大班社会友好相处朋友多课件+教案

大班社会友好相处朋友多课件+教案一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握基本的礼貌用语，懂得尊重他人，与人友好相处。2.培养学生主动认识新朋友的能力，拓展人际关系。3.培养学生分享与合作的精神，增进彼此间的友谊。三、教学难点与重点重点：礼貌用语的使用，主动认识新朋友的方法。难点：如何让学生在实际交往中灵活运用所学知识，与人友好相处。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、图片、故事书、卡片等。2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过一个有趣的故事《小熊找朋友》，引出本节课的主题——友好相处。2.讲解：详细讲解礼貌用语、认识新朋友的方法以及分享与合作的重要性。3.实践：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。4.例题讲解：以一道例题为例，讲解如何运用礼貌用语与人友好相处。5.随堂练习：让学生互相练习，用礼貌用语进行交流，教师进行指导。六、板书设计1.板书友好相处朋友多2.内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等认识新朋友：主动打招呼、自我介绍、询问对方兴趣等分享与合作：互相帮助、共同完成任务、分享喜悦等七、作业设计1.作业题目：请你用本节课学到的礼貌用语，写一段话给你的新朋友。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在友好相处方面的进步，针对存在的问题进行改进。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，与人友好相处，拓展人际关系。同时，可组织一些实践活动，如参观、郊游等，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼社交能力。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.教学过程中的实践情景引入和例题讲解3.板书设计的内容布局4.作业设计的生活化与实际应用5.课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在友好相处的教学中，礼貌用语的使用和主动认识新朋友是核心能力。重点在于让学生掌握礼貌用语，并能在实际交往中灵活运用。难点则在于如何引导学生从理论走向实践，将所学知识内化为自身的行为习惯。二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键，应选择贴近学生生活的情景，如学校聚会、公园游玩等。例题讲解则需要具体、生动，结合实际案例，如：“当你在操场上遇到一个新同学，你应该怎么做？”通过讲解和示范，让学生明确如何使用礼貌用语，怎样进行自我介绍，以及如何展开对话。三、板书设计的内容布局板书应简洁明了，突出重点。在“友好相处朋友多”的主题下，礼貌用语、认识新朋友的方法、分享与合作应分板块列出，每个板块配以相应的图标或颜色，便于学生视觉记忆。四、作业设计的生活化与实际应用作业设计应紧扣教学内容，注重生活化。例如，设计一个“每日礼貌用语”的练习，让学生每天选择至少三种不同的礼貌用语在家中使用，并记录下来。这样的作业既能让学生在实践中巩固知识，又能促进家庭教育的结合。五、课后反思及拓展延伸的实际操作课后反思应侧重于学生的行为变化，教师需观察学生是否能在日常生活中自觉运用所学，对于表现不佳的学生，应给予个别指导和鼓励。拓展延伸活动应多样化，如组织学生参加社区服务，或在课堂上开展角色扮演游戏，让学生在模拟的社会环境中练习友好相处的技巧。1.教学难点突破：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中练习使用礼貌用语。设计互动游戏，如“礼貌用语接龙”，增强学生的学习兴趣和参与度。教师通过现场示范、视频演示等方式，展示如何主动与人打招呼，如何开始一段对话。2.教学重点强化：例题讲解时，教师应详细解释每种礼貌用语的具体应用场景，并强调其重要性。利用多媒体课件展示礼貌用语的正确使用方法，让学生跟读、模仿。通过这些具体的教学策略，教师可以有效地突破难点，强化重点，帮助学生真正学会如何在生活中与人友好相处。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语速适中，吐字清晰，确保每位学生都能听懂。2.在强调重点内容时，适当提高音量，以吸引学生注意力。3.用亲切、鼓励的语气与学生交流，营造轻松、愉快的学习氛围。二、时间分配1.导入环节：5分钟，以简短有趣的情景故事吸引学生注意力。2.讲解环节：15分钟，详细讲解礼貌用语、认识新朋友的方法等。3.实践环节：10分钟，分组进行角色扮演，让学生在实际情景中练习。4.例题讲解：5分钟，结合实际案例，讲解如何运用礼貌用语。5.随堂练习：5分钟，让学生互相练习，教师进行指导。三、课堂提问1.提问时，注意问题的开放性和针对性，鼓励学生发表自己的观点。2.对于学生的回答，给予积极评价和鼓励，提高他们的自信心。3.注意提问的时机，引导学生思考，避免提问过于频繁，影响课堂节奏。四、情景导入1.选择贴近学生生活的情景，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。2.利用图片、视频等多媒体手段，增强情景导入的生动性和趣味性。3.结合情景导入，引导学生思考如何在现实生活中运用所学知识。教案反思：1.教学内容是否充实，是否覆盖了友好相处的各个方面。2.教学方法是否生动有趣，学生是否积极参与课堂