四川省巴中市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

巴中市2024年春七年级期末考试语文试卷（满分150分120分钟完卷）班级：________________姓名：________________注意事项：1.答题前，先将自己的班级、姓名填写清楚。2.所有题在答卷规定的位置作答，在草稿纸、试卷上答题无效。3.考试结束后，将本卷和答卷交监考老师。一、语言知识与运用（每小题3分，共24分）某校七年级学生在校期间开展了以“寻幽访盛，溯源巴山”为主题的探究活动，请阅读下面文字，完成下面小题。巍巍巴山，千里延绵。群峰屹立，高耸云天。大巴山横亘于北纬30左右的汉水与长江之间，“巴”字所蕴含的厚重历史，造就了扑朔迷离的巴文化。穿越千万年时空，一片苍茫雄奇的土地，猛然崛起在亚洲的东方。斯时也，没有人类，只有[cānɡ]海横流，大陆漂移，南亚次大陆的印度板块向北挤去，与东亚华夏板块发生巨大碰撞。[shà]时，仿佛天倾西北，地陷东南，喜马拉雅横空出世，云贵高原猝然[chù]立。九州天地，日月星辰，草木葱郁，层峦[dié]嶂，河水萦带，山泉流青，波涛迸溅。大自然的巧夺天工溶蚀切割出一道中华文化南北分野的屏障──大巴山。地壳的抬升和流水及岩溶的作用完善并形成了巴山大峡谷，四千多年前的夏代，这里的巴人，就进入了中华文明的史册。斗转星移，历史变迁，岁月的风尘也遮不住巴山大峡谷所承载的历史文化。巴山大峡谷所在的地域和巴人最早的记载都源于《山海经》为基础。[A]《山海经》载：“西南有巴国。”巴人自远古时就在今湖北、陕西、四川一带繁衍生息，发生了汉水流域的灿烂文明。但是巴楚之战中，巴国运途多舛，巴人马革裹尸，战争多以失败告终，据说，秦灭巴之后，巴人一支向鄂东而去，从此不见。巫山神女，缥渺如梦。就这样，被视为“神兵”的巴人，数千年里顽强征战于各强大的部族之间，虽然大多数历史阶段处境都极为艰难，但他们天性坚韧乐观，纵使不得已穿行于榛榛莽莽的秦岭、依然射虎豹、斩蛇蟒，渔猎耕种，为大巴山留下了独特的巴文化。巴人历经数千年风雨洗礼，以无畏与智慧在历史的洪流中铸就传奇。大巴山见证了他们的辉煌，巴文化因他们而永存！1.文中加点字注音和填入[]中的字，全部正确的一项是（）A.屹立（qǐ）横亘（ɡènɡ）苍海刹时B.屹立（yì）横亘（ɡèn）沧海霎时C.萦带（yínɡ）迸溅（bìnɡ）伫立叠嶂D.萦带（yín）迸溅（bènɡ）矗立迭嶂2.文中加点的成语使用不正确的一项是（）A.扑朔迷离 B.巧夺天工 C.马革裹尸 D.榛榛莽莽3.文中画线语句有语病，下列修改不正确的一项是（）A.能否保护和传承好巴文化，是我们共同的责任。（成分残缺，在“能否”前加上“巴人”）B.巴山大峡谷所在的地域和巴人最早的记载都源于《山海经》为基础。（句式杂糅，将“为基础”删去。）C.巴人自远古时就在今湖北、陕西、四川一带繁衍生息，发生了汉水流域的灿烂文明。（搭配不当，将“发生”改为“创造”）D.地壳的抬升和流水及岩溶的作用完善并形成了巴山大峡谷。（语序不当，将“完善”“形成”交换位置）4.下列填入文中[A]处的语句，排序最恰当的一项是（）①不仅让自古及今的学者们不停地研读考据②它开创了后世神话、寓言、童话的先河③这部奇书以其超群的想象力，对中国文化产生了深刻而久远的影响④《山海经》是中华古老的经典著作，与《易经》和《黄帝内经》并称为上古三大奇书⑤更给一般的读者带来神秘奇幻的艺术享受。A.③②④①⑤ B.③⑤④①② C.④②③⑤① D.④③②①⑤5.下面对语文知识的理解不正确的一项是（）A.“历史悠久”“巫山神女”“铸就传奇”分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语。B.“虽然大多数历史阶段处境都极为艰难，但他们天性坚韧乐观”一句中坚韧和乐观都是褒义词。C.“四千多年前的夏代，这里的巴人，就进入了中华文明的史册”一句的主干是“夏代进入史册”。D.“一片苍茫雄奇的土地，猛然崛起在亚洲的东方”，其中“雄奇”“猛然”“在”分别是形容词、副词、介词。6.活动中，同学们观赏了巴文化书法展览，对其中一幅书法作品的字体展开了讨论，下面对其理解正确的一项是（）A.该字体是草书，狂放不拘，飞扬飘逸。B.该字体是行书，形体方正，笔画平直。C.该字体是行书，行云流水，舒展有型。D.该字体是草书，横长竖短，一波三折。7.活动中，大家讨论文学文化常识，下列表述不正确的一项是（）A.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等，“语文”这一学科名称，最早就是他提出的。B.古代有很多长度单位：丈、仞、寻等，“一寻”为八尺（一说七尺），“千寻”表意为极高。C.古文中的称谓非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称。如“卿”是君对臣的爱称；“孤”是王侯的自称。D.“铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，“说”是古代的一种抒情性文体。8.活动结束后，同学们即兴书对联一幅，暂缺下联，请结合材料内容补全下联。上联：巴山巍峨展雄风下联：________________【答案】1.B2.B3.A4.D5.C6.C7.D8.示例：下联：蜀水潺潺流雅韵【解析】【分析】【1题】本题考查字音字形。屹立，yìlì，像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇；横亘，hénggèn，（山脉、较大型的桥梁等）横卧；横跨；沧海，cānghǎi，大海；霎时，shàshí，刹那，极短的时间；萦带，yíngdài，形容城池垣环水抱，形势险要；迸溅，bèngjiàn，向四外飞溅；矗立，chùlì，高耸地立着；叠嶂，diézhàng，重叠的山峰；故选B【2题】本题考查成语运用。