三年级下册英语教案-Unit 9 I like apples 辽宁师大版（三起）

三年级下册英语教案Unit9Ilikeapples辽宁师大版（三起）教学内容本单元主要围绕水果单词展开，通过不同的教学活动让学生掌握apple,banana,orange,peach,grape等水果单词，并能用"Ilikeapples"等句型表达自己对水果的喜好。教学目标1.让学生掌握并能熟练运用关于水果的单词。2.让学生能够运用"Ilike"句型表达自己对水果的喜好。3.培养学生的听说能力和小组合作能力。教学难点1.学生对水果单词的记忆和拼写。2.学生对"Ilike"句型的正确运用。教具学具准备1.水果卡片。2.录音机。3.黑板。4.学生课本。教学过程1.热身活动：教师播放一首关于水果的歌曲，让学生边听边做动作，激发学生对本课的兴趣。2.新课导入：教师展示水果卡片，引导学生学习并记忆水果单词。3.句型学习：教师用"Ilikeapples"等句型进行示范，并引导学生模仿。4.小组活动：学生分组，每组选择一种水果，用"Ilike"句型进行表达，并进行小组展示。5.课堂练习：教师发放练习题，学生完成后进行讲解。板书设计1.水果单词：apple,banana,orange,peach,grape。2.句型："Ilikeapples"。作业设计1.让学生回家后，用今天学到的句型向家长介绍自己喜欢的水果。2.让学生写一篇关于自己喜欢的水果的英文小短文。课后反思通过本课的教学，学生对水果单词和"Ilike"句型有了基本的掌握，但在实际运用中还存在一些问题。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际运用能力，提高他们的英语水平。同时，我还需要在课堂上多设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣。重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是指在教学过程中，学生难以理解、掌握或应用的知识点、技能或概念。在本教案中，教学难点主要集中在学生对水果单词的记忆和拼写，以及对"Ilike"句型的正确运用。1.水果单词的记忆和拼写：记忆策略：为了帮助学生记忆水果单词，可以采用多种记忆策略。例如，通过视觉辅助，如实物展示、图片或视频，让学生在直观的视觉刺激下记忆单词。可以通过编故事、唱儿歌或进行词汇游戏等方式，增强单词的记忆点。拼写练习：拼写是英语学习的基础，可以通过拼写游戏、拼写竞赛或拼写练习册等方式，让学生在趣味中练习拼写。同时，教师应鼓励学生在家中进行自主学习，通过写单词卡片、制作单词墙等方式，巩固拼写能力。复习与巩固：定期复习是提高记忆效果的关键。教师应设计定期的复习环节，通过小测验、快速问答等形式，帮助学生巩固记忆。2."Ilike"句型的正确运用：句型理解：在教授"Ilike"句型时，要确保学生理解句型的结构和含义。可以通过生活中的实际例子，如询问学生喜欢的水果、颜色、动物等，让学生在实际语境中感知和理解句型的用法。模仿与实践：在学生理解句型的基础上，教师应提供充足的模仿和实践机会。可以通过角色扮演、小组对话、课堂游戏等方式，让学生在实际交流中运用句型。错误纠正与反馈：在学生实践过程中，教师应关注学生的语言输出，及时纠正错误并提供积极的反馈。对于常见的错误，如主谓一致、动词形式等，教师应进行集中讲解和练习。3.综合语言运用能力：情境创设：为了提高学生的综合语言运用能力，教师应创设丰富的语言情境。例如，可以模拟水果市场的场景，让学生扮演买家和卖家，用英语进行交流和购买。任务驱动：通过设置具体的语言任务，如制作水果沙拉、编写水果购物清单等，激发学生的学习兴趣和参与热情，同时提高他们的语言运用能力。多元评价：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面评估学生在语言运用方面的表现。同时，鼓励学生进行自我反思，找出自己的不足之处，并制定改进措施。教学难点详细补充和说明（续）针对水果单词的记忆和拼写情景模拟：在课堂上模拟水果店或市场，让学生在“购买”水果的过程中练习单词。这种活动不仅增加了学习的趣味性，还能让学生在实际语境中记忆单词。多感官学习：利用多感官学习法，如让学生触摸、品尝水果，同时说出单词，可以增强记忆效果。拼写游戏：设计一些拼写游戏，如拼字接龙、拼写比赛等，让学生在游戏中不知不觉地学习和复习单词拼写。家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，可以在家进行简单的拼写练习，如用水果模具或实物进行拼写游戏。针对正确运用"Ilike"句型角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用"Ilike"句型。例如，可以设置一个水果派对的场景，学生需要用英语表达自己喜欢的水果。听力和口语练习：提供大量的听力材料，如录音或视频，让学生听懂并模仿正确的句型使用。同时，鼓励学生在课堂上进行口语练习，教师提供即时反馈。写作练习：让学生进行简单的写作练习，如写一篇关于自己喜欢的水果的短文，这样可以在书写中加深对句型的理解和使用。针对综合语言运用能力合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成一个项目，如制作一份关于水果的英文海报或手册。这样的活动可以促进学生间的交流合作，同时提高他们的语言运用能力。跨学科学习：将英语学习与其他学科结合起来，如让学生在美术课上画自己喜欢的水果，并附上英文标签。这种跨学科的学习方式可以增加学习的深度和广度。文化融入：介绍一些与水果相关的文化背景知识，如不同国家的水果市场、水果节等，让学生在学习语言的同时，了解更多的文化信息。教学反思学生反馈：定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便更好地调整教学方法和内容。同行交流：与同事进行交流，分享教学