第14课植树的牧羊人省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

小说植树牧羊人14第1页这里有一位牧羊人，他坚韧、顽强震撼着我们每一个人，今天，我们就走进牧羊人世界里，亲自感受他生活，感受他地境界。也希望在以后生活中，我们也能尽自己力量多做保护环境事。第2页

让·乔诺(1895－1970)，法国作家、电影编剧。其作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名作家之一。1932年取得法国荣誉勋章。第3页

本文原名《植树男人》，是让·乔诺于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过最非凡，难忘人是谁？”约稿而写。编辑收到这个让人震撼故事后，调查得知在普罗旺斯山区小镇巴农养老院没有死过名叫布菲人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。即使是虚构故事，但主人公精神鼓舞了很多人。第4页小说是以塑造人物形象为中心，经过完整故事情节叙述和详细环境描写反应社会生活一个文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题文学作品。小说三要素是生动人物形象、完整故事情节和详细环境描写。情节普通包含开端、发展、高潮、结局四部分，有包含序幕、尾声。环境包含自然环境和社会环境。小说按篇幅长短能够分为微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。小说第5页一

读一读字音dòng

jiǎnchuòkāngkǎizhàngpéng栋拣戳慷慨帐篷

fèixūhūxiàogǔntàngzhāngyáng

废墟呼啸滚烫张扬

Liūdázhuómówēibóyìnglǎng溜达琢磨微薄硬朗第6页二

写一写字形酬（）劳

tāntā（）

流tǎng（）

水qú（）

睡jiào

（）

jué（）悟

chóu坍塌渠觉淌魔法记忆之记少余多法：当“睡眠”之义使用时,读“jiào”;其余,读“jué”。觉第7页三

记一记词义1．慷慨：大方；不吝惜。慷慨、大方辨析：二者都有“不小气、不吝啬”意思。两词不一样之处于于：“慷慨”除“大方，不吝惜”外，还有“充满正气，情绪激昂”意思。如：刘胡兰面对敌人铡刀慷慨就义。“大方”除“对于财物不计较，不吝啬”外，还有“(言谈、举止)自然，不拘束”意思。2．琢磨：思索；考虑。第8页3．坍塌：建筑物或堆积物倒下来。4.造就：

①培养使有成就；②造诣；成就(多指青年人)。5．咆哮：

发出高而长声音。6．缄默寡言：

形容性情沉静，不声不响，极少说话。第9页》7．源源不停：形容接连不停、连绵不绝。源源不停、络绎不绝辨析：两词都形容接连不停。但“源源不停”多形容不能自主移动、需要被动地被运输物。如：假如能打造一支留得住、动得起、懂政策、暖人心基层党组织队伍，就能够把正能量源源不停地输送到群众中去。“络绎不绝”多用于人、马、车、船等。如：我国经济发展使得旅游业变得火爆起来，假期里各景点游人络绎不绝。第10页8．不毛之地：不长草木地方。毛，地面上植物。9．刨根问底：比喻追究底细。形容钻研精神。第11页

请同学们朗诵课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好词语用方框。3.关键语句（或写得好语句）用波浪线。4.有疑问地方，用问号标注。第12页1.

本文讲述了一个怎样故事？【答案】本文经过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿

洲，使万人享受幸福生活故事。第13页2.本文主要写作手法是什么？【答案】对比。第14页1.课文第一段利用哪种表示方式？有什么作用？【答案】议论。在文章开头做精要议论，用“慷慨

无私，不图回报”“难得好人”对下文出现“牧羊人”这一人物形象进行高度概括，起到了开

宗明义、提挈全篇作用。第15页记叙中议论作用分析法叙事中议论依据其位置不一样大致有三种作用：在文章开头做精要议论，起到提醒全文中心并引发下文作用。在文章中间做精要议论，这种议论普通用于事情发展转换衔接处，也称作夹叙夹议，主要起到穿针引线、承上启下作用。在文章结尾作精要议论，普通起到总结全文、揭示主题，或意在言外、发人深思等作用。第16页2.