A.扑朔迷离，比喻事物错综复杂，难于识别。文中指“巴文化”复杂多样，符合语境，运用正确；B.巧夺天工，精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。文中指大自然造就的大巴山，也就是天然形成的，运用错误；C.马革裹尸，原义是死于战场后，用马皮把尸体包裹起来，比喻英勇作战。句中指巴人英勇作战，却多以失败告终。符合语境，运用正确；D.榛榛莽莽，形容草木丛生的样子。句中指秦岭上草木丛生的样子，符合语境，使用正确；故选B。【3题】本题考查病句的修改与辨析。A.一面两面不搭，去掉“能否”；故选A。【4题】本题考查句子排序。“④《山海经》是中华古老的经典著作，与《易经》和《黄帝内经》并称为上古三大奇书”是总领下文的句子，然后是“③这部奇书以其超群的想象力，对中国文化产生了深刻而久远的影响”写出了这部书的影响，“②它开创了后世神话、寓言、童话的先河”紧承上句的“中国文化”，“①不仅让自古及今的学者们不停地研读考据”和“⑤更给一般的读者带来神秘奇幻的艺术享受”是递进关系，所以正确的排序是“④③②①⑤”。故选D。【5题】本题考查句子成分，词性短语类型。C.“四千多年前的夏代，这里的巴人，就进入了中华文明的史册”中“四千多年前的夏代，这里的”是定语，“巴人”是主语，“就”是状语，“进入了”是谓语，“中华文明的”是定语，“史册”是宾语。故主干为：巴人进入了史册；故选C。【6题】本题考查书法。本幅书法作品是行书，行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。特点是既工整清晰，又飞洒活泼，行云流水，舒展有型。故选C。【7题】本题考查文学常识。D.“‘说’是古代的一种抒情性文体”说法有误，说是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相似。常常运用托物寓意的手法；故选D。【8题】本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。结合上联“巴山”可知是名词，可对“蜀水”；“巍峨”是形容词，可对“荡漾”；“展雄风”是动宾短语，可对“铸传奇”。示例：蜀水荡漾铸传奇二、现代文阅读（34分）（一）（每小题3分，共9分）阅读下面三则材料，完成下列各题。[材料一]2024年4月25日，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。这标志着2024年度我国首次载人发射任务取得圆满成功。作为航天员实现天地往返的“生命之舟”，神舟系列载人飞船的技术日臻成熟、性能愈发优越。通过技术局部提升，飞船逐步迭代升级，航天员才能持续“感觉良好”。电源分系统是神舟飞船众多分系统中最为关键的系统之一。无论是为整船飞行提供电能的主电源、确保航天员安全的应急电源，还是为轨道舱和返回舱提供火工控制能源的火工品电源等，都可以被称为飞船的“心脏”。（摘编自《北京日报），有删改）[材料二]相较于神舟十六号载人飞船和神舟十七号载人飞船，神舟十八号载人飞船的电池容量更大、系统可靠性更高，能更好支持载人飞行任务。据介绍，在神舟十八号载人飞船上，主电源储能电池由镉镍电池改成了锂离子电池。此前，锂离子电池已成功在中国空间站、货运飞船等航天器上应用，安全性可靠性已得到广泛验证；锂离子电池的比能量更高、循环寿命更长、高倍率充电更佳，而且能为整船减重50公斤左右。锂离子电池的充电方式亦有创新。研发人员采用了全硬件的充电控制方式，安全冗余采用三重冗余控制方式，每一种均可独立开展工作且互为备份，相当于为电池安全上了“三重保险”。（摘编自《北京日报），有删改）[材料三]本次神舟十八号乘组执行任务期间，我国空间站内将构建小型水生生态系统，将在轨搭建一个由斑马鱼和金鱼藻组成的小型水生生态系统，研究空间环境对鱼类生长发育、生态系统运行与物质循环的影响。此外，将在太空中探究植物干细胞微重力影响，以模式植物拟南芥的植物茎尖干细胞为研究对象，解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化，为定向设计适应太空环境的空间作物提供理论支撑。（摘编自《人民日报），有删改）9.下列对“锂离子电池”的理解和分析，不正确的一项是（）A.电源分系统是神舟飞船分系统中最为关键的系统之一，可以被称为飞船的“心脏”。B.神舟十八号载人飞船的电池容量更大、系统可靠性更高，能更好支持载人飞行任务。C.锂离子电池已成功在中国空间站、货运飞船等航天器上应用，安全性可靠性得到完全验证。D.锂离子电池采用了全硬件的充电控制方式，安全冗余采用三重冗余控制方式，每一种均可独立开展工作。10.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.神舟十八号载人飞船成功发射，这标志着中国航天事业又迈出了坚实的一步。B.作为航天员实现天地往返的“生命之舟”，我国神舟系列载人飞船的技术日臻成熟、性能愈发优越。C.神舟十八号载人飞船在构建小型水生生态系统方面的尝试，为研究空间环境对生物的影响提供了新的途径。D.有适应太空环境的空间作物理论作支撑，将有利于解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化。11.结合材料分析：神舟十八号载人飞船的技术进步对未来航天任务有何影响？【答案】9.C10.D11.（1）神舟系列载人飞船的技术日臻成熟、性能愈发优越。这些进步提升了飞船的性能和安全性；（2）为未来航天任务提供了更加可靠和高效的能源支持；（3）有利于搭建更加全面的太空科学实验平台。【解析】【9题】本题考查理解材料内容。C.