人教版三年级英语下册教案全

人教版三年级英语下册教案全

Unit1Welcomebacktoschool

第1课时ALet'slearn

【教学目标】：本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、

说、认读，并且能够听懂、会说"I'mfrom...2.Let'schant通过歌曲

巩固本课单词。

【教学重点】：UK,Canada,USA,China

教学难点：Canada的发音；Fmfrom...的运用

【教学过程】：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

2.学生自我介绍：I'm...

3.让学生模仿教师说:I'maboy/girL...（人名）isaboy/girl.

4.教师出示图片ALet'slearn,学习单词UK,Canada,USA,China

5.学习应用Fmfrom…让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反

复练习

（三）趣味操练（Practice）

一起学唱歌曲：

Iamaboy;youareagirl......

对话练习

A:（指着B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam...Iamfrom...

C:（全班）Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

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(四)扩展性活动(Add-activities)

让学生指着班上的某一个同学说：Thisis...He'saboy.Thisis...She'sa

girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书,指着书中的某一个

人物来进行这一活动。

(五)课堂小结

(六)布置作业：

第2课时ALet-stalk

【教学目标】：

主要学习句型"I'mfrom..../Boysandgirls,wehavetwonewfriends

today它是A部分内容的延伸Let1spractice巩固、操练对话的句型，鼓

励学生在真实情景中会话。

【教学重点】：句型:Wehavetwonewfriendstoday.TmfromtheUK.

词汇：welcome,USA,Canada

教学难点：Welcome的发音，句型"Vmfrom....

【教学过程】：

(—)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.复习第一册所学歌曲"Hell。"。［使用第一册Let'ssing/A部分配套

录音带.

2.对话练习：

教师:Hello,A.

学生:Hello,teacher.

教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

学生：Nicetoseeyou,too.

请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来

做。

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（二）呈现新课（Presentation）

1.师生问侯：

教师：Goodmorning,boysandgirls.

学生:Goodmorningteacher.

教师:I'mMissHe.TmfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?

鼓励学生说出：I'm...TmfromChina.

2.让更多的学生进行自我介绍：I'm...Vmfrom...

3.教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使

用Let'stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。

4.教师问：What'sthegirl'sname?（Amy）

IsshefromChina?（No）

WhatdoesAmysay?

让学生模仿Amy说出：Hi!FmAmy.I'mfromtheUSA.

学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.

5.教师解释并教读单词：welcome

6.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍

（三）课堂小结

（四）布置作业：

第3课时ALet'sspell

【教学目标】:1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达

到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单

单词

【教学重点】：学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。

教学难点：正确书写listenandwrite中的单词

【教学过程】：

第3页共48页

(—)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习：

A:Hi,fm...rmfrom...

B:Hi,fm...rmfrom...

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。

(二)呈现新课(Presentation)

1,播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

(三)趣味操练(Practice)

游戏1:看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组

奖励。

(四)课堂小结

(五)布置作业：

第4课时BLet'stalk

教学目标:主要学习句型"Whereareyoufrom?I'mfrom..../Thisismy

friend,...(名字)”

教学重点:对话Whereareyoufrom?I'mfrom.…在真实情景中的应用。

教学难点:对话Whereareyoufrom?I'mfrom.…在真实情景中的应用。

【教学过程】：：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

第4页共48页

(1)师生问候，并进行日常口语练习。

(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。

2.新课展示(Presentation)

(1)T:Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:TmfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢，并重复几遍)

A:I,mfromAmerica.

老师再用同样的方法介绍Mike.

(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习

(3)让学生听录音，看图，跟读对话。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏"抽签"

学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：

Whereareyoufrom?该生回答Vmfrom....

(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。

(3)自由组合表演对话。

4、课堂小结

5、布置作业：

第5课时BLet'slearn

【教学目标】：本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、

认读，并且能够听懂Let'schant通过歌曲巩固本课单词

【教学重点】：单词的记忆与应用

教学难点：短语的应用

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【教学过程】：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生互致问候。

(2)日常口语练习。

2.新课展示(Presentation)

教师通过复习《新路径英语》小诗，引出rmlate.Comein.帮助学生说

出I'msorry.老师回答IfsOK.让学生在情景中理解句子的含义。

指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。

帮助他们完成句子进行自我介绍rm....I'mateacher/student.rm

from....

鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。

3.趣味操练(Practice)

游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whatshe?游戏前可补充一

些职业。

学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。

4.课堂小结

5.布置作业：

第6课时BLet'scheck

教学目标：1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查

学生对本课的熟悉和掌握程度

【教学重点】:Lefscheck

教学难点：Let'scheck给图片标出正确顺序

【教学过程】：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

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(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示(Presentation)

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let'scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4.播放Let'ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂，

7、课堂小结

8、布置作业：

UnitTwoMyfamily

第1课时ALet'stalk

【教学目标】：1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy...2.词汇：

father,friend

【教学重点】：he和she的意义区分及发音

教学难点：句型：Who'sthatman?He*smy...

【教学过程】：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1,播放Unit1BLet,stalk录音，让学生模仿表演

2.学生3人一组做对话表演。

二、呈现新课(Presentation)

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1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：

Whafsyourname?引导这个女生回答：Myname's(Tom).教师对其

他学生说：He's(Tom).并示意学生跟着重复这句话。

2.教师指着离自己稍远的女生问：Wh。'sthatboy?引导学生回答：He'

3.让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatboy?She's...Whozsthat

boy?He's...

4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who-sthatman?

的问答练习。

5.让学生看书听录音，跟读课文对话11.让学生分组表演课文并展示。

三、趣味操练(Practice)

1.猜人:请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，

让全班学生问：Wh。’sthatboy/girl?猜的人说：He's.../She's…猜

对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,

创设愉快氛围。)

四、课堂小结

五、布置作业：

板书：

第2课时ALet'slearn

【教学目标】:单词:father,mother,mum,woman,dad

【教学重点】:单词:father,mother,mum,woman,dad

教学难点：家庭成员单词的认读

【教学过程】：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

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1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中

的人物做介绍：He'smyfather.She1smymother.

2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Wh。'

sthatman?Who'sthatwoman?

二、呈现新课(Presentation)

1.教师出示ChenJie的图片问学生：Who'sthisgirl?让学生回答：She'

sChenJie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who'sthatman

(woman)?引导学生说出：He'sChenJiezsfather(dad).ShezsChen

Jie'smother(mom).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mum,man,woman,让

学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到

父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemy

fatherandmother.Whataboutyou?

5.播放歌曲的视频文件Jet'ssing

学生反复学唱。表演给大家看。

三、趣味操练(Practice)

1.Listenandshow

教师说:Showmethepictureofyourmum.学生立刻高举mum的照片

说：She'smymum.举错的退出游戏。

四、课堂小结

五、布置作业：

第3课时ALet'sspell

【教学目标】:正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.

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【教学重点】：正确认读和书写

教学难点：字母印刷体与手写体的区别

【教学过程】：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学单词。

抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手

抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得

分最多的组为优胜

2、播放Unit1Let'schant的录音，学生边听边做动作。

二、呈现新课(Presentation)

1.教师让学生听Let'sspell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英

语表达。

复习学习单词

2.ten,pen,leg,red.o

3.教师带读单词，让学生认读。

4.学生做书空练习。

5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。

6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个

7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学

生进行辅导。

三、课堂小结

四、布置作业：

第4课时ALet'stalk

【教学目标】：能够听、说、读句型Who'sthatboy/girl/man/woman?

He's...She's...Issheyour...?Yes/No,she...

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【教学重点】：句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He,s...She'

s...Issheyour...?Yes/No,she...

教学难点：操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话

【教学过程】：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1、Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一

演。T:"Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather”.2Readand

match教师出示A/Lefslearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴

到相应的图旁边。学生当小老师提问:"Wh。’she?"回答"father/...”

二、呈现新课(Presentation)

1、Issheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教

师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员)，拿着家庭成员的

照片互相询问："Isshe/heyour

2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，("Whatcanyousee?

Whataretheydoing?")告诉学生：在英语中,brother既可作哥哥讲，

也可作弟弟讲。

3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学

生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让

学生一起读。

4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。

5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树

的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里,

谈论家庭成员，运用句型"Wh。’she/she?Isshe/heyour进行问

答。

6、听录音，跟读课文，正音。读熟。

7、小组朗读，分角色朗读。

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三、趣味操练(Practice)

1、活动一：听一听，做一做。

教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡

片。T:Who'she?Who'she?S:He'smyfather.T:Whozsshe?Whoz

sshe?S:She1smymother....

