初中作文开头结尾(多篇)

初中作文开头结尾(精选多篇)

第一篇：初中作文•开头和结尾•写好作文的开头和结尾

本节重点一：文章要有一个好的开头

文章的开头很重要，就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲

子就会动听。开头要新颖漂亮，引人入胜，有了一个好的开头，就是

成功了一半。几种常见的开头：

(1)开门见山。

如：《妈妈的留言条》

我觉得，在我们同学中我收到的留言条最多。

(2)开头概括全文。

如：《春节晚会观后》：

春节晚会是一道丰盛的晚宴。献给全国人民，满足不同层次，不同

口味的观众，提高观众的欣赏能力和道德水准。突出的特点是全、奇、

新、高。

(3)介绍写作动机、缘由。

如：《明月赋》

从很小的时候，我就喜欢月亮。不论是在庭院里，还是在田野上，

只要皓月当空，我总是深情地仰望着它。我曾多次地想，有一天，我

要亲自写一首诗，一篇文章，来描绘它，赞美它。

(4)开头先写外貌。

如：《幽默而深沉的笑星》

一只硕大的鼻子，一对狡黠的小眼睛，一个寸草不生聪明绝顶的脑

袋——历年的春节晚会假若没有他出场，观众便觉得没有着落，像是

少了点什么。

这就是陈佩斯和他的?明星效应?。

(5)倒叙开头。

如：《给我印象最深的一堂课》

随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却

了。但是，我小学时上的一堂常识课，却仍然深深地印在我的脑海里。

(6)用名人名言开头。

如：《话时间，抓今天》

“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”