结合材料二“此前，锂离子电池已成功在中国空间站、货运飞船等航天器上应用，安全性可靠性已得到广泛验证”可知，锂离子电池安全性可靠性已得到广泛验证，并非是“完全验证”，与原文表述不符合；故选C。【10题】本题考查理解材料内容。D.结合材料三“此外，将在太空中探究植物干细胞微重力影响，以模式植物拟南芥的植物茎尖干细胞为研究对象，解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化，为定向设计适应太空环境的空间作物提供理论支撑”可知，这里体现的是解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化为定向设计适应太空环境的空间作物提供理论支撑，选项“有适应太空环境的空间作物理论作支撑，将有利于解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化”将条件和结果倒置，表述不正确；故选D。【11题】本题考查理解概括材料内容。结合材料一“神舟系列载人飞船的技术日臻成熟、性能愈发优越。通过技术局部提升，飞船逐步迭代升级，航天员才能持续‘感觉良好’”“电源分系统是神舟飞船众多分系统中最为关键的系统之一。无论是为整船飞行提供电能的主电源、确保航天员安全的应急电源，还是为轨道舱和返回舱提供火工控制能源的火工品电源等，都可以被称为飞船的‘心脏’”可知，神舟十八号载人飞船的技术进步，促使神舟系列载人飞船技术得到不断提升，飞船在逐步迭代升级的过程中，无论是整船飞行，还是火工品电源等，都越来越有安全保障，性能也趋向优越。由此可知，神舟十八号载人飞船的技术进步促使神舟系列载人飞船的技术日臻成熟、性能愈发优越，同时这些进步提升了飞船的性能和安全性；结合材料二“相较于神舟十六号载人飞船和神舟十七号载人飞船，神舟十八号载人飞船的电池容量更大、系统可靠性更高，能更好支持载人飞行任务”“在神舟十八号载人飞船上，主电源储能电池由镉镍电池改成了锂离子电池。此前，锂离子电池已成功在中国空间站、货运飞船等航天器上应用，安全性可靠性已得到广泛验证；锂离子电池的比能量更高、循环寿命更长、高倍率充电更佳，而且能为整船减重50公斤左右”“研发人员采用了全硬件的充电控制方式，安全冗余采用三重冗余控制方式，每一种均可独立开展工作且互为备份，相当于为电池安全上了‘三重保险’”可知，神舟十八号载人飞船的主电源储能电池由镉镍电池改成了锂离子电池，这种锂离子电池的比能量更高、循环寿命更长、高倍率充电更佳，而且能为整船减重，安全有保障。由此可知神舟十八号载人飞船的技术进步为未来航天任务提供了更加可靠和高效的能源支持；结合材料三“本次神舟十八号乘组执行任务期间，我国空间站内将构建小型水生生态系统，将在轨搭建一个由斑马鱼和金鱼藻组成的小型水生生态系统，研究空间环境对鱼类生长发育、生态系统运行与物质循环的影响”“此外，将在太空中探究植物干细胞微重力影响，以模式植物拟南芥的植物茎尖干细胞为研究对象，解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化，为定向设计适应太空环境的空间作物提供理论支撑”可知，神舟十八号载人飞船的技术进步，为我国在空间站构建小型水生生态系统提供了便利，同时为研究人员解析植物在空间微重力环境中干细胞形态功能与基因表达的变化，为定向设计适应太空环境的空间作物提供理论支撑。由此可知神舟十八号载人飞船的技术进步为空间站的研究提供了更好的条件，有利于搭建更加全面的太空科学实验平台。（二）（13分）阅读下面文章，完成下面小题。那盏叫父亲的灯迟子建①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。⑩在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“察”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。（选自《人民周刊》，有删改）12.结合文章内容，简要分析“父亲”的人物形象特点。13.结合文章内容，理解第②段画线句子的含义。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。14.文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？15.“父母之爱子，则为之计深远。”迟子建父亲送她一个叫做“迎灯”的乳名，结合文章谈谈你的理解。【答案】12.（1）父亲心灵手巧，父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声；瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了；（2）父亲疼爱孩子，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯；（3）父亲有耐心、慈祥和蔼，父亲对我总是言语温和，充满爱意，耐心。13.这句话虽然写除夕夜没有月亮，但有父亲做的“这盏灯”，让我们感受到了明亮和温暖，表现了作者对这灯的珍惜、珍爱，对伟大父爱的赞颂。14.①标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；②“灯”为线索贯穿于全文，脉络清晰，结构浑然一体；③标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。15.示例：在“我”降生的时候，窗外还没有挂灯，天似亮非亮，“迎灯”即迎来光明之义。寄寓着父亲对“我”美好的期盼，凝聚着深厚、浓浓的父爱。【解析】【12题】本题考查分析人物形象。