广东省广州市白云区2022-2023学年高一年级下册期中考试语文试卷

一、现代文阅读（33分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在《红楼梦》那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。悲剧为什么演成？

辛酸泪的解说在哪里？日：一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。

我们先说第一个。“天地生人，除大仁大恶，余者皆无大异。”仁者秉

天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三种却是正邪夹攻中的结晶

品。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。普通分三

种人为善恶与灰色。悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟《红

楼梦》之悲剧，不是如此。《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也

没有投机骑■墙的灰色人。悲剧之演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由

于什么？日：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不同。在为人

上说，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不同，

而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人的立场上说话，不能反

躬，不能设身处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂

上各人饮泣以终。这是最悲惨的结局。在当事人，固然不能无所恨，然

在旁观者看来，他们又何所恨？希腊悲剧正与此同。国王因国法而处之

于死地，公主因其为情人而犯罪而自杀，其妹因其为兄长而犯罪而自杀。

发于情，尽于义，求仁而得仁，将何所怨？是谓真正之悲剧。善恶对抗

的悲剧是直线的，显然的；这种冲突矛盾所造成的悲剧是曲线的，令人

失望的。《红楼梦》写悲剧已奇了，复写成思想冲突的真正悲剧更奇，

《红楼梦》感人之深即在这一点。

（摘编自牟宗三《〈红楼梦〉悲剧之演成》）

材料二：

鲁迅先生曾经说，“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意

义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭

才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的

价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红

楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价

值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》

被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。

构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的

古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或

者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理

的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比

亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱

丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。比较起来，

《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景，但整

部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲

突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、

王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在

十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、秦

业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功

或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情

合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。

（摘编自王博《〈红楼梦〉的悲剧让美好的东西获得根基》

材料三：

我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向

的一个艺术的总概括和总反映。《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新

生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭；另一种是古老的荣

国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起

狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤

里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继

续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，

最终是化为粪壤，永远成为过去、不可能再生。

所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前

进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然

死亡。

曹雪芹的笔是非常狡脍的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至

君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非

别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂

德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的

“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的

大揭露、大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，

他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明

一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”

府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣

皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，

一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保不成呢！”这就是

封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是

对封建社会、封建官场的一个总揭露和总批判。

当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和

他们的爱情悲剧，《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这

个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和

婚姻的自由。

（摘编自冯其庸《读〈红楼梦〉》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)

A.悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。惟《红楼梦》

之悲剧不是如此，书中人都有可爱可怜之处。

B.作者认为，有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上，因为

只有如此，价值的毁灭才能构成真正的悲剧。

C.金陵十二钗认同的价值不同，选择的生活不同，但她们追求的价值和

生活最后尽都落空，这体现了小说的悲剧性。

D.曹雪芹在《红楼梦》创作中虽有意规避“伤时骂世”，表面上对封建

朝廷歌功颂德，但仍有较强的社会批判意义。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.《红楼梦》的悲剧是各人性格、思想、见地、立场等方面上的冲突矛

盾所造成的情有未通、欲亦未遂的真正的悲剧。

B.宝黛爱情的毁灭反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，

荣、宁二府的毁灭象征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不

同。

C.十二钗的悲剧从综合来看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，

这与莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。

D.早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对

于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，赋予悲剧以崇高的

意味。

3.结合材料一的内容，下列选项中与《红楼梦》所体现的“真正之悲剧”

相同的一项是（）

A.《百合花》B.《哈姆莱特》

C.《孔雀东南飞》D.《窦娥冤》

4.“引用论证”和“举例论证”是材料二采用的主要论证方法，请分析

概括作者“引用”和“举例”的目的。

5.材料一认为《红楼梦》的悲剧产生的原因，一是人生见地之不同，二

是兴亡盛衰之无常。请结合三则材料，以“宝、黛爱情悲剧”或“宝、

钗婚姻悲剧”为例谈谈自己的理解。

（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉

心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——

倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位

年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿

一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦（玷。），外

罩石青起花八团倭青殳排穗褂；登着青笄殳粉底小朝靴。面若中秋之月，色

如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若

笑，即瞋视而有情。项上金螭璞珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，

何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘

来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看已换了冠带：头上周围一转的

短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮

如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半

旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒

花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转

盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼

角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝

玉极恰，其词曰：

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒

不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下

无能第一，古今不肖无双。寄言纨裤与膏粱：莫效此儿形状！

（节选自《红楼梦》第三回有删改）

材料二：

说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处

曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，

雕叠绣槛，皆隐于山坳树杪之间，俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，

白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上

了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳

公《醉翁亭记》有云：“有亭'翼然'，就名‘翼然'。"贾政笑道：

“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧

阳公之'泻出于两峰之间'，竟用他这一个‘泻'字。”有一客道：”是

极，是极，竟是‘泻玉‘二字妙。"贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，

便笑命他也拟一个来。

宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎

当日欧阳公题酿泉用一'泻'字，则妥，今日此泉若亦用'泻'字，则

觉不妥，况此处虽云省亲驻辟别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，

亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴籍含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若

