200万的新增出生儿。未来五年，据估算，每年都将多出200-300万的新生儿，相比近年来1600万左右的新生儿增长15%-20%，对应着2-3年后适龄入园儿童（2-3岁左右）大量增加。到2021年当年，学前教育阶段的适龄幼儿将因增加1500万人左右，幼儿园预计缺口近11万所，幼儿教师和保育员预计缺口超过300万。国务院办公厅《关于幼儿教育改革与发展指导意见》中明确规定：“实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。”幼儿教师没有资格证的，不规范的幼儿园经会被取缔。2、广州市人才需求分析据统计，我市学前教育适龄儿童2015年达到156942人，比2009年增加了5992人，2020年将达到173278人，比2009年增加8328人。按照15：1的生师比，届时将需幼儿教师10218人。我市目前现有大专以上学历的幼儿教师仅为2488人，其中幼师专业毕业的教师只有1173人。而预测未来的几年，全市院校专业幼儿教师毕业生不足5000人，根据《全国教育人才发展中长期固化（2010-2020年）》中的要求，“到2020年，幼儿园教师基本具备专科以上学历”，则远不能满足幼儿教师岗位需求，如果再加上自然减员等正常因素，2015年至2020年我市幼儿教师岗位缺口基本呈现逐年增大的趋势。3、调研企业幼儿教育专业人才需求表3幼儿教育专业人才需求岗位需求保育员幼儿园教师幼儿园园长早教老师钢琴教师舞蹈教师美术教师业务主管市场经理前台接待合计数量（人）427046644212141占比29.8%49.6%2.8%4.3%4.3%2.8%2.8%1.4%0.7%1.4%100%调研表明：幼儿教育的专业前提决定了幼儿教育专业毕业生的就业方向比较单一，选择面比较狭小，主要就业企业集中在幼儿园、早教机构和培训机构，其主要就业岗位群是保育员、幼儿园教师、幼儿园园长、早教老师、艺术培训老师。通过本次对10级到13级四个年级的毕业生回访发现，79%的毕业生主要从事幼儿园保教工作或培训机构培训工作，担任幼儿园保育员工作的占17.46%；担任副班的占14.29%，担任主班的占28.57%，担任主任或以上岗位的占14.29%，担任艺术培训老师的占22.22%。三、专业对应岗位分析根据上述对企业人才岗位的需求进行分析，我们对各岗位的典型工作任务、职业能力和素质要求设定主要课程保障及能力的评价方式，详见下表：表4幼儿园典型工作岗位分析表工作岗位主要工作任务能力要求对应课程学习内容及任务幼儿园专职教师负责本班全面教育、安全、卫生保健等工作；组织幼儿一日生活制定各类教学计划组织教学活动家长工作环境布置能够熟练运用专业技能，熟练掌握弹、唱、跳、说、画的基本能力掌握教师所需的教学技能，能独立进行幼儿活动、教学活动、主题活动等的策划、组织与实践；掌握扎实的幼儿教育专业知识，具有良好的人际沟通能力，能说会道，准确地表达、传授专业的幼儿教育知识《德育》《钢琴》《即兴伴奏》《舞蹈》《手工制作》《美术绘画》《幼儿教师口语》《幼儿园活动设计与实践》《模拟教学训练》《幼儿教育学》《幼儿心理学》《保育学》能唱会跳，能说会画，掌握专业技能基本功；能独立设计教学活动并组织实施；熟悉幼儿园一日生活流程，并熟悉每一环节的工作要求和要领；掌握幼儿生理、心理发展规律和特点，能处理幼儿常见心理问题和常见疾病。掌握家长沟通技巧各类从事幼儿教育机构管理人员指导培训下级工作；管理协调部门工作；制定岗位工作计划、发展规划；策划和组织较大型活动； 具有扎实的幼儿教育专业知识、教学实践技能，能对教师进行指导和培养。 