成功就是比别人多读了一本书(特级教师孙双金讲座稿)

想像力是无穷的，是无比强大的。〞〔不知是谁，抱歉啊！请能报给我一下，我好修改〕：苏霍姆林的?给老师的一百条建议?，我印象最深的话：“老师的第一印象对孩子很重要。〞“你看校长来了。〞〔孙校赶紧补充：“我也是校长啊！〞笑声一片〕孙特：〔手指右边一组第二排男生〕小伙子，我请你。讲讲你第一次相亲的情形。〔老师的名字不知道，再一次抱歉〕：跟现在结婚的吗？〔场面爆笑〕还是讲现在的吧。〔又是一阵大笑〕确实有曾似相识的感觉。一见面就感觉熟悉，聊聊，又感觉有相同的兴趣爱好。她有什么吸引你？很朴实很朴素〔又是一阵笑，估计是联系到前面陈教授的讲座内容了〕。我昨天还跟同学聊的，一般的女孩子喜欢花，她喜欢油菜花〔又一阵笑〕，车，喜欢自行车。然后我们去了中山陵。很快两个月就领证了〔一阵热烈的掌声〕。孙特：〔底下了阵惊讶〕〔音同〕〔音同，惭愧，不知其人〕〔名字记不得了〕说的：每天要有新的感觉。用爱因斯坦说的，要有神圣的好奇心。这个好奇心是创新的原动力，一个人没有好奇心，那就没有创新了，你就老了。所以，我们要时刻有好奇心。〔同音〕〔音同“暑〞〕……“我理想中的学校教师要有自己的语言素养。〞如果我们教师都有高度的语言素养，他的每一个词、每一句话都是经得起推敲的，那学校里的孩子想让他写错、说不好都是难的。在这样的环境中，孩子们怎么会有病句呢？为什么现在孩子们会这样呢？网络中没有好的语言素养，家庭中，学校中的，那他就没有语言素养。看看现在孩子们作文中怎么写：“老师说狗屁不通。〞〔教室内哗然〕。像有年轻母亲睡个觉把孩子给闷死了的事情。在过来的车子上，听邓煌在播送里说，有父亲抛孩子逗着玩，却一不小心把孩子摔死了。都不知道如何做母亲、做父亲，那孩子的素养如何能提高呢？所以，要开母亲学堂。〔女教师起哄：那也要开父亲学堂。孙特回复，先建起母亲学堂那建父亲学堂。〕1、经典，就是你常常听人们说“我们正在重读……〞“我正在读……〞〔孙特指着前排的一位男老师〕。〔这位男老师〕：孙特：[中场休息]特孙〔暂时停下讲座，和蔼地问〕：了解一下，这样讲还行？不行，我改。以你们的满意为最大的目的。冯老师：孙特：下面讲讲读?论语?的故事。2006年去曼彻斯特。一个老外到我们就问：你们会打太极吗？没人说。我其实懂一点点，可是不敢〔笑声〕。〔音同〕下面讲?论语?。他们都是年轻人，哪个要听论语？这里有读过?论语?的吗？班上50个人，就是读过的一到两位。这个正常，四十岁以前的人读的不多的。孔子说：“二十弱冠，三十而立。〞这个“立〞〔笑〕日本还有一个，炒菜。〔笑〕“仁者爱仁〞。这个仁，有意思，就是两个人。两个人才能谈问题。如果这个社会上只有你一个人，这才叫仁。所以，只有为他人着想，这才叫仁。我们现在讲，爱你的家人、邻居、领导、同学、好友，如果博家，爱自己的人是人，爱他人的孩子是神，如果爱天下所有的人，那就是博爱，那是伟人。爱学生，是好老师，爱父母，是好子女。第四：一位导师：孔子是一位可爱的老师。第五：一群弟子：个性鲜明、栩栩如生。有主角，也有配角。一群弟子个性十足。子贡死的是很刚烈的。颜回，是七十二弟子中最推崇的，是聪明的人。但孔子也有不快乐的，他总是说孔子说的好，怎么说怎么好。而子路喜欢质疑。所以孔子也说，喜欢学生提问，与老师智慧的碰撞。〔笑〕。我的困惑：广阔语文老师感慨越教越不会教？为什么解放60年没有培养多少大家来？名家们如是说：周汝昌，著名的红学家，他说：“很奇怪，从小学读的‘白话文’，到领一字了‘背’不邮；而那些‘文言’名篇杰作，总难忘却---至少还能出其中的假设干警句。这或许是我自己的‘天性’和‘偏好’吧！