何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。

你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉'二字，则莫若'沁芳’

二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不

凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立

于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花

分一脉香。”贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。

（节选自《红楼梦》第十七回有删改）

材料三：

晚间回来，已带了几分酒，踉跄来至自己院内，只见院中早把乘凉枕榻

设下，榻上有个人睡着。宝玉只当是袭人，一面在榻沿上坐下，一面推

他，问道：“疼的好些了？”只见那人翻身起来说：‘'何苦来，又招我！”

宝玉一看，原来不是袭人，却是晴雯。宝玉将他一拉，拉在身旁坐下，

笑道：“你的性子越发惯娇了。早起就是跌了扇子，我不过说了那两句，

你就说上那些话。说我也罢了，袭人好意来劝，你又括上他，你自己想

想，该不该？”晴雯道：“怪热的，拉拉扯扯作什么！叫人来看见像什

么！我这身子也不配坐在这里。”宝玉笑道：“你既知道不配，为什么

睡着呢？"晴雯没的话，嗤的又笑了，说：“你不来便使得，你来了就

不配了。起来，让我洗澡去。袭人麝月都洗了澡。我叫了他们来。”宝

玉笑道：“我才又吃了好些酒，还得洗一洗。你既没有洗，拿了水来咱

们两个洗。”晴雯摇手笑道：“罢，罢，我不敢惹爷。还记得碧痕打发

你洗澡，足有两三个时辰，也不知道作什么呢。我们也不好进去的。后

来洗完了，进去瞧瞧，地下的水淹着床腿，连席子上都汪着水，也不知

是怎么洗了，笑了几天。我也没那工夫收拾，也不用同我洗去。今儿也

凉快，那会子洗了，可以不用再洗。我倒舀一盆水来，你洗洗脸通通头。

才刚鸳鸯送了好些果子来，都湃在那水晶缸里呢，叫他们打发你吃。”

宝玉笑道：“既这么着，你也不许洗去，只洗洗手来拿果子来吃罢。”

晴雯笑道：“我慌张的很，连扇子还跌折了，那里还配打发吃果子。倘

或再打破了盘子，还更了不得呢。”宝玉笑道：“你爱打就打，这些东

西原不过是借人所用，你爱这样，我爱那样，各自性情不同。比如那扇

子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，只是不可生气时拿他出气。就如

杯盘，原是盛东西的，你喜听那一声响，就故意的碎了也可以使得，只

是别在生气时拿他出气。这就是爱物了。”晴雯听了，笑道：“既这么

说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢撕的。”宝玉听了，便笑着递与他。

晴雯果然接过来，嗤的一声，撕了两半，接着嗤嗤又听几声。宝玉在旁

笑着说：“响的好，再撕响些！”正说着，只见麝月走过来，笑道：”少

作些孽罢。”宝玉赶上来，一把将他手里的扇子也夺了递与晴雯。晴雯

接了，也撕了几半子，二人都大笑。麝月道：“这是怎么说，拿我的东

西开心儿？”宝玉笑道：”打开扇子匣子你拣去，什么好东西！"麝月

道：“既这么说，就把匣子搬了出来，让他尽力的撕，岂不好？”宝玉

笑道：“你就搬去。”麝月道：“我可不造这孽。他也没折了手，叫他

自己搬去。”晴雯笑着，倚在床上说道：“我也乏了，明儿再撕罢。”

宝玉笑道：“古人云，'千金难买一笑‘，几把扇子能值几何！”一面

说着，一面叫袭人。袭人才换了衣服走出来，小丫头佳蕙过来拾去破扇，

大家乘凉，不消细说。

（节选自《红楼梦》第三十一回有删改）

6.下列对小说内容的理解，不正确的一项是（)