执行能力强，能统筹协调好各项事务，有较前沿的教育观和管理思想，与时俱进。《保育学》《教师口语》《幼儿园活动设计与实践》《模拟教学训练》《幼儿教育学》《幼儿心理学》《德育》熟悉相关法律法规；掌握幼儿园一日常规的流程和管理技巧，熟悉每个岗位的职责要求，能对老师进行工作指导和培养；掌握科学的幼儿教育观、发展观、儿童观；掌握幼儿教育学、心理学等相关专业知识；掌握幼儿园教育活动设计与组织技巧。培训机构老师（钢琴、舞蹈、美术、早教）指导幼儿钢琴指法、弹奏技巧等专业技能；指导幼儿规范学习舞蹈动作，能创编舞蹈，给幼儿排成品舞；根据幼儿特点引导幼儿画画，培养幼儿画画兴趣，指导幼儿绘画技巧；组织指导幼儿参加相关技能比赛；具有扎实的钢琴弹奏技能，或舞蹈功底，或美术功底，能对幼儿进行相关专业技能（钢琴/舞蹈/美术/手工）的指导和教学。具有专业的育婴知识、生理卫生保健知识，能根据幼儿的发展特点、发展规律进行科学育儿，给予家长科学的育儿建议和帮助《钢琴》《舞蹈》《美术绘画》《手工制作》《幼儿教育学》《幼儿心理学》《保育学》《幼儿园活动设计与实践》《模拟教学训练》《幼儿教师口语》达到四级或以上的钢琴弹奏水平；达到四级或以上的舞蹈表演水平；掌握素描、水彩、国画、版画、线描画等绘画技巧，能自制玩教具，能根据不同主题进行环境布置和美工作品创作。掌握婴幼儿的生长发育规律和特点，懂得婴幼儿护理技巧，教育方法各类企事业单位文职人员使用办公软件进行文稿编辑、PPT制作，数据统计等操作；规范编写通用文稿；整理文档；接待等。熟练使用办公软件、多媒体课件。具有良好的人际沟通能力和口语表达能力，文字编写能力强。做事认真细心，主动积极，行动力强。《计算机基础》《语文》《德育》《幼儿教师口语》掌握计算机办公软件的使用；掌握信函、公告、通知等相关通用文的撰写技巧；掌握普通话发音技巧，普通话流利，标准。掌握社交礼仪，沟通技巧。四、专业现状分析（一）课程体系开设的课程中，专业基础课总课时占29.4%，专业技能课总课时占70.6%，音乐知识技能总学时为468课时，课时比较充分；舞蹈288课时，也可以满足学习需要。但是幼儿园教育教学专业技能的训练严重不足，只有72课时，远远没办法满足教学和学习需要，导致我校毕业生出去实习后不会写教案，不懂组织幼儿园教学活动，无法胜任幼师工作。此外，美工技能学时只有144课时，课时偏少，幼师在日常工作中经常需要进行环境布置、玩教具制作，美工功底一定程度决定着教师的工作能力。我们学校幼师的学生基本上没有美术功底，美术基础和动手能力较差。从往届学生的学习结果来看，学习效果不理想，可以适当增加美术手工的学习课时。（二）人才培养模式我校幼儿教育专业以岗位需求为导向，实行“校企合作，产教融合”的专业人才培养模式，使学生既掌握扎实的幼儿教育专业理论知识和专业技能（弹、唱、舞、画、说、做等），具有较强的初始岗位适应能力和专业可持续发展能力。当前我们主要与“明谦”教育集团建立了紧密的合作关系，但合作形式较单一，不够深入和有效，没有发挥出应有的效用。（三）教师队伍现状1、教师资历项目人数教师总人数学历（本科以上）教师资格企业实践经验职业资格（高级工以上）职称（高级或高级技师）一体化教师备注师资标准14100%100%100%100%35%60%现有状况1275%75%41.7%50%050%优势我校幼师队伍教师数量和学历基本达到要求，教师基本都持有教师资格证和职业资格证，基本达到标准要求。