“狂风咆哮着穿过破房子缝隙,像一只饥饿

野兽发出呼啸”这句话利用了怎样修辞？

有什么作用？【答案】比喻。

把“狂风咆哮”比作“一只饥饿野兽发出吼

叫”，生动形象地表现出了阿尔卑斯山地狂风肆虐、

荒凉特点。第17页3.作者为何对所观察到阿尔卑斯山地景物进行了

细致描写?【答案】这里细致景物描写，交代了故事发生时间和地点，突出地展示了故事发生环境最初特征——荒凉，为下文故事展开铺设大背景环境。第18页句段品析4、“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出神秘泉水。”这句话利用了什么修辞手法？有什么作用？“神秘泉水”利用了比喻，生动形象地写出了牧羊人给“我”初步美好印象及所起巨大作用；预示着牧羊人将给此处带来生机和活力，为下文内容展开埋下伏笔。第19页5.课文第5段侧重于哪首先描写?有何作用?【答案】本段侧重于对牧羊人居住环境描写。这

与他周围荒凉、破败大环境形成了鲜明对比,

突出了牧羊人居住环境充满生活气息特点,展示

了牧羊人人物性格。第20页句段赏析6、第六段“他那条大狗也像主人一样，平静，忠厚，不张扬。”这句话怎么了解？

经过对牧羊人大狗地描写，从侧面表达出牧羊人“平静、忠厚、不张扬”性格。第21页句段品析7、第七段中相关挑选橡子细节描写，有何作用？此段相关挑选橡子细节描写，在文中含有设置悬念、吸引读者注意力作用。第22页8、“不是我需要休息、而是我很好奇，想知道更多牧羊人事情。”这句话在文中什么作用？点名作者留下原因，顺理成章地引出下文描写，推进故事情节发展。第23页9、“我看到他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗铁棍。”在文中含有怎样作用？再次设置悬念，使悬念层层叠加，吸引着读者注意。第24页10.第⑩段“他停下……盖上泥土。”利用什么

描写方法?有何作用?【答案】动作描写。经过“停”“戳”“放”“盖”

等动词,生动形象地表达了牧羊人种橡子娴熟动

作和认真特点。副词“轻轻”,写出了牧羊人小心翼翼,好像在关照一个婴儿，写出牧羊人专注

和认真。

重点品析第10-13段第25页11.在11段中插叙相关牧羊人三年来生活及家庭情况

有何作用?【答案】此处插叙牧羊人三年来生活及家庭情况,

丰富了文章内容,便于全方面了解牧羊人生活及家

庭背景,表达其生活孤独和艰辛,展现其顽强

毅力和伟大壮举。第26页

插叙作用分析三步法。

首先要掌握插叙作用，主要有：对主要情节起补充衬托作用；有时会起到解释说明作用；使文章脉络清楚；推进情节发展，愈加好地突出人物性格；突出主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节愈加完整等。其次要仔细阅读插叙相关内容，分析出其作用；最终用简练、准确语言，结合详细语句来分析插叙作用。此处应从插叙突出人物性格、文章主题等作用来分析。阅读方法解密第27页12.怎样了解“好想去呼吸一下纯净空气啊”这句

话深刻含义?【答案】这句话一方面表达了作者对给人类带来毁灭、灾害战争厌恶;其次表达了对牧羊人经过植树,给人们带来绿色、生气这一做法赞美。第28页重难点小结

插叙牧羊人三年来生活和家庭情况，大量景物描写，经过视觉,利用比喻,对废弃村庄旁这一大片树林进行了生动形象描绘,间接地赞美了牧羊人伟大力量和精神。第29页13.第15段“人类除了毁灭,还能够像上帝一样创造”

中,“毁灭”和“创造”各指什么?【答案】“毁灭”是指人类对这片土地破坏；“创造”是指牧羊人在这片废墟上靠一个人双

手和毅力植树行为。第30页14.“从19开始,我几乎每年都去探望这位植树老人.我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!”句中“几乎”“从没”“只有”三个词有什么表示效果？【答案】

