大班数学《手拉手》教案5篇2

大班数学《手拉手》优质教案5篇一、教学内容本教案依据大班数学教材第十章“图形的分割与组合”设计，详细内容包括：图形的分割与组合基本概念，利用七巧板进行图形的创意组合，以及通过手拉手游戏深化对图形组合的理解。二、教学目标1.知识目标：学生能够理解图形分割与组合的基本概念，认识并能够运用七巧板进行图形组合。2.技能目标：通过实践操作，提高学生的观察力、想象力和创造力。3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作精神。三、教学难点与重点教学难点：利用七巧板进行创意图形组合。教学重点：图形分割与组合的基本概念，手拉手游戏的实践应用。四、教具与学具准备教具：七巧板、教学挂图、多媒体设备。学具：每组一套七巧板、画纸、彩笔。五、教学过程1.导入：通过展示一组美丽的拼图，引导学生观察并思考：“你们知道这些美丽的图案是如何形成的吗？”2.新课导入：介绍图形的分割与组合，讲解七巧板的基本用法。3.实践操作：a.学生分组，每组利用七巧板进行图形组合。b.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。4.例题讲解：讲解一个七巧板组合实例，让学生跟随步骤进行操作。5.随堂练习：给出几个简单图形，让学生尝试用七巧板进行组合。6.手拉手游戏：组织学生进行手拉手游戏，通过团队合作，用身体拼出各种图形。六、板书设计1.《手拉手——图形的分割与组合》2.内容：a.图形的分割与组合基本概念b.七巧板的使用方法c.手拉手游戏规则七、作业设计1.作业题目：用七巧板组合出自己喜欢的一个图形，并描述组合过程。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生的参与度较高，但在图形组合方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。2.拓展延伸：鼓励学生利用生活中的物品进行图形组合，发挥创意，培养空间想象力。重点和难点解析：1.教学难点：利用七巧板进行创意图形组合。2.实践操作：学生分组进行七巧板图形组合，教师巡回指导。3.手拉手游戏：团队合作，用身体拼出各种图形。4.作业设计：用七巧板组合出自己喜欢的一个图形，并描述组合过程。5.课后反思及拓展延伸：加强图形组合方面的指导，鼓励学生发挥创意。详细补充和说明：1.教学难点解析：利用七巧板进行创意图形组合a.引导学生观察七巧板的形状，了解每个板块的特点。b.讲解七巧板的基本组合方法，如：对称法、拼凑法等。c.鼓励学生尝试不同的组合方式，发挥自己的创意。d.教师在巡回指导过程中，针对学生的疑问和困难，给予具体的指导和帮助。2.实践操作解析：学生分组进行七巧板图形组合，教师巡回指导a.合理分组，确保每个学生都能参与到实践操作中。b.规定实践操作的时间，培养学生的时间观念。c.教师在巡回指导过程中，注意观察学生的操作方法，发现问题并及时纠正。d.鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题。3.手拉手游戏解析：团队合作，用身体拼出各种图形a.游戏前，向学生讲解游戏规则，确保学生明确游戏目标。b.游戏过程中，鼓励学生发挥创意，用身体拼出各种有趣的图形。c.教师注意观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。d.游戏结束后，组织学生分享自己的体验和感受。4.作业设计解析：用七巧板组合出自己喜欢的一个图形，并描述组合过程a.作业题目具有开放性，允许学生发挥自己的想象力。b.要求学生描述组合过程，锻炼学生的语言表达能力。c.教师在批改作业时，关注学生的创意和操作方法，给予针对性的评价。5.课后反思及拓展延伸解析：加强图形组合方面的指导，鼓励学生发挥创意a.反思自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。b.加强对学生在图形组合方面的指导，提高学生的操作技能。c.鼓励学生利用生活中的物品进行图形组合，发挥创意，培养空间想象力。d.定期组织学生进行作品展示，分享学习心得，提高学生的自信心和成就感。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解过程中，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.强调重点内容时，适当提高音量，提醒学生关注。二、时间分配2.在实践操作和游戏环节，注意观察学生的进度，适时调整时间。三、课堂提问1.提问时要面向全体学生，给予每个学生回答的机会。2.针对不同难度的提问，选择不同水平的学生回答，使每个学生都能在原有基础上得到提高。四、情景导入1.利用美丽的拼图吸引学生的兴趣，激发学习动机。2.结合生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。教案反思：1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知发展水平。2.教学方法是否多样化，是否有助于激发学生的学习兴趣。3.实践操作和游戏环节是否充分调动了学生的参与度，团队合作是否顺畅。4.课堂提问是否具有针对性和启发性，学生是否积极思考、