根据第①段“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的”可知，父亲能够利用简单常见的材料，如罐头瓶和开水，巧妙地制作出灯罩，体现了父亲心灵手巧；根据第②段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯”可知，父亲为了给“我”制作满意的灯，需要花费大量时间和精力，充分体现了父亲对孩子深深的疼爱；根据第②段“那时父亲会笑吟吟地问：‘把那些光全折腾没了吧？’”，第③段“‘全给丢在路上了。’我说，‘剩下最亮光赶紧提回家来了。’‘咱女儿还真顾家啊。’父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光”可知，父亲与“我”交流时总是面带笑容，语气亲切，对“我”的回答充满包容和欣赏，没有丝毫的责备，只是温和地回应和打趣，从这些细节可以看出父亲对“我”充满耐心，态度慈祥和蔼。【13题】本题考查句子理解。根据画线句“没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了”联系第②段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯”可知，前文描述了父亲为“我”做灯所花费的诸多工夫，除夕夜“我”提着这盏灯东家走西家串。在没有自然月光照耀的除夕夜，这盏父亲精心为“我”制作的灯，成为了“我”心中最明亮的存在。当时的除夕夜没有真正的月亮照亮夜空，周围一片漆黑，而“我”手中提着的这盏灯，它的光芒在黑暗中显得格外耀眼和温暖。这不仅让“我”在行走时能够看清道路，更是让“我”的内心充满了喜悦和满足。联系第②段“我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家”，可以看出这盏灯给“我”带来了无限的欢乐和自豪，让“我”感受到了父亲深深的爱。所以作者说这盏灯就是月亮，表达了作者对这灯的无比珍惜和珍爱，同时也是对父亲伟大的爱的赞颂。【14题】本题考查题目的含义、作用。根据第①段“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的”可知，父亲用简单的材料和独特的方法为“我”制作灯，这灯饱含着父亲的心血和对“我”的爱。题目“那盏叫父亲的灯”中的“灯”首先就指的是父亲亲手为幼时的“我”精心打造的这盏独特的灯。根据第⑩段“在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着‘福’字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地”可知，“我”在父亲去世后，为父亲买灯并送到墓地。题目中的“灯”也指“我”送到父亲墓前的这盏寄托哀思的灯。根据第②段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯”可知，父亲为了让“我”满意，不辞辛劳，这种付出体现了浓浓的父爱。结合第④段“因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”可知，父亲的爱和这盏灯给“我”的生活带来的美好，所以题目“那盏叫父亲的灯”暗指父亲给予“我”的深厚的爱。根据第⑥段“父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊”可知，父亲的离去让家里失去了往年的光亮，“我”渴望父亲归来，充满了对父亲的思念，题目也暗指“我”对父亲深深的怀念之情。在文中，从第①段父亲为“我”做灯开始，到第②段“我”提着灯玩耍，再到第④段提到家里的各种灯，然后第⑥段父亲去世后家里不再点灯，最后到第⑩段“我”为父亲送灯，“灯”贯穿了整个故事，是本文的线索，把各个情节串联起来，让文章的脉络清晰可见，结构完整统一。题目“那盏叫父亲的灯”将抽象的父爱用“灯”这个具体的事物来表现，使得父爱变得形象可感。同时，用这种方式来表达情感，委婉而含蓄，给读者留下了更多的想象和思考空间。而且这样的题目新颖独特，能够引起读者的好奇心，激发他们阅读文章的兴趣。【15题】本题考查内容的理解。根据第⑨段“正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯”可知，当时“我”出生在天色渐暗、尚无灯光的时刻。“迎灯”这个名字，顾名思义，有迎接光明的意思。联系文中父亲对“我”的种种付出和关怀，比如不辞辛劳地为“我”制作过年的灯，让“我”能在除夕夜满心欢喜地提着灯串家走户，这都充分展现了父亲对“我”的深深爱意和美好期待。他希望“我”的人生充满光明和温暖，就如同这盏灯一样照亮前行的道路。所以，“迎灯”这个乳名饱含着父亲对“我”未来生活的美好憧憬和祝福，更凝聚着父亲那深沉、浓郁、无微不至的父爱。（三）（12分）阅读下面文章，完成下面小题。窗前的杏树陈海强①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。（选自《人民日报》，有删改）16.结合文章内容，梳理文章的写作思路。写作思路杏树的成长①____杏树空间被挤占③____杏树努力生长“我”的情感惊喜②_____担忧④____17.按要求赏析文中画线句子。（1）杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。（修辞手法角度）（2）到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。（加点词的表达效果角度）18.“造物无言却有情”，本文与课文《一颗小桃树》都是以自然之物作为写作对象的抒情散文，请结合文章内容简要分析两文在写作手法上的相同点及作用。【答案】16.①.杏花初绽②.被鸟雀啄食③.怅然④.感动、敬佩17.