我常常记起富兰克林的这段话，也常常寻找着时间的真正价值。

(7)用故事开头。

如：《“小马过河”的启示》这是一个众人皆知的寓言：

小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以趟过。牛大伯说水很浅，

能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还

淹死了他的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈，妈妈叫他自己多

想想，试一试。结果小马过去了，水不深不浅，刚好过膝盖。读罢这

则寓言，我禁不住为小马妈妈的教子有方而赞叹！

(8)诗歌开头。

“兰陵美景郁金香，玉碗盛来琥珀光???读着这首诗，忽然，想起两

则故事。

(9)景物描写开头。

如：《搬家》

春风吹拂着道边的杨柳，温暖的阳光照在宽阔的柏油马路上。一辆

载着家具的大卡车，和着它装载家具的轻微碰撞声向新居驶去。

(10)议论开头。

如：《种子赞》

在我们这个世界上，堪称伟大的东西，实在很多。可我想到，其中

一个是不可忘却的，那就是种子。

(11)造成悬念，引人入胜的开头。

如：《“傻气”和“实在”》

爸爸说姐姐?傻气?，妈妈说姐姐?实在?。因为?傻气?，爸爸不大喜

欢姐姐；因为?实在?，妈妈又特别喜欢她。过年时，因为一张年画，

这一?傻?一?实?的评论，又展开了激烈的交锋，爸爸和妈妈儿乎争吵

起来。

与题目无关的话。

本节重点二：结尾例说

人们常说，写文章要“凤头豹尾”。也就是说开头要新颖漂亮，结尾

要刚劲有力。精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，使文章的

中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文

章锦上添花。

最常见的结尾方法，有以下儿种：

一、自然性结尾

如《我爱班集体》

这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖，也使我更加热爱我

们的集体了。又如《我的同桌》

从此，我和刘佳不但在课堂上是同桌，下了课也是最亲密的朋友了。

事情写完了，文章也自然结尾了，好事有好的结果，坏事有坏的结

果，用事实的结果做结尾，有利于表达中心思想。

二、总结性结尾

如《我爱班集体》

由此，我更加体会到：一个人只有热爱集体，为集体献上一份光和

热，才能感到无比的欢乐和幸福。

又如：《父亲的臂膀》

合上日记本，我感觉到我有多么幸福。他的爱一直都平实而真切的

支撑着我，再看那些点滴小事，透过岁月的洪流闪着温暖的慈爱的光

芒。那是一占都不得不逊色于母爱的宽厚深沉的情感，是爸爸对我的

保护。

三、启发性结尾

如《我克服了困难》

的确，？困难像弹簧，你弱它就强?。朋友们，你也有这样的体会吗？

再如《“傻气”和“实在”》

同学们，请你们帮忙评评理：姐姐究竟是?傻气?呢，还是?实在？在

年画问题上，姐姐的做法应该?肯定?呢，还是应该?否定?？妈妈说得

对呢，还是爸爸讲得有道理？

启发性的结尾能让读者自己去回味，引导读者进一步体会文章的中

心思想。

四、抒情性结尾

如〈〈青春红似火〉〉

一颗红松洒落无数松果。你看，那些生命力极强的种子，已经破土

发芽，它们必将长成松林。它们身上也将刻着时代的年轮，英姿挺秀,

万年长青。

作者以红松作比，抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。

又如〈〈我爱班集体〉〉

闪光的红叶啊！你饱含着多少深情厚谊。这温暖如家的集体怎么不

让我热爱呢？

五、篇末点题。

先叙事实，最后揭示写作目的，点明题意。

例如〈〈谁是最可爱的人〉〉

朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定

会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人。

又如〈〈我受教育最深的一件事〉〉

这件事对我的教育太深了。放学的路上，我反复思索着：我为什么

没有想出好办法呢？主要原因是我并不甘心情愿地要那本皱了皮的

书啊！我叮嘱自己：今后，一定要像张洋那样，做一个先人后己的好

学生。

再如〈〈书给了我知识和力量〉〉

如果说，过去读书，只是为了看热闹的话，那么现在，我却要怀着

振兴中华的神圣使命感而读书。此时的我，深感读书给了我知识和力

量。

总之，结尾的方法还有很多种，它们的共同点就是要加强文章的表

现力，能使读者更深刻地理解文章的主体。

第二篇：初中作文如何开头和结尾作文教学系列：初中作文如何开

头和结尾

（一）开头技巧

有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。

同样，好的开头，对于初中作文来讲，也具有重要的意义。因为作为

阅卷老师来讲，首先见到的就是“它”。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，

可考虑选用如下的开头方法。

1、开门见山

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入

题的一种写法，这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有

很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;

可以是开宗明义得揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如

此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，

所以应为考场作文开头的首选方法。

最常见的“开门见山”有如下八种:

第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故

事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出

文章的线索。

第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内

容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对

文章内容的大致了解。

第三，情节式。开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的

前提下直接展开故事情节，从而使文章引人入胜，激发读者的阅读趣

味。

第四，简介式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、

原因、缘由、目的、过程等。这样的入题简捷明快，让人一目了然。

第五，首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文题旨，以利于

读者理解和把握文章意思。第六，谈话式。以甲、乙或a、b对话的

方式直接开头且开头直接入题。对话法主要用语构思科学小品，通过

设置对话的方式讲清楚某个科学道理。由于形式的限制、此类文章很

少采取由远及近式的开头方式，开篇就接触主要内容，所以有一定的

吸引力。

第七，论题式。这是论说文常见的开头方式，它们开宗明义，直接

触及正题，或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，

显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。

第八，树靶式。文章一开头摆出敌论，树立驳论的靶子。这种开门

见山的开头方式主要用于驳论，目的是为了单刀直入，有的放矢。

2、进行倒叙（巧设悬念法）

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，

并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考

作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角

度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

(1)先摆出一个悬而未决的问题。

(2)先截取一个精彩的事件片段。

(3)先交代一个起线索作用的物件。

(4)先安排一个引发故事的场景。

(5)先介绍与故事情节紧密相关的人物。

(6)先显示故事或人物的结局。

3、引用材料

引用材料开头法中的“材料”，可以分为四种：

一是事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等

等。

二是史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、

修身治学、为人处世等各方面的材料。

三是语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚

语、成语以及名人语录等等。四是文例性材料。如小寓言、小故事、

小诗、小散文诗、小哲理诗等。

4、抒发情感

综合起来看，抒情开头法主要有四种表达类型。

第一，直接抒情式。作者直接将自己的情感表达出来，或褒或贬，

或扬或抑，鲜明直率，真切动人。

第二，叙述之中抒情。在介绍人物、叙述事件、说明过程中渗透感

情，使笔下的叙述娓娓动人。第三，描写之中抒情。在人、物、景的

描绘，特别是景的描绘中融进深厚浓烈的感情，使文章涂上浓重的感

情色彩。

第四，议论之中抒情。寓情于理，把议论和抒情两种表达方式融合

在一起，使议论成为“饱含感情”的话语。

5、发表议论

用议论法开头的文章，具有一定的力度，显现出作者冷静而严密的

思考，能给读者以振奋之感，也能启发读者认真而严肃地思考问题。

6、人物描写

写人记事的记叙文，往往在开头就让人物“出现”。或详写，或略写;