不足1、我校幼师队伍中仅有41.7%有企业实践经验，缺少企业实践经验较多，缺乏对幼师专业一线工作的深入了解。2、只有50%的老师具备讲师以下职称，没有一个老师具有高级职称，职称比例偏低，达不到标准要求。2、教师职业能力项目人数人文素养专业知识专业技能教学能力管理能力学习能力沟通与合作合格人数12121110101212占比100%100%91.7%83.3%83.3%100%100%优势教师人文素养、专业知识都比较好，有较好的学习能力和沟通能力，队伍潜能较好。不足个别老师缺少教学和管理经验，在教学和管理能力上有待加强。（四）实践实习条件1、校内实践教学条件实训教学需求主要课程实训课时实训场室工位需求主要设备数量是否满足教学备注钢琴252钢琴室140电钢琴是钢琴室240电钢琴是钢琴室340电钢琴是钢琴室440电钢琴是舞蹈288舞蹈室140把杆、镜子是舞蹈室240把杆、镜子是舞蹈室340把杆、镜子是舞蹈室440把杆、镜子是合计2、校外实习基地序号企业名称合作类型需求岗位接纳人数备注1明谦教育集团冠名班、人才培养保育员/幼儿教师602旗岭幼儿园人才培养保育员/幼儿教师63新芙蓉幼儿园人才培养保育员/幼儿教师104新民幼儿园人才培养保育员/幼儿教师85官溪幼儿园人才培养保育员/幼儿教师86荔红幼儿园人才培养保育员/幼儿教师12（五）教学资源目前我校幼儿教育专业尝试做了电子教案及PPT、微课推广。其中，电子教案基本满足教学需要，PPT正在逐渐完善中；微课因相关培训不足，老师不懂如何做微课或者做出来的微课质量一般，微课也还没做成系列，所以仍处于起步阶段。六、专业建设建议（一）招生未来三年扩大培养规模，增加招生人数。我校幼儿教育专业现有学生260人，2018年拟增加约200人，计划招生460人。不仅在人数上扩大规模，内涵建设也要不断提升。幼儿教育专业的发展要分方向，具体说来，分为音乐方向、舞蹈方向和学前教育方向。根据学生的特点来进行培养。（二）课程体系根据前面所分析的课程体系现状，提出如下课程设置建议：课程要求素质课基础课专业基础课职业生涯规划就业指导德育数学语文英语幼儿教育学幼儿心理学幼师口语乐理与视唱练耳职业能力学会合理规划人生合理选择就业岗位正确人生观价值观培养良好的逻辑思维能力提高写作能力培养英语听说能力掌握幼儿教育基本理论知识分析幼儿行为；处理常见问题口语流利发音标准掌握音乐基本知识，识谱、听觉听辨能力学时36363636367236363636合计108144144专业方向课岗位课程要求保育员/幼儿教师音乐老师舞蹈老师美术老师教育活动设计与组织幼儿园班级管理声乐钢琴舞蹈美术绘画手工制作职业能力能设计组织评价教育活动具备完成班级计划、卫生、生活与教学工作的能力掌握歌唱发声的基础知识和基本技能掌握弹奏基本技能，能编配和弹奏简易钢琴伴奏、边弹边唱掌握不同舞种的基本舞步、表现技巧；具有表演能力和舞蹈编导的能力掌握美术基础知识和基础美术绘画技巧掌握基本手工制作技巧，能完成大环境的布置学时1803610825228810872合计216360288180（三）人才培养模式以岗位需求为导向，进一步深化与幼儿园的合作，完善学习与岗位要求对接的教学方式,构建“校企合作，产教融合”的幼儿教育专业人才培养模式，使学生既掌握扎实的幼儿教育专业理论知识和专业技能（弹、唱、舞、画、说、做等），具有较强的初始岗位适应能力和专业可持续发展能力。（四）师资队伍建设1、优化师资结构（1）提高教师职称比例，帮助老师做好成长规划，积极晋升是我们的重点工作。