人教部编版六年级语文试题∶经典文言文训练真题带答案解析

人教部编版六年级语文试题：经典文言文训练真题带答案解析

一、部编版六年级下册语文文言文

1.课外阅读。

小儿不畏虎

苏轼

有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿

戏沙上自若②。虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧：而儿痴，竟不知。虎亦寻④

卒去⑤。

噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！

【注释】①浣衣：洗衣服。②自若：神情不紧张。③庶儿：差不多，有那么一点。在这

里是“希望"的意思。④寻：副词，随即，不久。⑤去：离开。⑥被：施加，给……加上。

（1）本文主要通过描写来表现人物，展开故事情节。

（2）对画线的句子理解正确的是（）

A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人

近，中午离人远。

B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人

远，中午离人近。

（3）两个小孩分别是从和看问题的。

（4）"孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

（5）写出加下划线的字在句中的意思。

①虎熟视久之。

②虎亦寻至去。

（6）把下面的句子翻译成现代汉语。

①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？

（8）从文中找出一句与"浣衣于水”句式一致的语句：。

（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是（）。（多选）

A.望而生畏

B.虎视眈眈

C.无知者无畏

D.初生之犊不怕虎

2.阅读文言文，完成小题。

弈秋，通国之。使弈秋诲二人弈，其一人,为弈秋之为听：一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思。虽与之俱学，。为是其智弗若与？曰：

非然也。

（1）把课文补充完整。

弈秋，通国之o使弈秋诲二人弈，其一人,为弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹊将至，思。虽与之俱学，。