四、课堂小结

五、布置作业：

第5课时ALet'slearn

【教学目标】：能够听、说、读词汇：brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正确的运用在句子

中

【教学重点】：够听、说、读词汇：brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

教学难点：够听、说、读词汇：brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

【教学过程】：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中

的人物做介绍：He'smyfather.She'smymother.

2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Wh。’

sthatman?Who'sthatwoman?

二、呈现新课(Presentation)

1.教师出示Mike的图片问学生：Who'sthisboy?让学生回答：He's

M汰e.并把图片贴到黑板上。

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2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who'sthatman

(woman)?引导学生说出：He*sMike'sfather(dad).She'sMike'

smother(mum).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡

贴到黑板上相应的图片下。

4.教师:Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwho

arethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成

familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。

brother,sister不是本课内容,稍带即可。

5、教师出示单词卡，让学生先试着把单词

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相

应的图片下，再教读单词。

6、播放Let'slearnA部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演

Mike介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He'smy...She'smy...

三、课堂小结

四、布置作业：

第6课时ALet'scheck

【教学目标】：1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做

题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

【教学重点】:Let'scheck

教学难点：Let'scheck给图片标出正确顺序

【教学过程】：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1,复习已学单词

第13页共48页

2.播放Let'schant(A)动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌

谣

3.学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。

二、新课展示(Presentation)

1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

2、做书上Let'scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型进行对话练习

4.播放Let'ssing学生听后反复跟唱

(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

5、Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂，

三、课堂小结

四、布置作业：

Unit3Atthezoo

第1课时ALet'slearn

【教学目标】：、能听、说、认读几个形容词、听

1tallfatthinshorto2

懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

【教学重点】：能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort

教学难点：能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,,并在句子中应

【教学过程】：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

第14页共48页

(1)日常口语会话展示。

(2)教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2、呈现新课(Presentation)

(1)出示图片,教师说:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit

carefullyandtellus:Whafsinit?/Whatarethey?

教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,

学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

(2)继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.But

教师强调和

thatisveryshort.tallshorto

同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词；教

师也可关闭声音，让学生看动画读单词。

(3)播放Let'slearn部分的录音,学生单词跟读。

3、趣味操练(Practice)

(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起,带读,学生以"开火车"

的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：etc.

(2)Let'sdo部分的内容。

a.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b.教师使用Let*sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么

动物做的动作。

c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演

动作。

(3)游戏：耳语。

4、课堂小结

5、布置作业：

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第2课时ALet'stalk

【教学目标】：能够听、说、读句型止’SSO……并在情景中熟练应用

【教学重点】：句型It'SSO……

教学难点：在情景中运用fat,short,talk

【教学过程】：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2敢师播放第一册Let*schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse

的图片贴在黑板上。

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,

tall,fato

(2)了解so的用法。so在句子中的意思是："强调某种程度"。。

(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的

眼睛、鼻子以及整体的样子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis

(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookatthe

elephant,Itzssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmall

eyesandbigears.

(4)再次播放Let*stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句

子，模仿发音，要求自然生动。

3、趣味操练(Practice)

(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。

(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,

请几个能力较强的学生。

4、课堂小结

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5、布置作业：

第3课时ALet'sspell

【教学目标】:1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达

到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单

单词

【教学重点】：write,练习书写四个简单单词

教学难点：Circle圈出听到的单词

【教学过程】：

(—)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习：

A:Hi,Fm...Fmfrom...

B:Hi,Tm...rmfrom...

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。

(二)呈现新课(Presentation)

1.播放Let-sspell的录音，让学生听歌谣。

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

(三)趣味操练(Practice)

游戏1：看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组

奖励。

(四)课堂小结

第17页共48页

(五)布置作业：

第4课时BLet'slearn

【教学目标】：、能听、说、认读几个形容词

1small,big,long,shorto

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中［I］的

发音

【教学重点】：、听、说、认读几个形容词、

1small,big,long,shorto2

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

教学难点：单词small中［I］的发音，舌头要上卷。

【教学过程】：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语会话展示。

(2)教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2、呈现新课(Presentation)

(1)游戏：猜动物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithas

twobigearsandashorttail.It'sgray.教师在说谜语时，可适当配合

一些手势或动作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前,教师说:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit

carefullyandtellus:Whatzsinit?/Whatarethey?

教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,

tigero

(3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。

第18页共48页

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!The

elephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和

smallo

注意：单词small中［I］的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学

习单词；

(4)播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟读。

3、趣味操练(Practice)

(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起,带读,学生以"开火车"

的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,etc.