（1）运用比喻的修辞手法，把杏花、花蒂、花托分别比喻成“微缩的枝形吊灯”“瓶状”“五指”“小提篮”，生动形象的写出了杏花的颜色和形态，表达了作者对杏花的喜爱和赞美之情。（2）加点词是拟声词（叠词），读起来朗朗上口，富有音韵美；从听觉的角度生动形象地写出院子里其他树木被大风摧残的情景，反衬杏树的临危不乱，表达了作者对小杏树的敬佩之情。18.两文都运用了托物言志；本文通过记叙小杏树的生长过程，启示我们：生活中必然会遇到很多考验，应该临危不惧，处变不惊，积极面对，不屈不挠，创造美好的未来。《一颗小桃树》借小桃树的生长过程，抒写自己的情志、理想，赞美顽强的生命力，表现自己对美好、幸福生活和人生理想的执着追求。【解析】【16题】本题考查内容的梳理概括。第一空：根据第②段“春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光”可知，此时小杏树的枝头蓓蕾愈发饱满，且作者看到一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳高枝上，花瓣沐浴着晨光，这表明杏花已经开始绽放，故填：杏花初绽；第二空：根据第⑤段“仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，这句话直接表达了作者的心情。作者原本因大柳树旁枝被锯掉而高兴，以为小杏树能有更多的生长空间，结果却被其他大树再次遮挡，这种前后的反差让作者感到无奈和失落，故填：怅然；第三空：根据第⑥段“我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落”可知，麻雀飞到枝头啄食花蕊，导致花瓣如雪片般坠落，这是杏花所经历的考验之一，故填：被鸟雀啄食；第四空：根据第⑦段中“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动”可知，直接体现了作者看到小杏树在逼仄之地仍努力开花结果后的感动之情。“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起”这句话则进一步解释了作者感动的原因，即他逐渐意识到小杏树身处困境却依然坚持生长，这种精神让他觉得小杏树非常了不起，同时也产生了敬佩之情，故填：感动、敬佩。【17题】本题考查句子赏析。（1）语句“杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿”中，作者将杏花比作微缩的枝形吊灯，形象地展现出杏花绽放时如吊灯般精致的形态；把花蒂比作瓶状，突出了花蒂的独特形状；把花托比作五指和小提篮，生动描绘出花托的样子。通过这些比喻，全方位、多角度地展现了杏花的颜色、形态等细节，让读者能够更加清晰、真切地感受到杏花的美，充分表达了作者对杏花的喜爱和赞美之情。（2）语句“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着”中，“叮叮当当”“噼噼啪啪”这两个加点词均为拟声词，也是叠词。它们读起来节奏明快，朗朗上口，富有音韵美。“叮叮当当”描绘出大风中院子里各种物品相互碰撞发出的杂乱声响，“噼噼啪啪”则生动地表现出被风摧折的枯枝断裂坠落时的剧烈声响，让读者仿佛身临其境，从听觉角度真切感受到院子里其他树木在大风中遭受摧残的情景。联系第⑥段“小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽”，前文的“叮叮当当”“噼噼啪啪”所展现的其他树木被大风摧残的狼狈，与小杏树的临危不乱形成鲜明对比，更突出了小杏树的坚韧与镇定。从而充分表达了作者对小杏树的敬佩之情。【18题】本题考查写作手法。在本文中，结合第⑥段“小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽”，作者细致地描绘了小杏树在大风中的表现，它没有像其他树木那样在大风中折枝断杈，而是展现出临危不乱的姿态。结合第⑦段“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”可知，小杏树生长空间被周围高大树木挤占，却依然坚持每年开花结果。通过这些对小杏树生长过程中遭遇困难却顽强应对的描写，作者以此寄托自己的情感和思考。小杏树在艰难环境中努力生长的状态，启示我们在生活中必然会遇到很多如空间被挤占、但是我们应该像小杏树一样临危不惧、处变不惊，不被困难打倒，始终保持积极的心态去面对，凭借坚韧不屈的精神去克服困难，从而创造美好的未来。在《一颗小桃树》中，结合文中“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去”可知，写出了小桃树刚长出来时的脆弱和艰难。“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”，描绘了小桃树在风雨中顽强挣扎的情景。作者通过这些具体的描写，展现了小桃树在恶劣环境中艰难生长的过程。借小桃树在艰难环境中依然努力生长的经历，来表达自己对顽强生命力的赞美，同时也借小桃树来象征自己的人生经历，表现自己对美好、幸福生活和人生理想的执着追求。综上可知，两文都运用了托物言志的手法，将自己的情感和志向寄托在小杏树、小桃树上，使文章更富有感染力和深度。三、古诗文阅读（26分）（一）（每空1分，共6分）19.古诗文名句默写。情因景而显，景因情而深。王维在《竹里馆》中，以“①____________，弹琴复长啸”，表明自己意兴清幽，心灵澄静；韩愈在《晚春》中，以“②____________，惟解漫天作雪飞”来表达自己对万物的歌颂，惜春之情倾泻而出；刘禹锡在《陋室铭》中以“③____________，草色入帘青”刻画出陋室的闲雅清幽，衬托出诗人清高自持的品格。