2024年第五课 全面建成小康社会教案

2024年第五课全面建成小康社会(教案一、教学内容本节课选自《中国特色社会主义理论体系概论》第五章，详细内容包括：1.全面建成小康社会的提出及意义；2.全面建成小康社会的总体布局和战略任务；3.全面建成小康社会的实践探索和成果；4.新时代我国社会主要矛盾的变化及其影响。二、教学目标1.让学生了解全面建成小康社会的提出背景和意义，认识到我国发展进入新时代的历史性跨越。2.使学生掌握全面建成小康社会的总体布局和战略任务，明确新时代的发展方向。3.培养学生分析新时代我国社会主要矛盾变化的能力，增强“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。三、教学难点与重点难点：1.全面建成小康社会的总体布局和战略任务；2.新时代我国社会主要矛盾的变化及其影响。重点：1.全面建成小康社会的意义；2.新时代我国社会主要矛盾的变化。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示我国近年来的发展成果，引发学生对全面建成小康社会的思考。2.讲解：详细讲解全面建成小康社会的提出背景、意义、总体布局和战略任务。3.实践情景引入：以我国农村扶贫工作为例，分析全面建成小康社会的实践探索和成果。4.例题讲解：讲解新时代我国社会主要矛盾的变化及其影响。5.随堂练习：让学生分析我国当前发展中的主要矛盾，并提出解决问题的措施。六、板书设计1.全面建成小康社会的提出背景和意义2.全面建成小康社会的总体布局和战略任务①五位一体总体布局②四个全面战略布局3.新时代我国社会主要矛盾的变化及其影响4.实践探索和成果①农村扶贫工作②经济发展③科技创新七、作业设计1.作业题目：结合所学，谈谈你对全面建成小康社会的认识。答案要点：（1）全面建成小康社会的提出背景和意义；（2）全面建成小康社会的总体布局和战略任务；（3）新时代我国社会主要矛盾的变化及其影响；（4）实践探索和成果。2.作业题目：分析我国当前发展中的主要矛盾，并提出解决问题的措施。答案要点：（1）主要矛盾的表现；（2）解决问题的措施；（3）对实现全面小康社会的意义。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课是否讲清楚全面建成小康社会的意义和总体布局，学生是否掌握了新时代我国社会主要矛盾的变化。2.拓展延伸：引导学生关注国家发展动态，深入了解我国在全面建设社会主义现代化国家过程中的创新实践。重点和难点解析1.全面建成小康社会的总体布局和战略任务；2.新时代我国社会主要矛盾的变化及其影响；3.实践情景引入和例题讲解；4.作业设计。一、全面建成小康社会的总体布局和战略任务全面建成小康社会的总体布局为“五位一体”，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。其中，经济建设是核心，政治建设是保障，文化建设是灵魂，社会建设是条件，生态文明建设是基础。战略任务包括“四个全面”：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。这四个全面相互促进、相互支持，为实现全面建设社会主义现代化国家提供了有力保障。二、新时代我国社会主要矛盾的变化及其影响新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一变化对国家发展提出了新的要求：1.必须坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要；2.必须着力解决发展不平衡不充分的问题，推动经济高质量发展；3.必须加强和创新社会治理，保障和改善民生；4.必须推动全面深化改革，破除制约发展的体制机制障碍。三、实践情景引入和例题讲解1.农村扶贫工作的背景和意义；2.农村扶贫工作的主要措施和成效；3.农村扶贫工作与全面建成小康社会的关系。1.新时代我国社会主要矛盾的具体表现；2.新时代我国社会主要矛盾变化的影响；3.解决新时代我国社会主要矛盾的措施。四、作业设计1.作业题目要具有针对性，围绕本节课的重点内容展开；2.答案要点应包括理论知识和实际案例分析，要求学生结合实际进行思考；3.作业难度要适中，既能巩固课堂所学，又能激发学生的思考兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解理论知识时，语言要简练明了，语调要抑扬顿挫，以增强课堂氛围；2.强调重点内容时，适当提高音量，提醒学生关注；3.举例说明时，运用生动形象的语言，激发学生兴趣。二、时间分配1.导入新课：5分钟，通过展示发展成果引发思考；2.理论讲解：25分钟，重点讲解全面建成小康社会的总体布局和战略任务，以及新时代我国社会主要矛盾的变化；3.实践情景引入和例题讲解：15分钟，结合农村扶贫工作进行分析；4.课堂提问和随堂练习：10分钟，巩固知识点；三、课堂提问1.提问要具有针对性，围绕教学难点和重点展开；2.鼓励学生主动思考，培养分析问题和解决问题的能力；3.及时给予反馈，肯定学生的正确回答，纠正错误答案。四、情景导入1.选择贴近学生生活的案例，提高学生的代入感；2.通过对比、设问等方式，引导学生思考问题；3.结合时事热点，激发学生关注国家发展的兴趣。教案反思1.教学内容是否充实，时间分配是否合理；2.语言表