（2）解释文中划线的部分。

①通国：________

②为弈秋之为听：

③诲：________

④为是其智弗若与：

（3）本文选自《》，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的不同，所

以________也就不同，从中我们明白了的道理。

3.阅读文言文，回答问题。

智子疑邻

宋①有富人，天雨②墙坏。其子曰："不筑③固，必将有盗④。"其邻人之父⑤亦云⑥。暮

⑦而果大亡⑧其财，其家⑨甚⑩智其子⑩，而疑邻人之父。

（节选自《韩非子•说难》）

【注】①宋：宋国。②雨（yu）：下雨，名词作动词。③筑：修补。④盗：小偷。⑤

父（府）：古代对老年男子的尊称，这里译为"老人"，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样

说。亦，也。云，说。⑦暮：晚上。⑧亡：丢失。⑨家：指这家人。⑩甚：很，非常。

⑩智其子：认为他的儿子很聪明。

（1）根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（）

A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。

B.晚上果然丢失了大量钱财。

C.不把墙修好，一定会有小偷进来。

D.富人家的那个儿子十分聪明。

（2）这个故事主要想告诉我们（）

A.出现问题要及时补救。

B.富人的儿子非常聪明。

C.评价一个人要客观公正。

D.邻居家的老人多管闲事。

4.阅读文言文，回答问题。

铁杵磨成针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①左磨

铁杵②，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

【注】①媪（ao）：年老的妇人。②杵（ch。）：棒槌。③卒业：完成学业。

（1）解释文中划线字的意思。

①多

②方

和

01

④还：________

（2）给多音字注音、组词。

磨______________________________________

还______________________________________

（3）判断下面句子的划线字意思是否相同。

①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

②过小溪，逢老媪方磨铁杵。

（4）翻译下面的句子。

①世传李太白读书山中，未成，弃去。

②太白感其意，还卒业。

（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。

5.阅读文言文，回答问题。

叶公好龙

叶公子高①妊（haohao）龙，钩②以写③龙，凿④以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙

闻⑤而下之⑥，窥头于牖⑦，施⑧尾于堂。叶公见之，弃而还走⑨失其魂魄，五色无主

⑩。是叶公非好龙也，好夫似（sishl）龙而非龙者也。

【注】①子高：叶公的字。②钩：衣带上的钩。③写：摹画.④凿：古代饮酒的器具。

⑤闻：听说。⑥下之：到叶公住所处。⑦牖（y6u）：窗户。⑧施（yi）：延伸。⑨还

（xuan）走：转身就跑。⑩五色无主：脸色一会儿白，一会儿黄。

（1）给短文中划线的字选择正确的读音。

好（haohao）（sishl）

（2）根据短文内容填一填。

①天上的真龙知道,便从天上下降到叶公家里。

②叶公并不是真的，他喜欢的只不过是罢了。

（3）用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句，并结合注释试着用自己的话翻译出

来。

（4）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？

（5）古代的寓言故事有很多，每一个故事都蕴含着深刻的道理。请你结合着译文，读一读

下面这个故事吧！

刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其所

契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

（《吕氏春秋》）

【附参考译文】

楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说："这儿是

我的剑掉下去的地方。"船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前

进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？

6.阅读文言文，回答问题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之

手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食（shi）或尽粟（su）一石（d3n）。食（si）马者不知其能千里而食

（si）也。走马也，虽有千里之能，食（shi）不饱，力不足，才美不外见（xian）,且欲与

常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食（si）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无

马！"呜呼！其真无马邪（ye）?其真不知马也。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①才美不外见________

②套求其能千里也________

（2）翻译下列句子。

食马者不知其能千里而食也。

（3）从文中第一段看，千里马如果遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？

（4）这篇文章的表现手法是。千里马遇不到伯乐的遭遇，反映了当时的

社会现实。

7.阅读课外诗文，完成练习。

忆昔①去年春，江边曾会君⑪。今日重来访，不见知音人。但见一杯③土，惨然伤我

心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶

琴为君死！

［注释］①昔：以前，从前。②君：对对方的尊称。③杯（p6u）：量词，把，捧。

（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是""诗文中与"伯牙破琴绝弦，

终身不复鼓琴”意思相近的句子是""

（2）写一写你读了本诗文后的感受。

8.阅读与欣赏。

园中有树，其①上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附欲取

蝉.而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者，皆务

欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之有患也。

（1）下列依次对选文中的"其"字的理解，完全正确的一组是（）。

A.①园；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己

B.①树；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己

C.①树；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己

D.①园；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己

（2）用现代汉语翻译文中线的句子。

（3）用八字成语给这篇选文拟个题目：。

（4）这个故事告诉我们：。

9.先按原文填空，再完成练习。

一儿日："日初出大如车盖，及日中则,此不为?”

一儿日："日初出,及其日中如探汤，此不为?”

孔子不能决也。

（1）按原文填空

（2）解释下列字词。

及：探汤：

（3）用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。

（4）两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从的角度判断的，第二个小孩

儿是从的角度判断的。

A.触觉B.视觉C.嗅觉D.听觉

（5）科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小

和日出、中午时感受到的温度无关。"孔子不能决也"正应了《论语》中的名句（）。

A.名不正则言不顺，言不顺则事不成

B.三人行，必有我师焉

C.知之为知之，不知为不知，是知也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

10.阅读短文，完成练习。

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘

持度。"反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？"曰："宁信度，无自

信也。"

（1）文中多次出现"度"。根据你的理解，给加点字选择合适的解释。

A.尺码，标准。B.刻度。C.量，计算。

①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

②己得履，乃曰："吾忘持度。"

③曰："宁信度，无自信也。"

（2）用自己的话说说下面句子的意思。

及反，市罢，遂不得履。

（3）根据情境，想象人物的表情或动作，填入句中横线上。

人日："何不试之以足？"

他，说："宁信度，无自信也。"

（4）这则寓言故事告诉我们什么道理？

11.课内阅读。

王戎七岁，尝与诸（chuzhu）小儿游。看道边李树多子近（zhezhe）枝，诸

儿童（jingjTng）走取之，唯_____（weiwei）戎不动。人问之，答曰："树在道边而

多子，此必苦李。”取之，信然。

（1）阅读文言文，找出文中加点字的正确读音。

（2）下列加点字词解释不正确的一项是（）

A.诸儿竞走取之（跑）

B.唯戎不动（只有）

C.人问之（它，指"道边的李子"）

D.取之，信然（的确如此）

（3）试着写出"王戎七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。

（4）你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！

12.阅读

徐孺子赏月

徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语之曰："若令月中无物，当极明邪②？"徐曰："不

然，譬如③人眼中有瞳子④，无此必不明。”