A.“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此”照应了“木石

前盟”的神话。

B.贾政对宝玉“沁芳”的题名及题对看似未置可否，其实挺满意，只是

外客面前不便表现得很开心满意。

C.“晴雯撕扇”暗用了夏桀宠妃妹喜的典故，遥应褒姒笑狼烟之典，侧

写晴雯之貌美，不仅暗示了晴雯的惨死，也预示着贾府的最终败落。

D.这撕扇一节，无风起浪，宝玉让晴雯撕掉自己常用之物，主要是因为

宝玉奢侈浪费，反映了宝玉对物用的态度，只要自己开心就行，生气时

拿着器物来出气。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣,

目若秋波”，运用了比喻、对偶等修辞手法，刻画了宝玉的外貌。

B.对宝玉服饰的两次描写都是从林黛玉的视角来写的，基本采用了从上

到下、由外而内、由表及里的顺序，自然顺畅，也符合观察顺序。

C.宝玉的出场采取了反复亮相的方法，先描写其服饰，后描写其容貌，

不仅写出了宝玉的形象特点，也突出了他在贾府中的特殊地位。

D.“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”，对仗工整，意境优美，“借”

和“分”二字生动传神，突出表现了沁芳亭的环境特点。

8.在“晴雯撕扇”中增加麝月这一人物，应如何理解？

9.文本一“宝黛初逢”文本二“试才题对”文本三“晴雯撕扇”分别表

现了宝玉怎样的性格特征？请简要分析。

二、古代诗文阅读(32分)

(-)文言文阅读(本题共5小题，22分)

阅读下面的文言文，完成下列小题。

(-)

良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大

王为此计者？”日：“纵生说我日：'距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。'

故听之。”良日：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固

不如也。且为之奈何？”张良日：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王

也。”……

张良出，要项伯。项伯即人见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：

“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守

关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣

之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”

沛公日：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言

日：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不

如因善遇之。”项王许诺。

（二）

项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人

敌不足学学万人敌。于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯

竟学。项梁尝有栋阳逮，乃请薪狱掾曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事

得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中

有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍日：“彼可取而代也。”梁

掩其口，口：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，

才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。

（三）

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚

歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，

饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名雌，常躺之。于是项王乃悲歌炕

慨，自为诗日：“力拔山兮气盖世，时不利兮雌不逝。骅不逝兮可奈何，

虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫

能仰视。

（四）

太史公曰：吾闻之周生日"舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂

其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，

不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，

分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来

未尝有也，及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜

功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡

其国。身死东城,尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之

罪也”，岂不谬哉！

（选自《史记•项羽本纪》）

10.下列句子中加点词的用法不相同的一项的是（）

A.项王军壁垓下/籍吏民，封府库

B.梁以此奇籍/阙秦以利晋

C.五年卒亡其国/若不阙秦

D.老吾老，以及人之老/秋毫不敢有所近

11.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)

A.项籍少时/学书不成/去/学剑/又不成/项梁怒之/籍曰/书/足以记名

姓而已/剑/一人敌/不足学/学万人敌/

B.项籍少时学/书不成/去学剑/又不成/项梁怒之/籍曰/书/足以记名姓

而已/剑/一人敌/不足学/学万人敌/

C.项籍少时学/书不成/去/学佥”又不成/项梁怒之/籍曰/书/足以记名姓

而已/剑/一人敌不足学/学万人敌/

D.项籍少时/学书不成/去/学剑/又不成/项梁怒之/籍日/书/足以记名

姓而已/剑/一人敌不足学/学万人敌/

12.下列文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（）

A.为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或敬赠财物，以祈祝健康长寿。

B.“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”，这句话中“婚姻”与现代汉语的“婚

姻”含义有所不同，这里是指结为儿女亲家。

C.力能扛鼎，扛，用双手举起沉重的东西：鼎，三足两耳的青铜器。这

里指笔力雄健。

D.苗裔，苗，本有“初生的植物、禾谷之实”的意思，后来从禾谷之实

转义引申为“子孙后代”；裔，就是“后代”之意。所谓“苗裔”其实

就是子孙后人对自己的谦称。

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)

