2014年中考语文模拟试卷01

2014年杭州市各类高中招生文化考试模拟卷（原创）语文考生须知:1.本试卷满分120分,考试时间120分钟.2.答题前,在答题纸上写姓名和准考证号.3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效.答题方式详见答题纸上的说明.4.考试结束后,试题卷和答题纸一并上交.试题卷一（30分）1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）（原创）A．猝然（cù）拮据（jū）销声匿迹（nì）B．阴霾（mái）匀称（chèn）锲而不舍（qì）C．剽悍（biāo）哂笑（shěn）颔首低眉（hàn）D．倒坍（tān）藩篱（pān）强聒不舍（guō）2．下列词语没有别字的一项是（3分）（原创）A．空暇冥思遐想制裁因地置宜B．伧俗苍海桑田取缔根深蒂固C．搏击博学多识毕竟锋芒必露D．元宵通宵达旦遗憾擎天撼地3．下列句子中加点的词语能够被括号中的词语替代且不改变原意的一项是（3分）（）A．1919年在北京爆发的“五四运动”，距今已有九十周年。（暴发）B．自从参与伊斯兰圣地麦地那清真寺的重建工作后，年轻的本·拉登开始沉湎与伊斯兰教义中。（沉醉）C．为了美化城市环境，杭州市区立起了很多铜塑，金牛河岸的那头“牛”铸造得别出心裁。（别具一格）D．2014年3月1日昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件，恐怖分子对手无寸铁的人实施大屠杀，连老人小孩都不放过，真是骇人听闻。（耸人听闻）4．下列文学常说说法错误的一项是（3分）（）（原创）A、鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、《故乡》、《中国人失掉自信力了吗》、《风筝》分别选自于他的散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、杂文集《且介亭杂文》、散文诗集《野草》。B、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《满井游记》的作者分别是唐代的柳宗元、宋代的范仲淹、和明代的袁中道。C、小弗朗士、奥楚蔑洛夫、夏洛克分别是德国作家都德《最后一课》、俄国作家契诃夫《变色龙》、英国作家莎士比亚《威尼斯商人》。D、《陈涉世家》、《孙权劝学》、《唐雎不辱使命》分别选自司马迁编著的纪传体《史记》、司马光编著的编年体《资治通鉴》和刘向编著的国别体《战国策》。下列句子有语病的一项是（3分）（原创）A．为传承世博遗产、发扬世博精神、保存世博精髓，上海将在世博会举办后，设立一个长期性的世博会博物馆，显示上海世博会盛况、以往世博会历史和以后各届世博会的情况。B．杭州中考体育测试前夜，游泳馆里挤满了学生。他们这样做，是为了避免中考体育游泳一项出现扣分情况的发生。C．第二节岳飞文化节启动，旨在通过更多人对岳飞事迹的了解，弘扬中华文化力量，传播岳飞文化。D．在中国经济生活大调查中，杭州等十个省会城市和其它十个城市获得“中国最幸福城市”殊荣。6．补写出下列名句的上句或下句。（只选做三小题）（3分）(原创)①行路难！行路难！______________？_____________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）②________________，决眦入归鸟。_________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）③马作的卢飞快，__________。了却君王天下事，_____________。（辛弃疾《破阵子》）④______________,在乎山水之间也。山水之乐，______________。（欧阳修《醉翁亭记》）7．下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当，请加以修改。（3分）熟透的木瓜“咕咚”一声掉进湖里，结果动物们以讹传讹，变成“咕咚来了”的惊恐。这个故事想必很多人都有数。最近在成都、广州等地，“砍人”传言引发的“咕咚效应”，同样值得深思。有心理学者分析，一个传言唬得不少人撒腿就跑，这种行为属于集体无意识恐慌蔓延。恐慌的背后，是焦虑；恐慌的背后，不安存在着。越是面对负面情绪和消极心态的风浪，越需要有关部门保持定力、镇静施策。8．综合运用题。（8分）人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。

（1）你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。（2分）

答：①_______________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

（2）阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。（3分）

材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和2000书写个汉字。

材料二：目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10抽查本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。