（选自《世说新语・言语》）

注释：①戏：玩耍，嬉戏。②邪：疑问词，在这里相当于"啊"。③譬如：好比，就好

像。④瞳子：眼睛的瞳孔。

（1）结合注释，说一说你对下列句子的理解。

徐孺子年九岁，尝月下戏。

（2）阅读短文，下列表述正确的一项是（）。

A.徐孺子认为月亮特别干净所以明亮。

B.徐孺子是举瞳孔的例子来反驳对方。

C.从文中能看出徐孺子观察能力很强。

D.徐孺子与王戎的特点与年龄都相同。

（3）结合短文，说说徐孺子是一个怎样的人。

13.文言文阅读。

王冕孝亲（节选）

安阳韩性①闻而异之，录为弟子，学遂为通儒②。性卒，门人事冕如事性。时冕父已

卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被③古冠服随车后。乡

里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。

（注释）①韩性：绍兴人，大学者。②通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者、③被：

披。

（1）根据上下文，解释下面的字。

闻：遂：亦:

（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。

（3）这篇文言文告诉我们的道理是（）。

A.做人要勤奋刻苦

B.做人要诚实守信

C.做人要孝敬长辈

D.做人要顾全大局

14.阅读文言文，完成练习。

滥竿充数①

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士②请为王吹竽，宣王说③之，縻食④以数百人。

宣王死，港（min）王立，好一一听之，处士逃。

【注】①选自《韩非子》。滥：虚妄不实。竽：古代一种竹制簧管乐器。滥竽，常用来比

喻没有真才实学的人。②南郭：复姓。处士：指没做过官的读书人。③说（yu©）：同

"悦"，高兴。④縻（ITn）食：这里是供给粮食的意思。

（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。

I齐宣王使人吹竽①用：②派；③让

口请为王吹竽①请求；②敬辞；③邀约

in好一一听之①喜好；②常常

（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

（3）这则寓言故事告诉我们：。

15.课内阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？

曰：非然也。

（1）根据课文内容，选出每句中"之"字的含义。

之：A.弈秋的教导B.天鹅C.他，这里指前一个人D.的

①通国X善弈者也。②一人虽听之。

③思援弓缴而射之。④虽与之俱学。

（2）朗读"为是其智弗若与"应该读出的语气。朗读"曰：非然也"应该读出

________的语气。

A.疑问B.反问C.否定D.肯定

（3）用横线在文中画出描写两个学生学习状态的句子。

（4）读完这个故事，你受到怎样的启示？

16.阅读下面的文字，完成下面小题。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。一日曝书画，有一牧童见之，拊学大笑曰："此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股

间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云："耕当问奴，织当问婢。"不可改也。

（1）对牧童的性格特点概括正确的一项是（）

A.知识丰富，见闻广博。

B.勤于思考，知错能改。

C.善于观察，率真活泼。

D.勇敢果断，活泼可爱。

（2）对选文蕴含的道理理解错误的一项是（）

A.要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像.

B.知错能改，才能获得真知。

C.要因事求人，大家都有自己的特长。

D.不能迷信权威，要从客观事实出发。

（3）下列诗文名句与选文表达的道理最相近的一项是（）

A.知之为知之，不知为不知，是知也。

B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

C.问渠那得清如许，为有源头活水来。

D.三人行，必有我师焉。

17.读《书戴嵩画牛》，完成练习。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰："此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股