A.刘邦能言善辩，善于应变。当他听到项羽要击破他时，他热情款待项

伯，并且低声下气拉拢项伯，约为婚姻，使得局势出现转机。

B.项梁才能过人，德高望重。他因避杀人罪逃到吴县，吴县的贤士大夫

们都很佩服敬重他们，每次遇到大的徭役或者丧事，总是请项梁主办。

C.张良足智多谋，胸有韬略。他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利

害，启发刘邦醒悟并予以采纳。

D.项羽是司马迁笔下最生动、最豪迈的悲剧英雄。司马迁认为项羽有封

地作为根据，切割土地，分封王侯，天下政令都由项羽一个人发布，失

败的原因是自己太没有政治谋略。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）自矜功伐，奋其私智而不师古谓霸王之业，欲以力征经营天下，五

年卒亡其国。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的文言文，完成后面各题。

生查子

（宋）张孝祥

远山眉黛横，媚柳开青眼。楼阁断霞明，帘幕春寒浅。

杯延玉漏迟，烛怕金刀剪。明月忽飞来，花影和帘卷。

【注】延：嫌弃。

15.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）

A.“远山眉黛横，媚柳开青眼”两句变代了女主人公的外貌特点，从韦

庄的“一双愁黛远山眉，不忍更思惟”可知远山眉往往含有愁情。

B."楼阁断霞明，帘幕春寒浅”表明随着时间的推移阵阵寒气袭入了女

主人公的住处，直接写出了女子独处深闺的无聊和内心的寂寞。

C.“明月忽飞来”一句运用了比喻的手法，描绘了月亮忽然出现如天外

飞来的情景。月亮似乎对人也有情，在女子深居寂寞之际，忽然拨云而

出。

D.“花影和帘卷”一句描写了女主人公将帘幕和照在帘幕上的花影一同

卷起来的情景，通过对动作的描写来表达出女子想要看月的心理。

E.从词中写景来看，先是写傍晚时的霞明，然后写深夜时的烛暗，最后

写忽然之间的月明。词中人物的心悄也随着光线的变化而变化。

16.“杯延玉漏迟，烛怕金刀剪”两句主要运用了什么修辞手法，抒发

了什么情感？？请结合诗句具体分析

(三)名篇名句默写(本题共1小题，12分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、

冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：

(2)唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头

张丽华。”王安石《桂枝香•金陵怀古》中“,

”就是用这个典故来表达亡国之恨。

(3)《登岳阳楼》颔联“，”描写了洞

庭湖浩瀚壮阔的景色，被世人千古传诵。

(4)《念奴娇•过洞庭》中“,”写出

月色清冷，衣物单薄、人情冷暖，尽管如此，诗人任凭风浪起，稳坐

钓鱼台，泛舟在无边的洞庭湖。

(5)杜牧《阿房宫赋》中以“,”作结，

委婉提醒唐朝统治者吸取历史教训，不重蹈亡秦覆辙。

（6）《六国论》中苏洵总结六国破亡的教训，从反面推进，若

“,"，那结果还未可知。

三、语言文字运用（14分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。沉寂已

久的天地，顿时欢腾起来，热闹起来。在这样的季节里，万事万物包括

心灵在内，无不感动和激奋着。

惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。其实，雨水节气刚落地，柳树就

已经迫不及待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，

再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，

“①”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是

“②”了。远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天

来到后不久，就满眼葱茏了。阳光如果再眷顾一段时候，那将满眼斑斓，

叫人好生向往之情。

18.依次填入文中横线上的诗句，最恰当的一项是（）

A.①浅草才能没马蹄②草色遥看近却无

B.①草色遥看近却无②浅草才能没马蹄

C.①春风花草香②城春草木深

D.①城春草木深②春风花草香

19.下列各项中，与“开始是小米粒模样，然后握成小小拳头”运用的

修辞手法完全相同的一项是（）

A.春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。

B.再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青烟雾了。

C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采，是渴睡人的眼。

D.比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻莺剪掠。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，8分）

