二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》单元备课（集体备课）

第二单元aoo以内的加法和减法（二）》单元备课

学校:年级:二年级时间:

单元主题100以内的加法和减法（二）

本单元主要教学两位数加减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加减一位

本

单数和整十数的基础上编排的，主要包括两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加法和

元进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减、加减混合运

内

算以及运用这些知识解决问题等内容。这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展，又是今

容

分后进一步学习三位数及多位数加减法的基础，在整个小学阶段的一级运算中具有重要的

析纽带作用。

教1.使学生学会计算两位数加减两位数，会计算加减两步式题。

学2.使学生能结合具体情境进行加减法估算，并能说明估算的思路。

目

标3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

教

学

重理解两位数加一位数、两位数不进位加法的算理，掌握笔算方法

点进一步理解两位数加两位数进位加的算理，掌握笔算方法

难理解两位数减两位数不退位减法的算理，掌握笔算方法

点

教

学

准课件小棒

备

课1加法..............................................................3课时

时2减法...............................................................5课时

安

排3连加、连减和加减混合...........................................5课时

数学学科集体备课

学校：年级：二年级使用时间:

主备人课型新授使用人

课题不进位加（1）课时安排

教学教材第11、12页的内容。

内容

教1.引导学生认真观察情景图，全面了解画面内容。提出问题，想办法解决问题。

学

目2.引导学生利用旧知识，学会两位数加一位数的不进位加法。

标

O

教

学

重1.理解相同数位上的数才能相加的道理。

点

难2.竖式计算书写格式。

点

教

学教材第11页的情景图，小棒。

准

备

教学预案二次备课

【复习导入】

1.口算下面各题，并说说是怎样算的。

教25+4=7+32=45+3=

学5+64=20+17=38+30=

过2.导入新课

程今天我们一起来研究100以内不进位加法的笔算方法。（板书课

题）

【进行新课】

两位数与整十数的不进位加

教学预案二次备课

（1）出示教材第11页“参观博物馆”的情景图。

师：请同学们仔细观察，看图说一说图意。

二年级同学要去参观博物馆，从图中我们知道二年级有4个班,

每班人数分别是：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）

班37人，二（4）班34人。这4个班每个班都由2名老师带队。

师：聪聪给我们提出了一个问题：二（1）班的学生和本班的带

队老师一共多少人？请列出算式。

（板书：35+2）

教师：你是怎样算的？

先尝试写竖式，再讨论列竖式应注意的问题。

学

师：列竖式计算时应注意什么？

（两个加数的个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起。）

过

师:那么35+2怎么算呢？我们可以先借助好朋友小棒来摆一摆!

程（2）以小组为单位摆小棒，探索35+2的计算方法。

学生在摆小棒的过程中，老师进行巡视指导。汇报时，让个别

小组到实物投影仪上进行摆放，重点让学生理解在摆放过程中，

几根与几根合并。fffn

（3）摆法：/

讨论：为什么要这样摆，它有什么好处？

小结：单根的小棒和单根的小棒对齐，也就是个位和个位对齐,

整捆的小棒单独放在前面。

（4）对照小棒摆法指导写竖式的方法。

让学生结合小棒摆法列出正确的竖式。

学生试着计算后，让个别学生板演。

教师总结列竖式时要注意哪些问题。

小结：先写35,在35的下行与5对齐写2,也就是个位对个位,

过学教学预案二次备课

十位对十位。

（5）计算

让学生看刚才写出的竖式，想想应该如何进行计算。

引导学生回忆小棒的摆放过程，要把35根小棒和2根小棒合起

来，应该先把单根的小棒合起来，也就是先把个位上的数相加,

再与整十根小棒合起来，也就是再与整十位的数相加。

板书出示：

十个

35

+2

37

竖式计算后，再让学生说说计算过程；并想想在列竖式计算时,

要注意什么。（突出相同数位对齐，并从个位加起）

（6）做一做。

出示课本第12页的“做一做”第1题，让学生独立完成。

教师要注意帮助列竖式计算有困难的学生，适时进行辅导。然

后请个别学生板演，集体订正。

32245

+6+3+43

382748

对于学生中出现的以下两类错误，应予以重点讲解:

245

+3+43

5493

教学预案二次备课

教学预案二次备课

生烟”1百次K■于王仕伙于立人”畀阳轨勿々匕UU烟，欲7'r注叨用

楚这两种算法为什么不对，要注意让学生牢牢把握个位与个位

对齐，才能列出正确的竖式。

【课堂作业】

1.课本第12页“做一做”的第2题。

2.数学医生。

(1)17+20=19(2)50+26=76(3)42+3=72

1750

+2+26

1976

42

+3

72

答案：1.214

+3+33

2437

2.(1)错(2)对(3)错

1742

+20+3

3745

【课堂小结】

提问：这节课你有什么收获?你还有哪些问题？

小结：这节课我们初步学习了两位数与一位数的不进位加法，

在写竖式时，要把十位上的数与十数上的数对齐，个位上的数

与个数上的数对齐

1.课本第12页“做一做”的第2题。

2.数学医生。

(1)17+20=19(2)50+26=76(3)42+3=72

1750

+2+26

1976

42

+3

72

L加法

板第1课时不进位加（1）

书

设先写一35：个位：5+2=7,对着个位写7

计再写一+2:十位:3对着十位写3

37：合并：7个一和3个十合起来

：是37L___________________________

教

学

反

思

数学学科集体备课

学校：年级：二年级使用时间:

主备人课型新授使用人

课题不进位加(2)课时安排

教

学

内

容教材第13页例2、第15页练习二的第1、2题。

O

教1.使学生学会两位数加两位数的笔算方法。

学

目2.通过实际操作、自主探究、小组协作等方式帮助学生掌握笔算方法，培养动手、思考和解

标

决问题的能力。

教

学

准小棒。

备

教学预案二次备课

【复习导入】

L做一做

教

26+3=8+31=

学268

过+()+()

程()()

2.说一说：列竖式计算应注意什么？

(突出相同数位对齐，并从个位加起)

过学教学预案二次备课

3.情景导入：出示第11页主题图。提问：二(1)班和二(2)

班一共有多少名学生？

【进行新课】

两位数与两位数的不进位加

1.出示教材第13页例2图。

二(1)班和二(2)班一共有多少名学生？

35+32=

2.让学生独立尝试在练习本上列出竖式计算。

3.探究列竖式计算的方法。

师：怎样列竖式计算35+32呢？请同学们拿出小棒先竖着摆出

35+32。看谁摆的方法最好。

学生活动：用小棒摆竖式。

以小组为单位摆小棒，探索35+32的计算方法，学生在摆小棒

过程中，老师进行巡视指导，对摆放有错误的学生，教师进行

指导，重点让学生理解在摆放过程中，整十根与整十根合并。

摆法：OfO

嬲仙Q

讨论：为什么要这样摆，它有什么好处？

小结：整捆的小棒和整捆的小棒上下对齐，也就是十位上的数

和十位上的数对齐，单根的和单根的对齐，也就是个位数和个

位数对齐。即相同数位对齐。

提问：根据用小棒摆的竖式，可以怎样算，有几种算法？

小结：有两种算法。一种是从个位算起。个位上，5个一加2

个一是7；十位上，3个十加3个十是60,60加7是67。另一

种是从十位加起，3个十加3个十是60,5个一和2个一是7,

60加7是67。

教师引导学生边看小棒摆法，边板书竖式的正确格式及算法。

教学预案二次备课

先写一351从个位算起：5+2=7；

再写一+32：再算卜位：3+3=6；

67「-------------------------

:也可以从十位算起：3+3=6

［再算个使：5+2=7，

师:这两种算法都是正确的，两位数加两位数的笔算，从个位算

起会更方便，建议同学们从个位算起。

4.讨论：两位数加两位数的竖式计算顺序是怎样的？

5.小结：两位数加两位数（不进位），可以先从个位加起，也可

以先从十位加起。

例笔算下列各题。

52+36=15+34=

教分析：

笔算不进位加法的题时，要注意两点：①要把相同数位对齐列

学

竖式；②在把相同数位相加时，要注意从个位加起。上面两题

过可以列竖式为：

521.5

程

+36+34

把相同数位相加时，第一个竖式可以这样计算，2加6得8,5

加3得8,结果为88；第二个竖式，5加4得9,1加3得4,

结果为49o

答案：52+36=8815+34=49

5215

+36+34

8849

【课堂作业】

L课本第13页“做一做

教学预案二次备课

2嬲跚()

Of":

嬲哪出、

教

列竖式计算下面各题。

学

25+13=42+33=27+60=34+43=

过答案：

2425

程+22+31

4656

25422734

+13+33+60+43

38758777

【课堂小结】

提问：今天我们学习了什么知识？通过这节课你有什么收获？

小结：今天我们在上一节课的基础上，进一步巩固学习了两位

数与两位数的不进位加法，在写竖式时，要把十位上的数与十

位上的数对齐，个位上的数与个位上的数对齐。

案

教学预

课

二次备

”。

一做

页“做

第13

1.课本

2

UH（）

练

f

习O

题

设

计

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j

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题。

下面各

式计算

3.列竖

3=

34+4

0=

27+6

3=

42+3

3=

25+1

（2）

位加

不进

课时

第2

板

7；

5+2=

算起：

个彳立

5;从

一3

书先写

设

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=6

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十位

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32

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计再写

----

----

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以从十

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:

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15页

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页例3

第14

内容教材

方

握计算

学生