结论：__________________________________________________________________________

（3）有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。（3分）

答：____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________二（30分）阅读下面的文章，完成11-18题。(一）一匹马的微笑一匹马怎么会微笑？一个畜牲怎么会有和人类共同的表情？可是，这匹马是微笑的，它微笑着离开自己眷念的草坪和热爱它的人们。这匹马带着一个流浪的男人，一路踉跄走进人们的视线，畜牲引起人们的情感冲击超过了对人类弱势群体的在意。当时，酷暑难耐，刚好下场雨，空气里弥散着阵阵温热。湿漉漉的马儿拉着轮车一路颠簸走来。车上坐一个跛脚的侏儒，后面是堆破烂不堪的行李，滴滴答答流着雨水。男人用很脏的碗吃着什么，好像还很惬意。可是有人在意了马的孤独。是的，说起来是匹马，可它瘦得像被风干的一匹马的标本。溃烂的脊背还花花点点涂满医用紫药水。而男人放下脏碗，拿起马鞭在喧嚣的闹市，在马的脊背上显摆地甩了个潇洒的响鞭。马儿似乎缩成一团，止步。它顾不上疼痛，迫不及待啃起落在地上泡在水中的一个烂桃，两眼空洞地在地上，行人空隙处寻觅着什么。对面商店出来一个美女送瓶矿泉水，流浪男人眼里好像闪射一束光亮，打开瓶口痛快喝上几大口，剩下的却倒在手上洗起脸来。有人在意马儿口唇干裂，可惜男人洒了清水，怒喝：你是从哪里弄得这匹马驹的？它的伤又是怎么回事？跛脚男人不乐意了，太监一样尖叫：不偷不抢，一千四百元买的，拉俺讨饭上路的。有几个善良的女人，瞅着马儿，很想用手抚一抚马儿的脊背，可是马儿实在太脏了，腐烂的伤口引来飞舞的蝇虫，纷纷落在马背上，让马儿痛苦不堪。这个城市只是他们的驿站吧，马儿要带男人流浪到哪里，人们无从得知。其实，马儿和男人在这个城市仅逗留了一天。据110信息台反映，仅当天报案马儿受虐的电话频频显示。现在马儿就被我们的警察、城管监察和关心它的人们，圈在一个青青草坪上。可以清楚看见草儿被它啃噬得秃秃斑斑，它实在太需要自己的粮食和空气。有一个血气方刚的男子牵着马儿的龙套在讲演，他说：畜牲就没有思想了吗？你知道它有多伤心？昨天高温，小马驹实在走不动了，流浪男人狠心抽打它，你们看，颅骨都打折了！马驹最终倒下。说什么我都要买下这个小马驹。我说你要多少钱？流浪男人不甘心掰了掰马的眼睛，确信可以和我成交。小马驹多可怜！它听说我买了它，就挣扎站起来要和我走，流浪男人又不干了，尖叫马驹是他的依靠不能送人，马驹儿就再次倒下，直到民政部门领走流浪男人，它才惊恐又虚弱地站起来。有人关心地问：你买了它送马戏团吗？牵龙套男子说：我带它回家，我有别墅花园。我像对待自己的孩子一样爱惜它。有人撑伞给马儿遮阳；有人将水果弄碎用盆子送到马儿口边；有人买来云南白药撒在马背上；牧医拿来点滴吊在树上给马儿输液……有人惊叫：快看，马儿流泪了！是真的，马儿就在温暖的人群里一滴一滴地淌着眼泪。一时间，大家纷纷解囊送给牵龙套的人，说是一点小心意。牵龙套的男子感慨不已，他说要在这棵树上做个标记，日后大家随时可以来这个地方看见马的成长。这个城市有太多的景观。这个夏天我们在街头经历一匹马和一个残疾人在内心引起的一些涌动，瞬间就可能被繁杂湮没。可是这匹小马驹最终弹起四肢，矫健地从人们视线消失的时候，我们再也忘不掉它回眸看关心它的人们，目光里流出依恋般的深切，是那样从容而美丽，充满人类想象不到的畜牲意味的深情微笑。9．题目“一匹马的微笑”含义是什么？请根据文意简要回答。（4分）10．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）①是的，说起来是匹马，可它瘦得像被风干的一匹马的标本。溃烂的脊背还花花点点涂满医用紫药水。②有人撑伞给马儿遮阳；有人将水果弄碎用盆子送到马儿口边；有人买来云南白药撒在马背上；牧医拿来点滴吊在树上给马儿输液……11“当时，酷暑难耐，刚好下场雨，空气里弥散着阵阵温热”在文中有什么作用？（4分）12．文章结尾说“我们再也忘不掉它回眸看关心它的人们，目光里流出依恋般的深切，是那样从容而美丽，充满人类想象不到的畜牲意味的深情微笑”，作者想要表达怎样的情感？（4分）（二）将兴趣进行到底（14分）2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。兴趣不仅是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔·斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。13.