间，今乃掉尾而斗，谬矣。"处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。”不可改

也。

（1）本文的作者是代的，我们还读过他的诗《》

（2）解释下列加点的词。

①一日粤书画曝：

②附箪大笑拊掌：

③今不掉尾而斗乃：

④尾辑入两股间搐：

（3）这则故事给我们的启示是：。文中的""这句话说明了这个道理。

18.文言文阅读

①虎求百兽而食之，得狐。

②狐曰："子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不

信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？"

③虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

（1）这个故事后来演化为一个成语，这个成语是。

（2）先解释句中加点的字，再写出句意。

①子无敢食我也！食：。句意：o

②）虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

走：。句意：o

（3）这篇文言文讲了狐狸和老虎的故事，你会怎么评价这只狐狸？

19.文言文阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。"

一儿日："我以日初出远，而日中时近也。"

一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"

孔子不能决也。

两小儿笑曰："孰为汝多知乎？”

（1）解释词语。

辩斗：以：

日中：及：

盘盂:________

沧沧凉凉：

孰：汝：

（2）翻译下面的句子。

①孔子不能决也。

②孰为汝多知乎？

（3）这则故事可以给我们哪些启示？

20.文言文阅读

怀素写字①

怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤日：

“绿天"。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

注释：①本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。

③【挥洒】挥毫写字•④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。

（1）下列说法中有2项是正确的，分别是（）和（）。

A.在读"贫无纸可书”时，可以这样停顿："贫/无纸何书"。

B.怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。

C.以上文段来自《书林纪事》这个故事。

D.从"盘板皆穿"可以看出怀素练字的时间很长。

（2）从这个故事中我得到的启示是o

我还知道古代的其他书法家有、O

（3）怀素为住所起了个雅号叫"绿天"，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书

房也取一个雅号。

名吾堂曰："",理由是：o

21.文言文阅读，完成练习。

伯牙鼓琴文《吕氏春秋•本味》

原文：

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

少选之间而志在流水，锤子期又曰："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴

绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

资料：

伯牙、钟子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》

等古书均有记载，也流传于民间。孟浩然《示孟郊》中这样写道：

"锤期一见知，山水千秋闻。"

（1）解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。

存在流水题尊乎若太山

（2）根据选文内容填空，只写字母序号。

A.伯牙B.巍巍乎若太山C.善哉乎鼓琴D.破琴绝弦E.汤汤乎若流水F.钟子期

文中的与_______互为知音，钟子期赞叹伯牙高超的琴技曰，伯牙鼓琴

志在太山，锤子期曰：;伯牙志在流水，锤子期曰：o锤子期死，伯牙

(3)下面哪些诗句表现了“知音"可贵：()

A.锚期久已没，世上无知音。

B.故人具鸡黍，邀我至田家。

C.流水高山心自知

(4)根据选文内容，结合资料，说说什么是"知音"？

22.阅读附加题。

张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸

龙蛇飞动。使侄录之.当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰："此何字也？"丞相熟视久

之，亦不自识。诟⑤其侄日：“汝胡⑥不早问，致余忘之。"

注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④

波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(g6u)：责骂。⑥胡：为什么。

(1)解释下面句子中加点的词。

①张丞相好草书而不工②使侄录之

③侄用然而止④执所节问曰

(2)翻译下列句子：

①此何字也？

②丞相熟视久之，亦不自识。

(3)这则故事中该责怪的人是谁？为什么？

23.文言文阅读。

邮原少孤①，数岁时，过书舍②而泣。师曰："童子何泣？"原曰："孤者易伤，贫者易

感。夫书者，凡得③学者，有亲也。一则愿④其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故

泣耳。”师恻然⑥曰："欲书可耳！"原曰："无钱资。"师曰："童子苟有志，吾徒相教，不

求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》论语》。

【注】①少孤：年少失去父亲。②书舍：书塾。③得：能够。④愿：羡慕。⑤中心：

内心。⑥恻然：怜悯、同情的样子。

(1)解释下列句中下划线的词。

数岁时：________

过书舍：________

有亲也：________

故泣耳：________

(2)翻译句子。

①孤者易伤，贫者易感。

②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

(3)从这则故事中，我们可以从郁原身上学到些什么呢？

24.课内阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？

曰：非然也。

(1)解释文中划线的句子。

(2)为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？

(3)读完这个故事，你受到怎样的启示？

25.文言文阅读。

宋人有耕者，田中有株①，兔走触②株，折颈而死，因③释其耒④而守株，冀复⑤得

兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

(注释：①株：树桩，即露在地面的树根。②触：撞到。③因：于是。④耒lei：古代

指耕地用的农具。⑤复：又，再。)

