2024年绘本精读《小魔怪要上学》绘本教案

2024年绘本精读《小魔怪要上学》绘本教案一、教学内容本节课选自《小魔怪要上学》绘本，主要围绕绘本的第三至第五章节进行深入讲解，内容涵盖小魔怪在学校遇到的种种趣事，以及他在学习过程中所展现出的勇敢、自信、友善等品质。二、教学目标1.让学生通过绘本阅读，理解故事情节，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中的寓言故事，引导学生从中汲取有益的品质。教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。四、教具与学具准备1.教具：绘本《小魔怪要上学》、多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、彩色笔、画纸、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小魔怪在学校的一天，引导学生关注小魔怪的喜怒哀乐，激发学生对绘本的兴趣。2.例题讲解（10分钟）选择绘本中的典型情节，如小魔怪如何克服恐高症、如何帮助同学解决问题等，进行详细讲解，引导学生学习小魔怪的勇敢、自信、友善等品质。3.随堂练习（10分钟）让学生根据绘本内容，用画纸、剪刀、胶水等学具制作小魔怪的手工制品，培养学生的动手能力和创造力。4.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论小魔怪在绘本中遇到的困难及解决方法，引导学生学会面对困难，增强解决问题的能力。6.互动环节（5分钟）学生扮演绘本中的角色，进行角色扮演，体验小魔怪的校园生活，培养同理心。六、板书设计1.《小魔怪要上学》2.内容：a.小魔怪的校园趣事b.勇敢、自信、友善的品质c.面对困难，勇往直前七、作业设计1.作业题目：根据绘本内容，画一幅小魔怪在学校的快乐时光，并配以文字描述。2.答案示例：画面展示小魔怪与同学们一起玩耍、学习，文字描述小魔怪在学校的快乐时光，体现勇敢、自信、友善的品质。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在课堂中的收获和不足，为后续教学提供改进方向。2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本，了解不同角色的成长故事，拓宽阅读视野。同时，引导学生关注身边的人和事，学会发现生活中的美好，培养积极向上的心态。重点和难点解析1.教学内容的选取与组织2.教学目标的设定3.教学难点与重点的把握4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节5.板书设计6.作业设计7.课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合绘本《小魔怪要上学》的第三至第五章节，围绕小魔怪的校园生活进行展开。选取具有代表性的情节，如小魔怪克服恐高症、帮助同学解决问题等，以培养学生的勇敢、自信、友善等品质。二、教学目标的设定1.让学生通过绘本阅读，理解故事情节，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、教学难点与重点的把握教学难点：理解绘本中的寓言故事，引导学生从中汲取有益的品质。教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。1.通过生动有趣的实践情景引入，激发学生的兴趣。2.利用例题讲解，详细剖析绘本中的典型情节，帮助学生理解故事寓意。3.设计随堂练习和互动环节，让学生在实践中提高阅读理解和表达能力。四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节1.实践情景引入：利用多媒体展示小魔怪在学校的一天，引导学生关注小魔怪的喜怒哀乐，为后续教学做好铺垫。2.例题讲解：挑选绘本中的关键情节，如小魔怪如何克服恐高症，进行详细讲解，分析小魔怪的内心活动和解决问题的方法，引导学生学习其勇敢、自信的品质。3.随堂练习：让学生根据绘本内容，制作小魔怪的手工制品，培养学生的动手能力和创造力。4.互动环节：学生扮演绘本中的角色，进行角色扮演，体验小魔怪的校园生活，培养同理心。五、板书设计1.《小魔怪要上学》2.内容：a.小魔怪的校园趣事b.勇敢、自信、友善的品质c.面对困难，勇往直前六、作业设计1.作业题目：根据绘本内容，画一幅小魔怪在学校的快乐时光，并配以文字描述。2.答案示例：展现小魔怪与同学们一起玩耍、学习，文字描述小魔怪在学校的快乐时光，体现勇敢、自信、友善的品质。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的收获和不足，为后续教学提供改进方向。2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本，了解不同角色的成长故事，拓宽阅读视野。同时，引导学生关注身边的人和事，学会发现生活中的美好，培养积极向上的心态。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解绘本时，教师应以生动、有趣的语言吸引学生的注意力，语调起伏有致，增强表达效果。2.在提问和互动环节，注意用鼓励、期待的语气，激发学生的积极性和参与度。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。2.在讲解重点内容时，适当延长讲解时间，确保学生充分理解。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和讨论。2.提问时应注意面向全体学生，给予每位学生发言机会，培养其表达能力。四、情景导入1.利用多媒体手段，如图片、视频等，创设生动有趣的情景，吸引学生的兴趣。2.情景导入要紧密结合教学内容，自然过渡到教学主题。教案反思一、教学内容与组织1.教学内容是否紧密结合绘本主题，突出重点和难点？2.教学组织是否合理，环节过渡是否自然？二、教学方法与手段1.教学过程中是否采用了多样化的教学方法，如例题讲解、随堂练习、互动环节等？2.是否充分利用多媒体手段，提高教学效果？三、学生参与度与反馈1.学