陆游在《游山西村》中，以“④____________，⑤____________”来抒发自己遇塞而通、豁然开朗的喜悦；杜牧在《泊秦淮》中，以“⑥____________，夜泊秦淮近酒家”，将心中亡国之悲寄寓于秦淮河岸凄清景色之中，意境悲沉。【答案】①.独坐幽篁里②.杨花榆荚无才思③.苔痕上阶绿④.山重水复疑无路⑤.柳暗花明又一村⑥.烟笼寒水月笼沙【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：幽篁、榆荚、苔痕、疑、柳、笼。（二）（每题3分，共6分）阅读《望岳》和《壮游》节选，完成下面小题望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。壮游（节选）杜甫放荡齐赵间，裘马颇清狂。春歌丛台上，冬猎青丘旁。呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。射飞曾纵鞚①，引臂②落鹙鶬③。注释：①纵鞚：驰马。②引臂：射箭。③鹙：水鸟。鶬：黄鹂。20.对两首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A.《望岳》全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由近望到远望，再到凝望，最后是仰望。B.“阴阳割昏晓”诗人用一个“割”字，写出泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。C.《壮游》这首诗大约作于大历元年，年过半百的杜甫回想起年轻时自由不羁的游历生活，感慨不已。D.《壮游》这首诗诗中有画，画中有诗，让我们看到杜甫纵横于山野之间，春歌冬猎、呼鹰逐兽，意气风发，肆意潇洒。21.有诗评，读《望岳》可见“杜子美心胸气魄”。请你结合《望岳》《壮游》节选的理解，谈谈青年时期杜甫的“心胸气魄”。【答案】20.A21.示例：杜甫青年时期的“心胸气魄”表现为：不怕困难，勇于攀登，积极进取，乐观向上，胸怀天下，俯视一切的雄心和气概。【解析】【20题】本题考查诗词的赏析。A.“由近望到远望，再到凝望，最后是仰望”表述错误；全诗没有一个望字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是远望，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是近望，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”是凝望，“会当凌绝顶，一览众山小”是俯望，所以应为先远望后近望，再凝望，最后是俯望；故选A。【21题】本题考查古诗的理解与赏析。《望岳》诗中“齐鲁青未了，造化钟神秀。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟”这组诗句描绘了泰山及周围自然景观的壮丽与神奇，表达了诗人对大自然的敬畏与赞美。“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗意思是我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小，用众山的渺小衬托了泰山的雄伟，“会当”表现了登顶的决心，从而也表达了诗人勇于攀登、傲视一切的雄心壮志。“会当凌绝顶”一句，不仅展现了诗人对泰山顶峰的向往，更体现了他勇于挑战、不畏艰险的精神。在攀登的过程中，杜甫可能会遇到各种困难和挑战，但他从未退缩，始终坚定地向着目标前进。“一览众山小”不仅是对登顶后视野的描绘，更是诗人对困难、对挑战的一种蔑视和超越。在杜甫看来，无论面前的困难有多大、挑战有多艰巨，只要他勇于面对、敢于攀登，就一定能够战胜它们、超越它们。此诗表现了杜甫不怕困难，勇于攀登，积极进取，乐观向上的精神和俯视一切的雄心壮志。结合杜甫《壮游》节选中的诗句，我们可以领略到青年时期杜甫的“心胸气魄”。“放荡齐赵间，裘马颇清狂”这句诗描绘了杜甫年轻时在齐国和赵国之间游历的豪放生活，他身着轻裘，骑着肥马，过着一种洒脱不羁的生活。这种生活方式不仅体现了他年轻时的豪放不羁，也暗含了他对自由与远方的向往。杜甫敢于离开熟悉的家园，游历四方，这本身就是一种胸怀天下的表现。他不畏艰难险阻，勇于探索未知的世界；“春歌丛台上，冬猎青丘旁”这句诗描绘了杜甫在不同季节、不同地点的活动。春天，他在邯郸丛台上放歌，歌声悠扬，充满生机；冬天，他则在青丘旁打猎，英姿飒爽，尽显豪情。杜甫不仅游历四方，还善于将所见所感融入诗歌之中；“呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。射飞曾纵鞚，引臂落鹙鶬”这组诗句生动描绘了杜甫在狩猎中的勇猛表现。他呼鹰唤犬，在皂枥林中追逐野兽；他纵马驰骋，在云雪冈上射落飞禽。这些场景不仅展现了他的勇武果敢，也体现了他高超的箭术。杜甫不仅是一位才华横溢的诗人，还是一位勇武果敢的猎手。他敢于面对野兽的挑战，敢于在恶劣的环境中展示自己的技艺；杜甫在青年时期就展现出了对国家和民族的深切关怀。他游历四方，不仅是为了个人的成长和见识的拓宽，更是为了了解民情、体察时弊。杜甫在年轻时就拥有了一种超越常人的视野和胸怀。他能够站在更高的角度审视世界和人生，不被眼前的困难和挫折所束缚。他的诗歌中常常表现出一种豁达和超脱的情怀，所以青年时期的杜甫展现出了一种胸怀天下、俯视一切的雄心和气概。（三）（共14分）阅读[甲][乙]两篇文言文完成下面小题。[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）[乙]竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。