(1)解释下列文句中加下划线的词。

①兔走触株

②昼其耒而守株

③冀复得兔

④而身为宋国笑

(2)找出文中作者发表议论的句子，并翻译这个句子。

(3)出自这个故事的成语是o从短文中你得到什么启示？

26.课内阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿日："我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日："我以日初出远，而日中时近也。"

一儿日："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"

一儿日："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰："孰为汝多知乎？”

(1)为下列加下划线的字选择正确的读音.

盘盂________(yuyu)孰为汝多知乎(shushu)

(2)解释文中加点的词。

①及：②沧沧凉凉：

③探汤：④决：

⑤孰：⑥汝：

(3)"孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

27.阅读理解，回答问题。

学弈

弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弃秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？

曰：非然也。

(1)解释下面加下划线的字的意思。

①使弈秋诲二人弈

②思援弓缴而射之

(2)根据文言文，写出下列各句中"之"字的含义。

①弈秋，通国之善弈者也。

②一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至。

③思援弓缴而射去。

④虽与X俱学。

(3)朗读"为是其智弗若与"时应该读出的语气，"日：非然也"应该读出________

的语气。

A.疑问B.反问C.否定D.肯定

(4)《学弈》这篇文言文，告诉了我们一个什么道理？

28.文言文

《终不知车》方孝孺

越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败.，辑折而辕毁，无所可用。然以

其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者

相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敞

车御之。车坏，大败，终不知其车也。【注释】①越：越国。②"辐"(付)"与下文的"辑

(N)"、"辕(yu3n)"均是古代大车上的部件。③诸：相当于"之于"。④相属:一个接着一个。

⑤绐(d汕：欺骗。

(1)解释下列句中加下划线的词语的意义。

①辐腐而轮败。②以为车固若是。

③效而为之者相属。④越人以为绐己，不频。

(2)翻译下列句子。

①舟载以归而夸诸人。

②及寇兵侵其境。

(3)读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？

29.快乐阅读：

(―)

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期日:"，

。”少选之间而志在流水，锤子期又日："_______,

。“铺子期死，伯登破号组弦二•终身丕复鼓蓑」

(1)将原文补充完整。

(2)解释下面的词语:方。复o

(3)文中哪一句话最能体现锤子期堪称伯牙的知音?用""画出来。

(4)从这两句话中我们可以感受到伯牙高,锤子期高。

(5)伯牙绝弦是因为。我们可以深切地感受到伯牙当时的心情是(用一

个成语概括)。由此可见,伯牙把锤子期当作知音幕。由于这个传说，人们把真正了解自己的

人叫作"，也用"高山流水"来比喻o

(6)面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说:"。

(7)《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了()

A.朋友间相互理解和欣赏的友情。

B.伯牙精湛的琴艺和锤子期高超的音乐鉴赏力。

C.伯牙和锤子期志趣高远，情操高尚。

（8）解释文中画波浪线的句子的意思。

（9）写2句有关交友的古诗名句。

30.课外阅读。

曾子①杀猪

曾子之妻之②市，其子随之而泣。其母日："女③还，顾④反为女杀彘⑤."妻适⑥市来，

曾子欲捕彘杀之。妻止之曰："特⑦与婴儿戏耳。"