或简笔勾勒，或工笔描画；或动态描述，或静态刻画；或逐一介绍，

或集体展现；或单纯描写，或背景烘托，展示出千姿百态、个性各异

的人物状貌，从而“先声夺人”，给读者留下鲜明的“第一印象”。

（二）回眸一笑百媚生——结尾技巧

1、自然收束

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全

文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体,

这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病

呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广

泛运用。

一般来讲，自然结尾法有如下儿种主要的表达形式:

(1)叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。

(2)描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述

来收束全文。

(3)说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。

2、呼应篇首主要有以下四种：

第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、

说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开

头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的

首尾结构具有一种回环之美。

第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、

抒情的基础之上，在遥相呼应的同时一，表达出更深一层的含义，以此

带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章

主题。

第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者

为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记

叙文，能给读者以意境之美。

第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于

那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种

材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的

结构之美。

3、抒情结尾

用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感

的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主

要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。

4、发表议论

运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会

生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警

策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者

的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对

事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。

结尾中的议论有如下的表达角度。

一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或

追思，充分的寄托和表达自己的情感。

二为总结全文式。这样的议论在总分总结构的文章中经常使用。它

一方面总结全文，一方面又以极精粹的语言，再次强调论题，深化全

文主要内容。

第三篇：初中作文开头结尾初中英语作文开头结尾

开头篇

古人说：“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那

样，英语作文也是如此，好的文章的开头应做到开门见山，用简单明

白的叙述引出文章的话题，使读者了解文章要谈论什么，并饶有风趣

地沿着你的思路读下去。作文常见的开头形式大致有以下儿种：

1.开门见山，揭示主题

文章开头就交代清楚文章的主题是什么：如“myhobby”的开头是：

myhobbyisstampcollecting,bydoingthis,icangetmymindoffmy

work...

再如"takingcareofthechildren,respectingtheold^^一文的开头:

takingcareofthechildrenandrespectingtheoldisauniversalcustom,

nomatterwhereyougointheworldyoushouldobeythissocialrule...

2.交代人物、事情、时间或环境的开头

在文章的开头，先把人物、事件和环境交代清楚。例如“catchinga

thieF'的开头：lastsunday,iwenttodosomeshoppingbybike,whenigot

totheshop,isawmanycustomersinit.wheniwaslookingforthethings

iwanted,isuddenlysawathinandpaleyoungmanslowlyputtinghis

handintothehandbagofawell-dressedlady...

3.回忆性的开头

用回忆的方法来开头。例如"myenglishteacher”的开头是:istill

remembermyfirstenglishteacher——mr.li.heisamiddle-agedman.he

alwaysworkshard,hegoesallouttomakeeveryclasslivelyand

interesting,heisverystrictwithus.

4.概括性的开头

即对在文章中叙述的人或事先作一个概况性的介绍。如：“sports”

的开头是：sportsmustberegardedassomethingmorethanaformof

relaxationafteralongtimeofwork.reasonsareasfollows:

5.介绍环境式的开头

即利用自然景物或自然环境引出要介绍的事物。如“aninteresting

book”的开头是：itwasdinnertime;mr.andmrs.smithwerewaitingat

thetableformike.wherewasmike?mrs.smithaskedherhusbandtolook

forhim...

6.交代写作目的的开头

在文章的一开头就交代写作目的，如通过文章要表扬谁，批评谁，

或说明一个什么问题等。如“traintravelandairtravel”的开头：inthis

articleishalldrawyourattentiontothesubjectoftravel---airtraveland

traintravel,airtravelhastwoadvantagesovertraintravel...