我不敢妄断。此疑留待专家解说。〞大家说说，为什么白话文记不住，而经典的文言文能记得住？〔选一个年轻人〕我感觉一个小孩子学的经典可能是对他打根底。选择一些经典对以后是有好处的。我们来比照一下，白话文与古诗文有什么特点。古诗文：精、练。白话文：一语言长，不够精练，内容未必丰富。白话古诗文比照，古诗文是茅台酒，龙茶。而白话文是什么？白开水。好茶是要品的。紫砂壶，功夫茶。喝茶是要讲究的，是有文化的。日本人喝茶是有讲究。这才叫品茶，这才叫生活。我们生活的情调，远远不如古人了。王羲之的兰亭序怎么写出来的啊？我们现在过的生活远远比不上古人了。你以为你现在的生活可以了？其实与古人比，差远了。所以白话与古文，浓缩的才是精品。我认为一些白话文不需要背，背的也是做无用功。应该是背经典的古文。我们现在多少人在做买椟还珠的事情。我们的生活是什么，很多人不知道，大家喜欢什么，我就喜欢什么，这是盲流。李普：著名编辑，专栏作者，他说：“〞“气〞“气〞。因此文章要朗诵，要背，得其气势。谚语说得好，“熟读朗读三百首，不会做诗也会吟〞。这是说的是重在“熟读〞两字。学语文，不读不背不理解，要想做好文章，凭你的语法学得再好，也如缘木求鱼。〔孙老师动作演示〕这个呼，这个吸。呼的时候，就像无形有松紧带。老师们，你们练练站桩，一定要气动贯穿。所以写得好的文章要有气势。讲到气势，我就想到毛泽东的?沁园春雪?。毛泽东在重庆谈判之前，发表这首诗。蒋介石也看到了，不得了啊，这种气势是帝王之气。蒋介石生气，说：“我要请一批文人各写一首贺沁园春雪。〞一个星期到了，每人都送来一篇，都丢了，气：你们这些有什么用？没有一个人写过他？为什么写不过？依我看，因为他们是文人，不是传声筒，不是伟人。文章要有境界，要有气运。〔孙老师品诵毛泽东的?沁园春雪?〕历史上那么些伟人都不在毛主席的眼里，这是一种什么样的气势啊！到高境界的文章，比的是气度，比的是情怀，境界。为什么说文如其人呢，文人写出来的是小姿小调，伟人写出来的是有气势的。所以曹操装成侍卫，侍卫又装，有什么用啊！所以文章重视的要是什么啊？是做人吧！刘邦这样的混人还写出了大风歌来呢，他到了那个境界了。李连杰的?今天开讲了?。他与马云谈，我四十岁前要赚足一个亿，然后做慈善，他现在就在做壹基金。所以人比的是境界。我们只有提升自己的境界，看问题时才不会迷惑，才不惑。最后答疑阶段：学习首先是个体劳动。如果每一个个性不去阅读不去思考、提问，所谓的小组合作，叫好学生淹了差学生，他自己不要思考。为什么说，一个苹果，就是苹果。课前的预习很重要，这样就可以跟教师进行互动了，对话了。如果明天我们上课了，学鲁迅的文章。那我们就要先自行学习一下鲁迅的一些文章，他会运用哪些说明什么问题，带着问题走进课堂。所以，第一我要谈的是自我的学习，探的学习。那我就说是假的合作。合作也是一种学习。合作，你如我们一个班五十个人也是一个合作，大家相互的提问，就是智慧的碰撞，也是一种竞争，所以合作也是不同观点之间的碰撞，这才有意思。所谓合作，个体学习我们都要。怎么样才能让所有的学生都处在一个积极的状态，这才是最重要的。他主动的学习，他有内驱力，才会有更高的吸收效果。举个校长家孩子的例子，头晚在家主动查了许多资料就期盼第二天早点到上课的时候，他主动了就积极了。而不像我们有些老师，教就是在填。填读、填写，最后就填成了南京的“板鸭〞。悲叹！2、理想中的好课标准是什么？如今另一个标准是：小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开。我带学生去登山，路径你自己选择。可以这样可以那样，但最好的是