本文的开头有什么作用？（3分）____________________________________________________14.

“兴趣不仅是们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么？（4分）入场券：_______________________________飞船：___________________________________15

.运用引用论证，是本文一大特点，请举出两例分析其作用。（4分）_______________________________________________________________________________16．文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。（50字左右）（3分）三（20分）阅读下面的文言文，完成19-22题(原创)沈周，字启南，长洲人。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画，臧获亦解文墨。周少从陈孟贤游，得其指授。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。父殁，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铨曹②问曰：“沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙。”见内阁，李东阳曰：“沈先生有牍乎？”守益愕，复漫应曰：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。注】①牣：满。②铨曹：吏部官员。17．下列句子中加点的词解释错误的一项是（3分）A．面试《凤凰台赋》（当面）B.援笔立就（完成）C．里人疾周者（嫉妒）D.饭之而去（吃饭）18．下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分）A．供役而还而山不加增B．周以母故徒以有先生也C．饭之而去辍耕之垄上D．若不知母氏以我为命耶全石以为底19．用现代汉语写出下列句子的意思（4分）⑴里人疾周者，入其姓名，遂被摄。⑵比还，谒周舍，再拜引咎。20．结合文章内容，分析沈周的人物形象。（4分）21．阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题（5分）（原创）送柴侍御唐王昌龄沅水通流接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？（1）一二两句营造了怎样的意境？（2）三四两句运用反问，情感与众不同，请就此作赏析。四、阅读下面的文字，按要求作文。（40分）（原创）承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸，它是蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定，它是流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝，它如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂，它是金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。请以“承诺”为题目，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。角度自选，文体自定。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。2014年杭州市各类高中招生文化考试语文参考答案及评分标准一（30分，各3分）1．A2．D3．C4．C5．D6．①多歧路，今安在？长风破浪会有时②荡胸生曾云，会当凌绝顶③弓如霹雳弦惊，赢得生前身后名④醉翁之意不在酒，得之心寓之酒也（每句1分，有差错不给分）7．=1\*GB3①“保持定力”后面的“、”改成“，=2\*GB3②”“有数”改成“知道”=3\*GB3③“不安存在着”改成“是不安”。8.（1）举行写字比赛；举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览；组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动。

（2）日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同

（3）示例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。反对观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。理由：如（1）洋节可以影响中国，中国的传统节日为什么就不能影响世界呢？随着中国的日益强盛，我们源远流长的传统文化更值得我们去弘扬光大而赢得国际社会的认可。（2）增加传统节日为假日不但有利于传文化承民族传统、发掘传统文化的丰富内涵，而且更能够扩大中国文化在国际上的影响，让世界人民更了解我们。（3）能针对反方“全球化”的说话提出一条反驳理由，言之有理即可。二（30分）11.=1\*GB3①浅层含义指一匹马回眸着关心着它的人们流露出来的微笑=2\*GB3②深层含义：表现了小马面对困境的从容及小马驹对人们对它们的帮助的感激之情。=1\*GB3①运用比喻和“溃烂”、“满满”等词，写了这匹马的瘦弱和可怜、孤独。=2\*GB3②运用排比，写了人们用各种办法帮助马儿，表达了人们的善良。（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）13.运用环境描写（1分），交代了故事发生的背景，写出了当时天气的闷热（1分），也暗示了人们情绪的躁动不安，为下文人们面对畜牲受到不幸颇多言辞及做出种种保护行为埋了伏笔。（2分）14.表达了对小马驹面对困境时勇敢、从容的赞美，对小马驹懂得感恩的赞美。号召我们应该有善良之心，善待动物，善待生命，多关心身边的弱势群体。15.举了刘谦在兴趣的引领下，执着追求，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一的事例，引出了中心论点——兴趣是成功起点，我们要将兴趣进行到底，激发读者的阅读兴趣。16、入场券:对学习的“外在吸引”，即产生兴趣，开始认真学习；飞船：对学习持续不断的“内在需求”，产生持久的动力。17、例如引用英国人塞缪尔·斯迈尔斯的名言：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培的名言：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”生动形象地论证了“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力的”的观点。引用爱因斯坦的“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。生动形象地论证了“兴趣是引导一个人成功的巨大力量”的观点。18、例举生活、学习方