二年级上册英语教案-Unit 2 WHAT DO YOU DO ON SUNDAY Lesson 5 北京课改版

二年级上册英语教案Unit2WHATDOYOUDOONSUNDAY?Lesson5北京课改版教学内容：本课为北京课改版二年级上册英语Unit2的第五课时，主要围绕日常活动展开，学习句型"WhatdoyoudoonSunday?"以及回答"IwatchTV/readbooks/playwithfriends"，通过学习，学生能够询问和描述自己在周日所做的事情，培养其日常英语交流能力。教学目标：1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课句型"WhatdoyoudoonSunday?"以及回答"IwatchTV/readbooks/playwithfriends"。2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力，培养其合作学习的能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高其学习积极性，使其能够在日常生活中运用所学英语进行交流。教学难点：1.正确发音和记忆新词汇：watch,read,play,with等。2.理解和运用句型"WhatdoyoudoonSunday?"进行询问和回答。教具学具准备：1.教师准备：PPT课件、单词卡片、教学录音机、教材。2.学生准备：教材、笔记本、彩色笔。教学过程：1.导入：通过播放一首关于周末活动的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。2.新课展示：通过PPT展示本课句型"WhatdoyoudoonSunday?"以及相关词汇，引导学生跟读并模仿。3.情景模拟：设置不同的情景，让学生分组进行对话练习，运用所学句型和词汇进行交流。4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在周末的活动，并运用所学句型进行询问和回答。5.巩固练习：通过PPT展示不同的活动图片，让学生用所学句型进行描述，巩固所学知识。板书设计：1.Unit2WHATDOYOUDOONSUNDAY?Lesson52.重点句型：WhatdoyoudoonSunday?IwatchTV/readbooks/playwithfriends3.重点词汇：watch,read,play,with等。作业设计：1.听力练习：听录音，完成教材P25的练习题。2.口语练习：和同学用所学句型进行对话练习，询问和描述周末活动。3.写作练习：根据本课所学，写一篇小短文，介绍自己在周末的活动。课后反思：本节课通过图片展示、情景模拟、小组讨论等多种教学手段，使学生能够较好地掌握本课句型和词汇。但在教学过程中，发现部分学生对新词汇的发音和记忆存在困难，需要在今后的教学中加强语音教学和记忆训练。同时，要注重培养学生的合作学习能力，提高其英语交流能力。重点关注的细节是“教学难点：正确发音和记忆新词汇”。这一点是英语学习的基础，尤其对于初学者来说，正确的发音和词汇记忆直接影响到他们日后的语言运用能力和学习兴趣。正确发音的补充说明1.标准发音示范：教师在教授新词汇时，应当提供准确的发音示范。可以通过播放录音或者现场发音，让学生能够听到标准的发音，并跟随模仿。2.发音技巧指导：对于一些易错的音素，如“th”、“ed”等，教师需要提供具体的发音方法，如咬舌音、清辅音等，帮助学生掌握正确的发音方式。3.语音对比练习：通过对比相似音素的词汇，如“watch”和“wash”，让学生感受并区分不同音素的发音，增强他们对语音的敏感度。4.长期语音训练：发音训练不应局限于课堂，教师应鼓励学生在家中通过跟读录音、观看英语视频等方式，进行长期的语音练习。记忆新词汇的补充说明1.联想记忆法：通过将新词汇与已知的事物、情景或动作相联系，帮助学生建立记忆。例如，学习“watchTV”时，可以让学生想象自己在家看电视的场景。2.重复强化法：通过反复朗读、拼写和听写新词汇，加强记忆。教师可以在课堂上组织各种游戏和活动，如“单词接龙”、“拼写比赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。3.分类记忆法：将词汇按照主题或类别进行分类，如将“星期”相关的词汇放在一起学习，帮助学生形成记忆网络。4.语境应用法：将新词汇放入具体的语境中进行学习，如编写小对话、小故事等，让学生在实际应用中加深对词汇的理解和记忆。5.多媒体辅助法：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的词汇具象化，帮助学生更好地记忆和理解。通过上述方法，教师可以帮助学生克服发音和词汇记忆的难点，为他们日后的英语学习打下坚实的基础。同时，教师应关注每个学生的学习进度，适时提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在英语学习的道路上稳步前行。课后反思的补充说明1.学生反馈：教师应收集学生对本节课的教学反馈，了解他们对新知识点的掌握程度，以及对教学方法的接受程度。这可以通过课后作业的完成情况、课堂问答的表现、或者直接与学生交流来完成。2.教学方法的有效性：教师需要评估本节课采用的教学方法是否有效，比如图片展示、情景模拟、小组讨论等是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生对知识点的理解和记忆。3.教学难点的处理：针对本节课的教学难点，如发音和词汇记忆，教师需要反思所采用的教学策略是否能够有效帮助学生克服这些难点，是否需要引入更多的教学资源或调整教学方法。4.课堂管理：教师应反思课堂管理是否得当，比如课堂氛围是否积极，学生是否能够积极参与课堂活动，课堂纪律是否良好等。5.