“几乎”说明探望次数之多，充分表现了“我”

对“这位植树老人”敬仰之情；“从没”充分表达

了老人坚强毅力和无私贡献精神；“只有”强调

困难之大，间接赞美了老人伟大壮举。第31页15.在第20段中,作者描写了哪些景象?其目是什么?【答案】洁净农舍,废弃村子一点点重建起来;干涸已久地里又冒出了泉水,正浇灌着鲜嫩薄荷;这里人们正健康、愉快、舒适地生活,有些人从地价昂贵城市搬到这里安家。此处景象描写与上文相关此处荒废景象形成了鲜明对比,从而突出了这位默默无闻牧羊人几十年坚持,突出其植树伟大作用及无私贡献精神。第32页16.最终一段议论含有怎样作用?【答案】此题可用记叙中议论作用分析法。文章结

尾处精要议论，起到了照应开头、总结全文、

揭示主题作用，表示了对老人崇敬和赞美之情。第33页【答案】

“我”在文中作用主要为：①推进情节发展，“我”是改变发觉者，也是因为“我”好奇，在初见牧羊人第二天，决定留下来刨根究底，才有了后文故事情节展开。②“我”作为一个见证人，目睹了一个寸草不生荒僻之地变成了森林村庄事实，使故事显得真实可信。③经过“我”感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大人物形象，产生了打感人心力量。

1.【难点探究】

“我”在文中含有怎样作用？第34页【答案】经过“这个男人不太爱说话”“缄默寡言”叙述及“他那条大狗”描写，可知他含有“忠厚，不张扬”性格；经过“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干洁净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油”“他衣服扣子缝得结坚固实，补丁针脚也很细，几乎看不出”等描写，可知他生活严谨、做事认真、热爱生活；经过他一个人耐得住寂寞，长久坚持种树，不在意是谁地，不关心每颗种下树种是否都能发芽，不理会各种原因对其劳动结果破坏等叙述和描写，可知他是一位有着坚定信念、不为名利、无私贡献人。2.【难点探究】从文中对牧羊人一系列描写中，能够看出他

是一个怎样人？第35页植树牧羊人开宗明义

提挈全篇生活经历

场景改变总结全文

揭示主题议论记叙描写议论第二部分第三部分第一部分第36页本文讲述了一个孤独牧羊人凭一己之力和数十年坚持，种植大片树林，把废墟变成绿洲故事，抒发了对牧羊人这一壮举崇敬和赞美之情，同时表示了希望人们主动行动起来，保护环境，共建绿色地球美好愿望。第37页1.善用对比手法。本文利用各种对比手法，其一是场景对比，将废墟荒凉贫瘠景象与绿洲生机盎然景象前后改变进行对比，将废墟上刺耳风声，与变成绿洲后微风形成鲜明对比；将牧羊人创造与战争及人类对自然环境破坏进行对比等，经过对比，突出了牧羊人植树伟大作用和无私贡献精神，增强了艺术感染力。2．巧用议论点题。本文作者在首尾两段成功地利用议论表示方式进行点题。开头段议论起到了开宗明义、提挈全篇作用；结尾段议论起到了呼应开头、总结全文、揭示主题作用。第38页一、第39页第40页示例：他是一个有坚强毅力人。不论是时间多么长久，条件多么艰辛。从“三年以来，他一直这么，一个人种着树”记叙上，可见时间之长，意志多么坚定；从“处处是荒地”“光秃秃山上，稀稀拉拉地长着一些野生薰衣草”“狂风咆哮”等恶劣环境描述上，可知他含有战胜困难顽强毅力和坚定信念。二、第41页示例：本文讲述了一个孤独牧羊人凭一己之力和数十年默默无闻坚持，用双手把荒漠变成绿洲故事。老人把永恒精神和肉体贡献给了这片土地，创造了伟大事业，使得生存下来人们过上了无比幸福生活。他不但改造了自然