结尾篇

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞尾”。古人说过：“好的

结尾有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”文章结尾的作用是

概括全文内容，进一步强调或肯定文章的中心思想，使文章意义表达

更加深刻。文章结尾的形式常见的有以下儿种：

1.首尾呼应，画龙点睛

在文章的结尾，把深刻的话放在末尾，以点明主题、深化主题，起

到画龙点睛的效果。如“waitdisney”的结尾:waitdisneydiedin1966,

buttheworldwillnotforgethimquickly,mickeymouseandallhis

friendsindisneylandwillhelpusrememberhim.又如:"myfavorite

newspaper”的结尾：21stcenturyisverypopularwithstudentsand

englishlearners,idoloveit.

2.重复主题句

结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。

如："ilovemymother^^的结尾：suchismymother,akindand

hardworkingwoman,iwillrespectandloveherforever.

3.自然结尾

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如"acrowandajar”寓言的

结尾：nowthewatercomesupandthecrowcanreachit.shehasanice,

longdrinkatlast.

4.含蓄性的结尾

用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领

会和思考。如"adayofharvesting”的结尾：eveningcamebeforewe

realizedit.weputdownoursicklesandlookedateachother,ourclothes

werewetwithsweat,butoneveryfacetherewasasmile.

第四篇：初中作文开头和结尾技法专题训练之作文的开头与结尾

一、精彩开头七法：

（一）巧入题（一语中的）

例如以“常规”为话题的作文开头：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

你难道没有眼前一亮的感觉吗？对，这就是打破常规。从古到今，

我们言秋必称其“肃杀”，我们眼中的萧索已经掩盖了秋日真正蕴涵的

丰韵美与成熟美。是的，春，妩媚多姿；夏，风华正茂；但为什么一

定要把秋日的夕阳看作风烛残年呢？（《打破常规》）

（二）引名句（起点高远）

例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头：

“问世间情为何物，直教人生死相许。’'元好问的确好问，也很会问。

他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，

又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之答案

犹如每个人的脸一样，皆不尽相同。（《问世间情为何物》）

（三）作排比（造势磅礴）

例如以“自由”为话题的作文开头：

种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄;

骏马突破羁绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆

脱束缚》）

（四）巧设问（发人深思）

例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头：

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞

扬？

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌

唱？

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金

黄？

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦

想？：

哲人对着蓝天微笑：“是时间。”

孩童握着风筝拍手：“是风。”