曾子曰："婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。今子⑨欺

之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

遂⑩烹彘也。

【注释】①曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。②之：至心去。③

女：通"汝"，你。④顾：回来。⑤彘：猪。⑥适：往，至人⑦特：只不过。⑧待：依

赖。⑨子：你。⑩遂：就。

（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括）

（2）这则语言告诉我们什么道理？

（3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文文言文

1.（1）语言

（2）B

（3）大小角度（视觉角度）；人对阳光的感受的角度

（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知

识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知

解析：（1）语言

（2）B

（3）大小角度（视觉角度）；人对阳光的感受的角度

（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知

识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知的。（答案不唯一）

（5）①仔细；②最终。

（6）①有个妇人白天将两个小孩儿安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。②老虎从山上

跑来，妇人慌忙跳进水里面躲起来。

（7）因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；两个孩子不懂得老虎的威风，无所畏

惧，令老虎悻悻而去。

（8）置二小儿沙上

（9）C,D

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及

常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁

的语言概括出来即可。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）1、①仔细2、②最终；

⑵①有个妇人白天将两个小孩儿安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。②老虎从山上跑

来，妇人慌忙跳进水里面躲起来。

（3）因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；两个孩子不懂得老虎的威风，无所畏

惧，令老虎悻悻而去。

⑷置二小儿沙上；

（5）CD

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

【译文】

有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。老虎从山上跑了下

来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎，两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍。老虎仔细

地盯着他们看了很久，甚至用头来触碰他们，希望让其中一个能够感到害怕，可是小孩很

天真，最终还是不知道害怕，一会儿，老虎终于离开了。估计老虎吃人，总是先用其威风

施加在别人身上；可是对于不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方！

2.（1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣

（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？

（3）孟子•告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意

【解

解析：（1）善弈者也；专心致志：援弓缴而射之；弗若之矣

（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？

（3）孟子•告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意

【解析】【分析】（1）背诵默写课文内容，注意字形的书写正确和内容的记忆准确。

（2）对文言字词的理解。这些字词都出自课文下面的注释，需要在学习中注意背诵。

（3）本文出处是文学常识需要记忆积累，后面的三个空是对课文内容的理解和概括。结合

课文内容可以理解两人的学习态度和学习效果不同，进而明白道理是学习要专心致志。

故答案为：（1）善弈者也、专心致志、援弓缴而射之、弗若之矣

（2）全国、只听弈秋（的教导）、教导、是因为他的智力不如前一个吗？

（3）孟子•告子；学习态度：学习效果；学习应专心致志，不可三心二意

【点评】（1）平时多加背诵和积累。

（2）对关键的文言字词的翻译的背诵和积累，特别是课文下面的注释的字词。

（3）文学常识需要记忆和积累，结合文章内容来理解文章和要说明的道理。

3.（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内

容（参见注释及译文），比较判断正误。

故答案为：（1）D；（2）C

【点评】此题考查学生对短文内容的掌

解析：（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见注

释及译文），比较判断正误。

故答案为：（1）D；（2）C

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

【参考译文】

宋国有一个富人，因天下大南，他的墙坍塌下来。他儿子说："如果不（赶紧）修补

它，一定有盗贼进来。"隔壁的老人也这么说。（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢

失了大量财物。这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。

4.（1）离开；正；想要；回去

（2）mo；磨盘；mo；磨刀；hai；还有；huan；归还

（3）正确

（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫

人感动了，回去完成了学业。

解析：（1）离开；正；想要：回去

（2）mo；磨盘；mo；磨刀；hai；还有；huan；归还

（3）正确

（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，

回去完成了学业。

（5）坚持不懈。万事功到自然成。

【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释

义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。

（2）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读

音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。

（3）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析

词语的含义。

（4）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句

子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他

信息。翻译力求表达准确为好。

（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提

炼标题。考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心

主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）离开、正、想要、回去

（2）mb、磨盘、mo＞磨刀、h3i、还有、huan,归还

（3）正确

（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，

回去完成了学业。

（5）坚持不懈。万事功到自然成。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细

致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做

到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最

后根据上下疏通句子。

（5）考查提炼文章标题的能力。谈启示只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

5.（1）hao；si

（2）叶公喜欢龙；喜欢龙；那些像龙的东西

（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像

失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。

（4）这则寓言故事告诉我们

解析：（1）hao；si

（2）叶公喜欢龙；喜欢龙；那些像龙的东西

（3）叶公见之，弃而还走，五色无主.叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似

的，惊恐万状，不能控制自己。

（4）这则寓言故事告诉我们做人不能口是心非，待人接物要真诚。

（5）略

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的

辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词

语，然后选择正确的音节即可。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合

前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（4）、（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文