(2)Letrsdo部分的内容。

a.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演

动作。

4、课堂小结

5、布置作业：

第5课时BLet'stalk

【教学目标】：让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在

情景中运用small,big,,short,talk

【教学重点】：在情景中运用small,big,long,short,tall.

教学难点：have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

【教学过程】：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2敢师播放第一册Unit4BLet'schant的录音带。将cat,pig,monkey,

mouse的图片贴在黑板上。

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2、呈现新课(Presentation)

(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,

small,tallo

(2)了解s。的用法。so在句子中的意思是："强调某种程度"。

(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长

短的单词big,long,short,small,talk

(4)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼

睛、鼻子以及整体的样子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis

(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读:Lookatthe

elephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmall

eyesandbigears.

(5)再次播放Let'stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的

句子，模仿发音，要求自然生动。

3、趣味操练(Practice)

让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能

力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。

4、课堂小结

5、布置作业：

第6课时BLet'scheck

【教学目标】：1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做

题检查3、学生对本课的熟悉和掌握程度

【教学重点】:Let'scheck

教学难点：Readandmatch

第20页共48页

【教学过程】：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示(Presentation)

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let'scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4.播放Let'ssing学生听后反复跟唱

5、.Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂

6、课堂小结

7、布置作业：

Recycle1

第1课时

【教学目标】：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自

然运用。

【教学重点】：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自

然运用。

教学难点：新出现的句子：Ilikesports.

【教学过程】：

第21页共48页

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.师生一起唱第一册所学歌曲"Hell。"。

2.播放本册Unit1B部分Let'ssing歌曲"Boyandgirl"，把歌词改

为：I'm...Youare...Doyouwanttobemyfriends?（人名可更换）

3.师生进行对话练习。

4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示一个盒子说：Look!Ihaveabox.（教读box）教师把盒子打

开对学生说：Look,it'sempty.Whowanttoputsomethinginit?

2.引导学生去问：Whatsinyourbox?再引导那名学生说：Guess.学

生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let'sopenitandsee.学生猜

对了，要及时给与表扬。

3.教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。

4.教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Hereisabox,too.Butit

isn'tempty.Thereissomethinginit.Guess.What'sinmybox?

5.播放动画课件Let'sact的内容，模仿跟读课文对话。

（三）趣味操练（Practice）

1.Let'sact.

2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。

3.Playagame.

4.传话。

（四）课堂小结

（五）布置作业：

第2课时

第22页共48页

【教学目标】：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自

然运用。

【教学重点】：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自

然运用

教学难点：Listenandchant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让

学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。

【教学过程】：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)游戏：开火车

T:Let'sdoagame,OK?

S:Great.

六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Good

morning,A.Howareyou?第二个学生回答rmfine./Fine,thankyou.

并提问Howareyou?以此类推。(A代表学生姓名，内容以所学问候语

为主)

(2)游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下

一轮游戏。

2、呈现新课(Presentation)

(1)"猜一猜"的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：

Whafsinthebag?从而复习学过的文具词。

(2)教师拿出准备好的Chantandfind部分的挂图贴在黑板上，用一张

纸遮住，告诉学生：Thisisapicture.What*sinthepicture?让学生

跟读picture一词。

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(3)教师让学生听Chantandfind的录音，边听边在自己的课本上按听

到的顺序指出找到的文具，做到"眼到、手到、口导、心到"。

3、趣味操练(Practice)

教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chantandcolour部分这首

歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌

谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色

4、课堂小结

5、布置作业：

第3课时

【教学目标】：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自

然运用

【教学重点】：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自

然运用

教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

【教学过程】：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间进行英语对话。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

2、呈现新课(Presentation)

(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：

Whatisit?

(2)教师出示课件说：Thisisafunnyface.重复afunnyface,学生

跟读afunnyface、Thisisafunnyface.„

(3)教师出示教学图片脸谱并说：Let'smakeafunnyface.

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(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

3、趣味操练(Practice)

(1)让学生跟着磁带一起唱歌曲HowAreYou?,边唱边做相应的手势，

如唱Hello时挥挥手，唱fmfine.时指着自己。还可以男、女声队唱，

或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱

后两行歌词。还可在班上进行卡拉0K大赛，评出前三名，给予适当奖励。

(2)教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，

又快又准的加一分。如教师说：Drawablueeye.Drawanorangemouth.