（白居易《养竹记》节选）22.用“/”给文中划线句断句，限2处。竹本固固以树德君子见其本23.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（）A.菊之爱故君子人多树之B.君子见其性大兄何见事之晚乎C.濯清涟而不妖自钱孔入，而钱不湿D.则思中立不倚者屠乃奔倚其下24.用现代汉语翻译下列句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染（2）君子见其心，则思应用虚受者。25.“君子之风，山高水长。”[甲][乙]表面上写莲花、竹子，实际上都是写君子。简要分析两文所赞美的君子有哪些共同点。【答案】22.竹本固/固以树德/君子见其本23.C24.（1）我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不受泥的沾染。（2）有道德修养的人看见它（竹子）的内心，就想到要虚心接受一切有用的东西（虚心求道者）。25.君子共同点：洁身自好、通达事理、自尊自爱、不慕荣利、坚贞自守、豁达大度、正直不屈、不偏不倚、虚怀若谷、立志高远、不与世俗同流合污、不受外界荣辱影响等。（结合文意，总结合理，表达明确即可）【解析】【22题】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意：竹根深固，根本深固有利于培养德操，有修养的人看到它的根。“竹本固”中，“竹本”是主语，“固”是谓语，形成了一个完整的主谓结构，描述的是竹子的根本（或根部）稳固的特性。因此，这里需要断句。“固以树德”中，“固”作为连词，承接前文“竹本固”，表示“因为竹子根本稳固，所以能够……”。而“以树德”则是“因此”的结果，即“能够培养德操”。“君子见其本”中，话题从竹子的特性转到了有修养的人（君子）的观察上。这里的“君子”是新的主语，开始了一个新的话题，即君子如何观察和领悟竹子的根本。正确划分为：竹本固/固以树德/君子见其本。【23题】本题考查一词多义。A.助词，的，的/代词，指竹子；B.动词，看见/动词，知晓；C.均为连词，表转折，却；D.形容词，偏、斜/动词，倚靠，将身体靠在他物之上；故选C。【24题】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：独：只，仅仅。之：主谓之间取消句子独立性。出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。（2）句重点词语：君子：有道德修养的人。见：看见。心：内心。则：就。思：想到。虚受：虚心接受。【25题】本题考查内容理解和概括。【甲】从三个方面写出了莲花的高贵品质。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；“中通外直，不蔓不枝”，写出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚品质；“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子。【乙】文中“君子见其本，则思善建不拔者”“君子见其性，则思中立不倚者”“君子见其心，则思应用虚受者”“君子见其节，则思砥砺名行”等标志品质的句子进行分析，可知竹子豁达正直，决不趋炎附势，志洁行廉，端庄严肃的品质。据此作答，意对即可。【点睛】参考译文：甲水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！乙竹子像贤能的人，为什么呢？竹根深固，根本深固有利于培养德操；有修养的人看到它的根，就会想到善于树立德操坚贞不拔的人。竹身刚直，刚直不阿有利于立身；有修养的人看到竹身，就会想到立身刚正不偏倚的人。竹心虚空，内心虚空有利于体察天地之道；有修养的人看到竹心，就会想到谦冲虚静处世的人。竹节坚贞，坚贞有利于树立志向；有修养的人看到竹节，就会想到磨砺自身名节在顺境逆境中都保持一致的人。像这样，所以有修养的人大多喜欢种植它来充实庭院。四、名著阅读（6分）26.某校七年级开展名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。阅读策略内容呈现阅读任务跳读“鹦鹉螺号”航行路线图：太平洋——印度洋——红海——地中海——大西洋——南极海域——大西洋——北冰洋（《海底两万里》）任务一：根据“鹦鹉螺号”航行路线图可知，“尼摩船长舍身救助采珠人”。你从这件事中读出了尼摩船长的性格特点。圈点与批注每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。（《骆驼祥子》第十八章）任务二：请给左边文段中加点的词语作批注。________。探究性阅读《骆驼祥子》辩论赛甲方：祥子的悲剧是由个人造成的。乙方：祥子的悲剧是由社会造成的。任务三：你的观点呢？请结合原文说说你的理由。________。【答案】任务一：尼摩船长：博学多识，沉着冷静，机智勇敢，临危不惧，心地善良任务二：运用动词，生动传神地写出了车夫喝水时的急迫情态，反映了车夫口渴的痛苦，表现了他们牛马一般的生活。任务三：示例1：我认为是社会因素造成的。祥子生活在一个军阀混战、社会动乱的黑暗社会，统治阶级对劳动者剥削、压迫，不给劳动人民自由和出路，在当时的背景下，人们单靠个人力量奋斗是没有出路的，无论你如何坚强、吃苦耐劳都是徒劳的；祥子处在社会最底层，身边有来自各阶层的压迫，刘四爷剥削他，虎妞欺骗他，孙侦探敲诈他，使他一步步走向堕落。示例2：我认为是个人因素造成的，祥子虽乐观、对生活满怀激情，有着积极向上的个人奋斗精神，但目光短浅、懦弱逃避、过于保守、思想封闭，把丢车的原因推到别人身上，个人主义，不懂得吸取教训，无法看清社会的本质。【解析】本题考查名著阅读。