本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为:（1）haossi

（2）叶公喜欢龙、喜欢龙、那些像龙的东西

（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似

的，惊恐万状，不能控制自己。

（4）这则寓言故事告诉我们做人不能口是心非，待人接物要真诚。

（5）世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种

变化，适合于这种变化的需要。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认

真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）、（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

6.（1）同“现"，显现。

；怎么。

（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。

（3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。

（4）托物寓意

;封建统治者（

解析：（1）同"现"，显现。

；怎么。

（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。

（3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。

（4）托物寓意

;封建统治者（封建社会）不能识别人才：摧残人才；埋没人才；统治者愚妄无知（浅薄

无能）；有才能的人怀才不遇（不被赏识）

【解析】【分析】（1）本题考查对常见文言实词意义的理解及知识的迁移能力.解答本题

要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆.如文言实词可从词类活用、

古字通假、古今异义、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言词语，解答此类题目

时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析。①才美不外见：才能和品

德就显现不出来.见：同"现"，显现。②安求其能千里也：怎么能要求它日行千里呢？安:

古义:怎么。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内

容，译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（4）本题考查对文本主题的理解与把握.通过平时对文学常识的识记与积累，经常进行

课外文言文训练，重视国学积累.

故答案为：（1）同"现"，显现；怎么

（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。

（3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。

（4）托物寓意；封建统治者（封建社会）不能识别人才；摧残人才；埋没人才；统治者

愚妄无知（浅薄无能）；有才能的人怀才不遇（不被赏识）

【点评】（1）本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把

实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

（2）此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子

放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的

句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住

命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求"字字落实"（留、删、换），意译求

"文从字顺"（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语

法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。

（3）考查对课文内容的理解掌握，根据题干要求，在文中找到对应的内容即可。

（4）考查对文章写作手法和主旨的理解能力。

参考译文：

世上先有伯乐，然后才有千里马.千里马常有，但是伯乐不常有.因此即使有名贵的

马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽杨之间，不以千里马著称.