Drawthegreenears....

教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。

4、课堂小结

5、布置作业：

Unit4Whereismycar?

第1课时ALet'stalk

【教学目标】:理解和掌握本课句型:whereismy(the)...?It'son(in)the....

并能进行简单的对话。

【教学重点】:句型:whereismy(the)...?It'son(in)the....

教学难点：Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法

【教学过程】：

1、将学生分两大组，同时进行。

每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。

2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:It'sonthehead./It's

underthemouth....

3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子，后面的学生再说，这样依次进行。

分数统计规则：

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没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。

贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。

没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。

贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。

根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。

4、课堂小结

5、布置作业：

第2课时ALet'slearn

【教学目标】：学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用

【教学重点】：单词0ninunderchairdesk

教学难点：在句子中灵活运用

【教学过程】：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1、Guess:Whereismy...?

一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag?/...

让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。

2、Whereisit?

教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下："Where

isit?"（It'sunderthedesk./...）

（二）呈现新课（Presentation）

1、出示主题图（把单词去掉），提问："Whatcanyousee?"

让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物

品特意多重复几遍）

2、让孩子根据图自由的提问："Whereisthepencil/..?',请其他孩子

回答。

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在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图

旁，带着孩子多次重复认读。

3、出示单词卡片，开火车认读。

听录音，跟读练习。

小组比赛认读，看谁说的又快又准。

(三)趣味操练(Practice)

1、Listenandpoint

Pointtothelamp/...!

(四)课堂小结

(五)布置作业：

第3课时ALet'sspell

【教学目标】:1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达

到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单

单词

【教学重点】：write,练习书写四个简单单词

教学难点：Circle圈出听到的单词

【教学过程】：

(—)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习：

A:Hi,fm...rmfrom...

B:Hi,Fm...rmfrom...

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。

(二)呈现新课(Presentation)

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1.播放Let*sspell的录音，让学生听歌谣。

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

(三)趣味操练(Practice)

游戏1:看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组

奖励。

(四)课堂小结

(五)布置作业：

第4课时BLet'stalk

【教学目标】:能够听、说、读Whereismy...Isitinyourbag?Isit..?'

Yes/No,...

Haveagoodtime!

【教学重点】：句型:Whereismy...Isitinyourbag?Isit...?"Yes/No,...

Haveagoodtime!

教学难点：理解并在具体情境中运用新句子

【教学过程】：

(—)热身/复习(Warm-up/Revision)

1、A部分Let'sd。的歌谣。

说一说，演一演

2、listenanddo

教师发出口令："putyourbookonthedesk;putyourpencilon

youbook;putyourrulerinyourpencil-case..."

3、showmeyourbook/...

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Teacher:"showmeyourbook/...H（引导孩子回答）："Noproblem.

Hereyouare.”

（教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本

掌握。）

（二）呈现新课（Presentation）

1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）

教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说："Whereismyredpencil?Can

youhelpmeV孩子们纷纷动脑子出主意："Isitonyourbag?Is

教师给以答复。

2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说："Excuseme.CanI

useyourredpencil?H学生根据情景回答："Noproblem.Hereyouare."

教师顺利完成图画。（在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时

的主句型）

操练新句型，孩子分角色跟读

（三）趣味操练（Practice）

1、Let'spractice

guess,whereismycar”学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分

Let'slearn部分的单词。）

（四）课堂小结

（五）布置作业：

第5课时BLet'slearn

【教学目标】：1.认读新词：capballcarboatmap通过听听做做的活动，

让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听

懂并按照指令做出相应的动作。

【教学重点】：词汇的学习。

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教学难点：本课词汇的认读

【教学过程】：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)用游戏来复习Let'sdo的指令活动

全班分两大组来唱第一单元的

(2)let'schant0

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教

ball,car,boat,mapo

(2)让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图,力

求做到"眼到，手到，口到，心到。”

(3)让小学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。教师通过

动作示范，强调bounceflyholddriveblowup的动作。

3、趣味操练(Practice)

(1)选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，

选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完

成即为胜利者。

(2)猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同

学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一

种物品。

(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。

教师将Let'sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请

学生指出正确的图片。

4、课堂小结

5、布置作业：

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第6课时BLet'scheck

【教学目标】：1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做

题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

【教学重点】:Let'scheck

教学