任务一考查人物形象。结合阅读积累可知，“尼摩船长舍身救助采珠人”这件事发生的地点是锡兰岛采珠场。结合原文中尼摩船长对海底生物的了解，可知他博学多识；结合“他俯下身去，以令人赞叹的沉着冷静，等着那可怕的鲨鱼；鲨鱼扑过来，艇长灵巧地一闪，躲过冲击，却把匕首插进鲨鱼肚子。但胜负还在未定之前，一场可怕的搏斗开始了”，在危急时刻，他没有慌乱，也没有逃跑，体现了他沉着冷静，临危不惧；结合“我瞥见勇敢的艇长，他正紧紧抓住鲨鱼的一个鳍，和这个庞然大物进行着肉搏，一刀一刀往鲨鱼肚子上戳”，体现了他的机智勇敢；结合“尼摩船长从衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里时”，体现了他善良、同情弱者、有同情心的性格特征。任务二考查词语赏析。结合原文中“街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气”的环境描写，可知此时天气的炎热以及人力车夫在烈日下的艰辛。“奔”“灌”均为动词，结合“每一个并台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气”的内容可知天气炎热下车夫口渴的痛苦，生动形象地写出了车夫喝水时的急迫情态；“便和驴马们同在水槽里”也写出了车夫们地位之低，表现了他们牛马-般的生活。任务三考查观点表达。造成祥子悲剧的第一个原因就是军阀、剥削阶级的压迫。他们的冷酷欺压和唯利是图，让祥子成为了个人主义的末路鬼。处于社会底层的他如蝼蚁一般，生活没有任何基本保障，总会遇到各种刁难，他的车被抢，他的钱被讹，他还得卖车葬妻。这些打击，让他的梦想一步步破灭，侵蚀了他的勇气，并让他的价值观发生了根本的扭曲，让他从一个有理想、爱奋斗的青年，转变成毫无精气神可言的“走兽”。他的堕落，并不是因为自己不努力，而是因为社会的不公与黑暗。祥子悲剧的另一个重要原因是祥子自己，他的性格缺陷，他的悲观，他的软弱，他的狭隘，都是造成悲剧的原因。个人主义的思想导致他目光短浅、狭隘。祥子一心只想着拉车，其他任何事情都不太关注。正因如此，祥子当时对战争没有一点危机意识。在别的车夫都不愿意拉客人去城外的时候，祥子却抱着侥幸心理误判了风险，冒险出城，最后导致刚买不久的车被官兵抢去，他几年的心血功亏一篑。祥子来自农村，是一个思维固化的人，具有小农意识的保守心理。祥子不愿把钱存进银行，他觉得只有天天把钱揣在手里，心里才舒坦，其自身性格的局限性导致了目光短浅，对他的人生悲剧造成不可忽视的影响。祥子是一个矛盾综合体，自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素。示例一：我认为祥子的悲剧是他自身造成的。他乐观但盲目，对生活满怀热情和乐观态度，即便车丢了、钱被劫，依然不懈努力，有着积极向上的个人奋斗精神。但是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足。他具有小农保守的典型心理和性格特征，外刚却内软，几乎遇到什么都束手无策，当他因为走投无路而感到苦恼和恐惧时，更让他难过的是，没地方诉说委屈。他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。示例二：我认为祥子的悲剧是当时的社会造成的，祥子生活在一个军阀混战的黑暗社会，那个病态而又强大的社会使祥子从一个美好的“人”变成”“未路鬼”。祥子被一步步毁灭，即使他使出浑身解数去挣扎也无济于事，似乎他注定要被腐败社会的魔爪死死地抓住，让他逃无可逃，造成祥子悲剧的根源是地主、军阀当权的旧中国，它不给劳动人民任何自由和出路，无论你如何坚强、吃苦耐劳都是徒劳！五、作文（60分）27.微写作真正的阅读是一种深刻而愉悦的体验。请从以下关键词中任选一个，结合《海底两万里》中相关故事情节，写出你的阅读感受。（要求：围绕关键词，结合情节，150字左右。）关键词：科幻探索正义忠诚热爱勇敢【答案】示例一：科幻。《海底两万里》是一本科幻作品，书中许多被认为是不可思议的科学预见，如今已经变成现实，例如，世界上第一艘潜水艇在二十五年之后被创造出来，而在那个电灯都没发明出来的时代，尼摩船长已经知道电的存在并能合理利用，这都体现了作为科幻小说的科学性和预见性。示例二：探索。凡尔纳在这部小说中提出了开发深海的可能性，跟随尼摩船长的脚步，我们一起参观了海底森林，采集了印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废地，漫游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，这不仅是美好的阅读感受，更是一段惊险的探索之旅。（若选择“正义”“忠诚”“热爱”“勇敢”“友谊”其中之一，言之有理也可）【解析】本题考查微写作。1.审题立意。本题要求从“科幻、探索、正义、忠诚、热爱、勇敢”中选择一个关键词，结合《海底两万里》中相关故事情节，写出你的阅读感受，字数要求150字左右。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。阅读感受一定要有感而发，围绕你所选择的某个关键词，表达自己从中受到了启示与感悟。要做到言之有物，言之有据。2.选材构思。谈阅读感受一般可分为两部分，一是对名著主旨、内容、写作手法、人物形象等的介绍，二是自己从种得到的启示与感悟。如，选择“探索”，可针对书中对于海底世界的描写表现自己对于神秘的大海的向往。又如，选择“忠诚”，可就书中人物康赛尔对阿龙纳斯的忠心耿耿来谈。再如，选择“科幻”，可针对书中的想象手法，对于现实世界的折射与反映表达自己的观点等。示例一：正义。尼摩船长在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多