阅读下面的文字，完成下面各题。

甄士隐与贾雨村是作为“对立幻象”存在于《红楼梦》全书的叙事之中

的。甄士隐是人世间与太虚幻境的连接点，①，他们两人

又生活在同一个时代，印证了太虚幻境与贾府是虚实相映的。看似虚幻

莫测，②，给读者带来了强烈的真实感与情感体验。

而作为“对立”呈现的形象，③，一种是以甄士隐为代表的

超然出世的人物，一种是以贾雨村为代表的热衷名利的人物。后者在前

者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫，二人最后在觉迷渡口相遇,

如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般。二人所经历过的世间纷扰都像

是南柯一梦，梦醒之后的再次相遇则暗示着一切都仿佛回到了原点：甄

士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态；贾雨村却因贪赃枉法，终被削籍

为民。这时已然超脱的甄士隐以“老仙长”的身份出现，并作为精神导

师来对贾雨村进行点化，体悟人生真谛，从而使得二者又在对立中回归

了统一。

20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴

切，逻辑严密。每处不超过20个字。

21.下图是根据上文第二段制作的内容结构图，请将空白处补充完整，

每处不超过7个字。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

现在的语文教材中有很多文言文，学生需要花费大量的时间去理解、背

诵，而且语文、历史等学科考试中也有理解文言文的相关试题。有些学

生对此颇有微词，有的说：“文言文是古代的东西，我们生活在现代社

会，平时交际根本用不着，学它干什么？删掉多好！”有的说：“现代

精品佳作不计其数，这些就足够我们学了，何必学文言文？”有的说：

“一个世纪之前，陈独秀《新青年》就已经倡导白话，反对文言了，为

什么我们还要学习？”

这些看法得到了一些人的赞同，但显然它们是较为偏颇的。请你针对以

上看法写一篇驳论文，阐述你对学习文言文的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标

题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

秘密★启用前

试卷类型：A

广州市白云区2022-2023学年高一下学期期中考试

语文试卷答案解析

本试卷共8页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡

上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上，并在答题卡相

应位置上填涂考生号。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目选项的

答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不

能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题

目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新

答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（33分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在《红楼梦》那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。悲剧为什么演成？

辛酸泪的解说在哪里？口:一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。

我们先说第一个。“天地生人，除大仁大恶，余者皆无大异。”仁者秉

天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三种却是正邪夹攻中的结晶

品。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。普通分三

种人为善恶与灰色。悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟《红

楼梦》之悲剧，不是如此。《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也

没有投机骑墙的灰色人。悲剧之演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由

于什么？曰：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不同。在为人

上说，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不同，

而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人的立场上说话，不能反

躬，不能设身处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂

上各人饮泣以终。这是最悲惨的结局。在当事人，固然不能无所恨，然

在旁观者看来，他们又何所恨？希腊悲剧正与此同。国王因国法而处之

于死地，公主因其为情人而犯罪而自杀，其妹因其为兄长而犯罪而自杀。

发于情，尽于义，求仁而得仁，将何所怨？是谓真正之悲剧。善恶对抗

的悲剧是直线的，显然的；这种冲突矛盾所造成的悲剧是曲线的，令人

失望的。《红楼梦》写悲剧已奇了，复写成思想冲突的真正悲剧更奇，

《红楼梦》感人之深即在这一点。

（摘编自牟宗三《〈红楼梦〉悲剧之演成》）

材料二：

鲁迅先生曾经说，“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意

义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭

才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的

价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红

楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价

值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》

被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。

构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的

古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或

者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理

的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比

亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱

丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。比较起来，

《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景，但整

部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲

突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、

王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在

十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、秦

业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功

或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情

合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。

（摘编自王博《〈红楼梦〉的悲剧让美好的东西获得根基》

材料三：

我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向

的一个艺术的总概括和总反映。《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新

生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭；另一种是古老的荣

国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起

狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤

里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继

续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，

最终是化为粪壤，永远成为过去、不可能再生。

所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前

进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然

死亡。

曹雪芹的笔是非常狡脍的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至

君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非

别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂

德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的

“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的

大揭露、大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，

他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明

一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”

府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣

皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，

一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保不成呢！”这就是

封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是

对封建社会、封建官场的一个总揭露和总批判。

当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和

他们的爱情悲剧，《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这

个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和

婚姻的自由。

（摘编自冯其庸《读〈红楼梦〉》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)

A.悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。惟《红楼梦》

之悲剧不是如此，书中人都有可爱可怜之处。

B.作者认为，有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上，因为

只有如此，价值的毁灭才能构成真正的悲剧。

C.金陵十二钗认同的价值不同，选择的生活不同，但她们追求的价值和

生活最后尽都落空，这体现了小说的悲剧性。

D.曹雪芹在《红楼梦》创作中虽有意规避“伤时骂世”，表面上对封建

朝廷歌功颂德，但仍有较强的社会批判意义。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.《红楼梦》的悲剧是各人性格、思想、见地、立场等方面上的冲突矛

盾所造成的情有未通、欲亦未遂的真正的悲剧。

B.宝黛爱情的毁灭反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，

荣、宁二府的毁灭象征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不

同。

C.十二钗的悲剧从综合来看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，

这与莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。

D.早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对

于自由、正义和伦理