主要措施有：①通过考核制度鼓励、督促老师积极晋升；②开展教师职称评定相关培训，帮助老师明确职称申报条件和流程，积极做好职称评定准备；③帮助老师做好短期和长期晋升计划。三年内助理讲师比例要达到70%，讲师比例达到20%（2）未来两年内，要求教师资格证持证率需达到100%，专业技能证达到100%。具体措施：①实施考核制度，要求没有教师资格证或专业技能证的老师任职2年内需拿到相关证件；②对取得相关证件的老师给予相关补贴等鼓励政策；③开设教师资格证或技能证相关考试培训课，帮助老师提高考证通过率。2、提升教师实践能力积极探索师资培训基地与教师企业实践基地对接的校企合作培养模式，建立一批专业教师培养培训实践基地；完善专业课教师定期下企业实践制度，要求教师每年下企业进行为期至少一个月的一线工作观摩学习或实践学习，促进教师专业化发展。3、提高教师业务水平①落实听评课制度，要求老师定期听评课并交流学习；②多组织专业培训，提高教师专业知识技能水平；③多组织竞赛活动，以赛促教。下表是现有教师分析表及三年内提升计划:序号教师姓名学历职称专业技能等级教师资格证企业经验三年内提升计划1李冬燕本科学前教育助理讲师职业园长（高级）证书有有合格的专业负责人2许利民本科无无有无助讲、有技能等级证、有企业经验3黎晓恩本科助理讲师钢琴八级有无有幼儿园经验4伊娜本科教员中国舞教师证7-8级有无助讲、有幼儿园经验5张芬大专无英语托业桥等级四级、中国舞考级8级无无本科、助讲、有幼儿园经验、教师资格证6刘荣荣本科助教普通话二级甲等、高等学校英语应用能力A级合格有无骨干老师、有幼儿园经验7李嘉玲本科无无有无助讲、技能证、有幼儿园经验8邢夏盈本科无本科有无助讲、有幼儿园经验9陈秀娥大专无无有有本科、技能证10田云燕大专无无有有本科、技能证11成海剑硕士无无无有技能证、教师资格证12曾艺琛本科无中国舞教师证6级无有助讲、教师资格证（五）实训场地建设1、校内实践教学场地我校现有实训室钢琴实训室4间，能满足160人同时学习：舞蹈实训室4间，能满足160人同时学习。钢琴实训室和舞蹈实训室较紧缺如果扩大培训规模，仍需各增加1间钢琴实训室，1间舞蹈实训室。此外，我校缺少教育活动实训室，应增设2间教育活动实训室，用于幼儿园教育教学活动模拟训练。2间音乐活动室，用于合唱及视唱训练。实训（验）场室主要实训项目主要仪器、设备（软件）、工量具设备数量工位数备注钢琴舞蹈实训室钢琴钢琴4间160现有舞蹈镜子、把杆4间160现有钢琴实训室钢琴钢琴1间1602018年8月增加舞蹈实训室舞蹈镜子、把杆1间1602018年8月增加教育活动实训室幼儿园教育教学活动模拟训练移动黑板、电脑、投影、音响等2间1202019年8月新增音乐活动室合唱、视唱训练钢琴、台阶、音响、播放器2间1202019年8月新增2、校外实践教学场地目前我校已建立校外实训场地48个，其中深入合作幼儿园6个。明谦教育集团、旗岭幼儿园、新芙蓉幼儿园、新民幼儿园、官溪幼儿园、荔红幼儿园。要逐年拓展校外实践基地范围，加强校企深入合作，计划未来三年开发深入合作单位9家，实现校企合作深度融合。（六）教学资源建设1、继续推广电子教案和PPT，通过优秀教案评比、PPT制作比赛等督促老师不断提高教案、PP质量，做优质教案、优质PPT。2、组织系列微课培训，帮助老师了解微课制作的技巧及相关软件的操作使用，掌握微课制作的相关技能；定期组织微课比赛，促进教师制作微课的积极性；制定相关考核制度，鼓励老