流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”（《拥有答案的幸福》）

（五）巧博喻（意境开阔）

例如以“诚信”为话题的作文开头：

诚信犹如春天的一缕阳光，令人向往，让人敞开胸怀去接受；犹如

夏天的一块西瓜，含在口中，让人感到心里甜蜜；犹如秋天火红的枫

叶，勾起人无限牵挂；犹如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（《诚

信——永远的绿卡》）

（六）设题记（揭示主旨）

例如以“感悟生命”为话题的作文开头：

没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以

有小野菊的洒脱??生命，可以不灿烂，但必须伟大！

----题记（《星星夜话》）

（七）引故事（趣味形象）

例如以“感情亲疏与认知的关系”为话题的作文开头：

还记得美人鱼与公主的故事吗？面对王子圣洁的邀请，美人鱼含泪

却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，美人鱼却未曾凌乱她

的舞步。每次读到这个故事，都让人忍不住热泪盈眶，美人鱼用她对

王子真挚的情感充分感悟到女巫吃语中深邃的暗示。正是这深沉的感

情，使她对爱与生存有了最深刻的认知。（《看着我的眼睛》）

精彩开头展示：

1、书籍，寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也曾一同踏上

那段通往敦煌的风沙之路，看那儿千年盛开的灿烂文化之花;跟随三

毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的

翅膀;踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩

叫民俗;撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思

念叫乡愁。（南京中考满分文《寻》）

2、既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既

然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌;既然不能像

太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热。（南京中考

满分文《寻》）

3、云散了，因为风醒了；月升起，因为太阳下山了；我哭了，因

为我懂了。我懂了姥姥的对快乐的渴望，懂了亲情的珍贵，懂了家是

人生的港湾，那道风景线将伴我一生。（南通中考满分文《一道风景

线》）

4、回眸是一剂良药，让我在苦熬中奋起；回眸是一枚邮票，伴我

飞向新的航程；回眸是一种智慧，让我调整方向，走上人生正轨，渡

向成功的彼岸。（徐州通中考满分文《成长回眸》）

5、拥有上进心的人，永不会原地踏步，因为他们要追求前路的无

限风光;拥有上进心的人，不会在顺境中颓废，在逆境中低头，因为

他们向往更上一层楼;拥有上进心的人，不会后悔，因为他们在拼搏

的同时一，也获得了最丰富的人生。（甘肃省金昌市中考满分文《有这

样一种声音》）

6、绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零；微风的坚持，把歌声

送到思念的地址；邮政的坚持，是用星星拼出人们微笑的样子，用爱

作为每一个生命的开始。（上海市中考满分文《我眼中的色彩》）

7、四季轻柔淌过窗外，有冷暖的显现，有草叶的枯荣，有风雨的

起伏，有清风的盈亏。当冬虫新透窗纱时，感受到的是春潮的萌动;

当细雨敲点窗板时、感觉到的是夏意的湿润;当桂香渗浸窗楣时,感

触到的是秋光的充盈;当香雪堆砌窗台时，感动到的是冬日的纯清。（广

州市中考满分文《又见枝头吐新芽》）

二、回眸一笑百媚生——结尾技巧

在考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不

上高分，实在令人遗憾。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作

文来看，虽然不一定要求篇幅的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、

生动、恰倒好处。如下面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。

1、自然收束

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全

文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体,

这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病

呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广

泛运用。

2、呼应篇首

在结尾处照应开头，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使

文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感，在写作实

际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收。

3、卒章显志

卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者

是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结

尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作

品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。

卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现

于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。

4、抒情结尾

用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感

的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主

要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。

5、发表议论

运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会

生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警

策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者

的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对

事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。例如《伟大的悲

剧》

精彩开头与结尾展示：

友谊

开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们

珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不

同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是

一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇

恨一样，没齿难忘。

结尾：长留史册的，不是锚铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，

和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛

抹去云翳，心境重新开朗。

谅解

开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，

吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解

是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。结尾：逝者如斯，历史

的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄

风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那

份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用

谅解交往。

把握谅解，社会便会进步；

把握谅解，人类便拥有财富。

理解

开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解,

是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社

会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇

灌！

感恩

开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养

它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画

面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社

会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真

谛结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，

你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵

的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

师生情

开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就

是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的

太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒

着希望?？

结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的,

他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的

热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？

奉献

开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大

海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉

舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达??走近诗人，与

诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。

给予

开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵

香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一

些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。

结尾：赠人玫瑰，手有余香！

关爱

开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人

都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应

该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！结尾：是呀！正

如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我

们的家园才会更加温馨美好

诚实

开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我

们都要做一个诚实的人。结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型;

真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余

香。

责任

开头：责任感是诸葛孔明‘鞠躬尽瘁，死而后已'写就的《出师表》，

责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬

挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。结尾：愿我们所有的孩子

都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。愿我们所有的人都把责任

之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉

鼓励

开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长

辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们

会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。

欣赏

开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯

定，欣赏是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康的成长

和进步.

结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人，学会欣赏是一种爱，人

与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱！

虚心

开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，

是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。

结尾：“满招损，谦受益。“让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的

人吧！

集体力量

开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的

困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集

成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利结尾：雷锋叔叔曾说

过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水

一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。集体的力量是伟

大的！

珍惜

开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水

时一，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不

住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种

永恒。

结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍

心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安

宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不

出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。

心胸宽广

开头：雨果说:比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空，比天空宽

广的是人的胸怀。结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就

有多大

练习：请为以下题目写开头和结尾。

1、《生活是一首歌》

2、《夏天》

3、《我渴望自由》

4、《感受母爱》

第五篇：初中作文开头和结尾技法初中作文开头和结尾技法

（一）开头技巧

有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。

同样，好的开头，对于中考作文来讲，也具有重要的意义。因为作为

阅卷老师来讲，首先见到的就是“它”。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，

可考虑选用如下的开头方法。

1、开门见山

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入

题的一种写法，这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有

很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;

可以是开宗明义得揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如

此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，

所以应为考场作文开头的首选方法。

最常见的“开门见山”有如下八种:

第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故

事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出

文章的线索。

第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内

容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对

文章内容的大致了解。

第三，情节式。开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的

前提下直接展开故事情节，从而使文章引人入胜，激发读者的阅读趣

味。

第四，简介式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、

原因、缘由、目的、过程等。这样的入题简捷明快，让人一目了然。

第五，首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文题旨，以利于

读者理解和把握文章意思。第六，谈话式。以甲、乙或a、b对话的

方式直接开头且开头直接入题。对话法主要用语构思科学小品，通过

设置对话的方式讲清楚某个科学道理。由于形式的限制、此类文章很

少采取由远及近式的开头方式，开篇就接触主要内容，所以有一定的

吸引力。

第七，论题式。这是论说文常见的开头方式，它们开宗明义，直接

触及正题，或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，

显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。第八，树靶式。文章一

开头摆出敌论，树立驳论的靶子。这种开门见山的开头方式主要用于

驳论，目的是为了单刀直入，有的放矢。

2、进行倒叙(巧设悬念法)

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，

并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考

作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角

度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

(1)先摆出一个悬而未决的问题。

(2)先截取一个精彩的事件片段。

(3)先交代一个起线索作用的物件。

(4)先安排一个引发故事的场景。

(5)先介绍与故事情节紧密相关的人物。

(6)先显示故事或人物的结局。

3、引用材料

引用材料开头法，简称引用开头法。它是广泛运用于记叙文、说明

文、议论文的一种取材丰富、形式多样、表达自由、运用灵活的开头

方法，也是一种很雅致的开头方法，特别适用于考场记叙文和议论文

的写作。

引用材料开头法中的“材料”，可以分为四种：

一是事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等

等。

二是史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、

修身治学、为人处世等各方面的材料。

三是语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚

语、成语以及名人语录等等。

四是文例性材料。如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗

等。

使用这种开头方法要注意两点：一是平时多积累，名言格言、诗词

警句要有充足的“库存”，能做到随用随取；二是所引用的经典话语要

与文章内容密切相联，切忌“引不对文”。

4、抒发情感

抒情开头法，主要用于写人记事的作文，充满抒情色彩的开头，能

够构成一种意境，具有生动、美妙、形象的艺术感染力，使读者沉浸

在情感的熏陶之中。

综合起来看，抒情开头法主要有四种表达类型。

第一，直接抒情式。作者直接将自己的情感表达出来，或褒或贬，

或扬或抑，鲜明直率，真切动人。

第二，叙述之中抒情。在介绍人物、叙述事件、说明过程中渗透感

情，使笔下的叙述娓娓动人。

第三，描写之中抒情。在人、物、景的描绘，特别是景的描绘中融

进深厚浓烈的感情，使文章涂上浓重的感情色彩。

第四，议论之中抒情。寓情于理，把议论和抒情两种表达方式融合

在一起，使议论成为“饱含感情”的话语。

5、发表议论

用议论法开头的文章，具有一定的力度，显现出作者冷静而严密的

思考，能给读者以振奋之感，也能启发读者认真而严肃地思考问题。

议论开头法的常用的角度，主要有以下四种：

第一，扣题式议论。紧扣文章的标题进行议论，或摆出论点，或提

出论题。

第二，人物议论式。文章以议论人物作为开头。从内容上来讲，它

可以议论一类人，可以议论人与人之间的某些现象，也可以议论个别

人。

第三，事物议论式。以议论事件、议论事物作为文章的开端。它也

可以用于各类文章的开头，让作者顺议论事或物之势，表明态度观点,

为下文展开议论作好充分的准备。

第四，道理议论式。文章开篇便结合全文主体内容进行一番理论的

或道理的议论，它们或表现思维的严谨，或表现思想的深刻，或表现

独到的感受，或表现不同寻常的经验，总之，它们是给文章以一个立

意高远、境界开朗、思想深刻的起始，给读者以响亮深刻的印记。

6、人物描写

写人记事的记叙文，往往在开头就让人物“出现”。或详写，或略写;

