Unit 5 What will you do this weekend？Lesson 26（教案）2023-2024学年英语四年级下册

教案：Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson26一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解、听懂、会说、会读本课句型：“Whatwillyoudothisweekend？Iwill…”，并能运用所学句型询问和描述周末计划。2.过程与方法：通过图片、情景创设、游戏等多种教学手段，培养学生英语听说能力，提高学生的语言运用能力。3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。二、教学内容1.词汇：thisweekend,stayathome,visitgrandparents,goshopping,playfootball,readbooks,cleantheroom2.句型：Whatwillyoudothisweekend？Iwill…三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够熟练运用句型“Whatwillyoudothisweekend？Iwill…”进行询问和描述周末计划。2.教学难点：词汇的读音和记忆，句型的正确运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片2.学具：学生自备英语课本、练习册五、教学过程1.导入：通过展示周末活动的图片，引导学生谈论自己的周末计划，激发学生学习兴趣。2.新课呈现：利用多媒体课件展示句型和词汇，教授学生句型和词汇的读音、意义和用法。3.实践活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇询问和描述周末计划。4.巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学句型和词汇，提高学生的语言运用能力。六、板书设计1.句型：Whatwillyoudothisweekend？Iwill…2.词汇：thisweekend,stayathome,visitgrandparents,goshopping,playfootball,readbooks,cleantheroom七、作业设计1.听力作业：听懂并模仿课文录音，熟记句型和词汇。2.口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学句型和词汇询问和描述周末计划。3.写作作业：根据所学句型和词汇，编写一篇关于自己周末计划的短文。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。2.在教学过程中，注重培养学生的听说能力，加强口语训练，提高学生的语言运用能力。3.针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过展示周末活动的图片，如去公园、看电影、购物等，引导学生谈论自己的周末计划。这样既能让学生回顾已学的相关词汇和句型，又能为新课的学习做好铺垫。二、新课呈现在新课呈现环节，教师应充分利用多媒体课件、图片、卡片等教具，生动、直观地展示句型和词汇。教师可以呈现一张周末活动的图片，如去公园，引导学生回答：“Whatwillyoudothisweekend？Iwillgotothepark.”接着，教师呈现其他活动的图片，教授学生新词汇的读音、意义和用法。在此过程中，教师应注重句型的正确运用，让学生在真实语境中感知、理解句型。三、实践活动实践活动是培养学生语言运用能力的关键环节。教师可以让学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇询问和描述周末计划。例如，学生A问：“Whatwillyoudothisweekend？”学生B回答：“Iwillstayathomeandreadbooks.”通过这种形式，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高口语表达能力。四、巩固提高巩固提高环节旨在通过游戏、竞赛等形式，进一步巩固所学句型和词汇。教师可以设计一些趣味性强、富有挑战性的游戏，如“周末计划接力赛”、“猜猜我的周末计划”等，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言运用能力。六、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生清晰地把握课程结构和重点内容。在本节课中，板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生抄写和复习。1.句型板书：在黑板上醒目地书写本节课的句型：“Whatwillyoudothisweekend?Iwill…”并在旁边配上相应的图片或简笔画，以增强视觉效果和记忆联系。2.词汇板书：将本节课的关键词汇，如“thisweekend”,“stayathome”,“visitgrandparents”,“goshopping”,“playfootball”,“readbooks”,“cleantheroom”等，按照类别或逻辑顺序排列在黑板上，并标注音标和中文意思。3.情境板书：可以画一个简单的周末活动流程图，用箭头连接不同的活动，让学生根据这个流程图来描述自己的周末计划。七、作业设计作业设计是巩固课堂学习成果的重要手段。本节课的作业设计应注重听、说、写三方面的能力提升。1.听力作业：要求学生听懂并模仿课文录音，熟记句型和词汇。可以设计一个听力和跟读的活动，让学生在家重复听录音，并尝试模仿语音语调。2.口语作业：鼓励学生与同学进行角色扮演，运用所学句型和词汇询问和描述周末计划。可以让学生录制小视频，模拟真实对话场景，提高口语表达能力。3.写作作业：根据所学句型和词汇，编写一篇关于自己周末计划的短文。可以要求学生使用至少五个本节课学到的词汇，并鼓励他们使用自己的想象力，创造性地编写内容。八、课后反思1.教学内容是否充实，是否覆盖了所有的教学点，学生是否能够理解和掌握。2.教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效促进学生的参与。3.