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能

力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才

能和品德就显现不出来.想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶

鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难

道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

7.（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君

死！

（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛

选

解析：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求

的诗句即可。

（2）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有

理，没有语病。

故答案为：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

【点评】（1）要求学生要理解诗句的含义。

（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

8.（1）B

（2）它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。

（3）螳螂捕蝉，黄雀在后

（4）人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。

【解析】【分析】（1

解析：（1）B

（2）它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。

（3）螳螂捕蝉，黄雀在后

（4）人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。

【解析】【分析】（1）、本道题考查了重点字的含义。考查"其"字用法，在这里全部作代

词，指"它"，具体内容就是前面提到的事物，作答时要联系上下文。

①园中有树，其上有蝉。提到了树，所以"其"就指树；

②不知螳螂在其后也。是接前一句"蝉高居悲鸣饮露"，所以"其"指的是蝉；

③而不知黄雀在其傍也，是接前一句"螳螂委身曲附"，所以"其"指的是螳螂：

④而不知弹丸在其下也。是接前一句“黄雀延颈，欲啄螳螂"，所以"其"指的是黄雀。故本

道题选B。

（2）、本道题考查了学生对中重点喻句的翻译。翻译句子注意重点的词语。即这三种小

动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑他们身后隐伏的后患啊！

（3）、考查对文章大意的掌握，根据我们的理解，我们很容易能够想到螳螂捕蝉，黄雀

在后。

（4）、考查对文章主旨的掌握，根据我们的理解，文章想通过这个故事，告诉我们凡事

要全面衡量，周全考虑，不能只顾眼前利益而忘却身后祸患的道理。

故答案为：

⑴、B

（2）、它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。

（3）、螳螂捕蝉，黄雀在后

（4）、人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。

【点评】文段选自《螳螂捕蝉》，说明凡事要全面衡量，周全考虑，不能只顾眼前利益而

忘却身后祸患的道理。要在理解语段字面意思的基础上，分析主旨，抓住重点词句掌握。

古文阅读重在积累，在理解语段大意的基础上掌握文章主旨，积累重点词语。

译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停的歌唱，饮着露水，不知

道有只螳螂就在自己的身后想吃掉它：螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就

在自己身旁：黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三

个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑到他们身后隐伏的祸患。

9.（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎

（2）至IJ,到了；把手伸到热水里去。这里指天气很热

（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候

看起来小，而近的

解析：（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎

（2）至U，到了；把手伸到热水里去。这里指天气很热

（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，

而近的时候看起来大的道理吗？

（4）B；A

（5）C

【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注

意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精

确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结

合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意

重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）了解常用的观察方式（A.视觉：物体的影像刺激眼睛所产生的感觉B.听觉：由耳朵

对声音的感受，听神经的传递，听觉中枢的整合共同完成的。C.嗅觉：鼻腔粘膜对气味的感

觉。D.触觉：皮肤、毛发等与物体接触时所产生的感觉。）做题多读，细读句子，理解句

子意思，进步去分析判断。（5）此题要在理解名句的基础上解答。A："名不正则言不顺，

言不顺则事不成"意思：名分不正，说起话来就不顺当合理，说话不顺当合理，事情就办不成。

B："三人行，必有我师焉”意思：是许多人一起行走，其中一定有能当我老师的人。三，泛指

多数。C:"知之为知之，不知为不知，是知也"意思：知道就是知道不知道就是不知道这

才谓知道也可以理解为有自知之明不能不懂装懂。D：“学而不思则罔，思而不学则殆"意

思：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。

故答案为：（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎（2）

1、至U，到了。2、把手伸到热水里去。这里指天气很热。（3）太阳刚出来的时候像车盖一

样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？

（4）B、A（5）C

【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。

（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其

义自现。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，

直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出

来。最后根据上下疏通句子。（4）考查学生对观察方式的掌握。要求学生能判断，会应

用。（5）此题主要考查对名句的理解及运用能力。

10.（1）C；A；B

（2）等到回来，集市已经散了,于是买不到鞋子了。

（3）表情很严肃

（4）不要总是机械地处理事情而是要随机应变。

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生

解析：（1）C;A；B

（2）等到回来，集市已经散了,于是买不到鞋子了。

（3）表情很严肃

（4）不要总是机械地处理事情而是要随机应变。

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释

义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，

应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，

译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为

主，意译为辅.（3）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字，包含人物

说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节，读者凭借提示语可以想象出人物的各种情

态，体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。（4）本题考查概括文章

给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发

的感情。

故答案为：（1）C、A、B（2）及反，市罢，遂不得履。（3）表情很严肃（4）不要总是

机械地处理事情而是要随机应变。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，

直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出

来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）此题主要

考查对句子提示语的把握能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

11.（1）zhu|zhe|jlng|wei

（2）C

（3）王戎七岁的时候，曾经（有一-次）和朋友们一起玩耍

（4）这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。

【解析】

【分析】（1）

解析:（1）zhu|zhe|jing|wei

（2）C

（3）王戎七岁的时候，曾经（有一-次）和朋友们一起玩耍

（4）这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。

【解析】

【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的

读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）这是对文言词语理解的考

查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对

教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要

忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，

特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为:（1）zhu,zhe>jingswei（2）C（3）王戎七岁的时候,曾经（有一-次）和朋友

们一起玩耍（4）这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普

通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。