或简笔勾勒，或工笔描画；或动态描述，或静态刻画；或逐一介绍，

或集体展现；或单纯描写，或背景烘托，展示出千姿百态、个性各异

的人物状貌，从而“先声夺人”，给读者留下鲜明的“第一印象”。人

物描写开头法的笔法多种多样，将这些笔法归类，可主要分为三类。

(1)描述式。或从语言，或从行动，或从外貌，或从心理，或从

特征，或从语言、行动、外貌、心理的综合角度，客观地描述介绍人

物。

(2)介绍式。从人物性格的角度，人物经历的角度，人物特征的

角度，作者与人物关系的角度，介绍作品中的人物。

(3)烘托式。从环境与人物角度描写刻画人物，人物在一定的环

境中展现身手，环境为烘托人物服务，环境和人物共为一体，出现在

作文开头。

7、环境描写法

鲁迅的《故乡》就用了此法：

“我冒了严寒，回到相隔两千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，

呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒

村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。啊，这不是我二十年

来时时记得的故乡？”

像这样紧扣文章内容(回故乡时的季节、心情及故乡日趋衰败的景

象)的环境描写，可以渲染气氛，衬托人物的思想感情。

鲁迅在《孔乙己》的开头，也用了一段文字描写鲁镇酒店的格局。

这里虽然没有描写自然环境，却把社会环境交代得一清二楚，为孔乙

己这个人物搭就了合合适的社会舞台。

环境描写开头法要特别注意从全局考虑，要为文章的中心服务，切

忌离题万里，故弄玄虚。另外，环境描写的内容不宜过多，入题要快,

点题要巧。

［练习］

1、指出下面各是哪一种“开头”。

(1)你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的脚踏

石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，

啊，友情，你在哪里？()

(2)国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲

的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。()

(3)宋朝杨时一，有一次去洛阳见他的老师程颐，不巧程颐正在打

盹，他便站在门外等着。那天下大雪，等程颐醒来，门外的雪已积得

一尺厚了，而杨时仍在那里肃然而候。这就是广为流传的“程门立雪”

的故事。()

(4)她是谁呀？有三十多岁了，长得可真称得上美丽。高高的身

量，典型的鸭蛋脸，挺直而线条优美的鼻子，沉稳的大眼睛，细长的

眼梢，透出一股灵秀之气。

(5)在人生的道路上，烦恼和欢乐交织着。一个人能不沉湎于一

己的烦恼，能从人类进步事业中寻求欢乐，那么他的心胸就会宽广，

精神就会解放。他的心灵就能升华到一个单纯、高尚的境界，从而全

其神，专其一地去钻研他的事业。()

(6)当我们兴致勃勃地观看一场惊险的杂技表演时:当我们拜读

璀璨的文学名著时一，当我们从电视屏幕上看到体育健儿技艺高超的表

演时，当我们获悉科学家的杰出成果时，怎能不为之高兴呢？高兴之

余，人们不禁发问：这些佼佼者是否天生的能人？他们成功的秘诀是

什么？()

2、就“上学路上”这个题目，按下列要求，各写一个“景物描写”式开

头。

(1)晨光(2)晚霞(3)春风(4)细雨

(5)秋寒(6)冬雪(7)夏日(8)山路

(二)回眸一笑百媚生——结尾技巧

在考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不

上高分，实在令人遗憾。作为的结尾，是一道重要的工序。写得不好,

会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章结构严谨，大

放异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”。这一“笑”，使人“驻足”，令人

心动。

人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求

篇幅的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰倒好处。如下

面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。

1、自然收束

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全

文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体,

这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避

免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无

华，应在中考作文中得到广泛运用。

一般来讲，自然结尾法有如下儿种主要的表达形式：

(1)叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。

(2)描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述

来收束全文。

(3)说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。

2、呼应篇首

在结尾处照应开头，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使

文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感，在写作实

际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收，归纳起来看，主要有

以下四种：

第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、

说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开

头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的

首尾结构具有一种回环之美。

第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、

抒情的基础之上，在遥相呼应的同时一，表达出更深一层的含义，以此

带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章

主题。

第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者

为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记

叙文，能给读者以意境之美。

第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于

那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种

材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的

结构之美。

3、卒章显志

卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者

是在全文即将然尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结

尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作

品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。

卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现

于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。一般来讲，卒

章显志法有如下儿种主要表现形式。

一为总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明

确的点示，从而显现作者写作此文的题旨，把作文内容凝聚