小学语文彩虹教学反思（集锦5篇）

第第页小学语文彩虹教学反思（集锦5篇）作为一名新进老师,我们的职责就是在课堂上进行教学反思,并能有效地提高我们的课堂教学水平。以下是我为大家收集整理的小学语文彩虹教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学语文彩虹教学反思第1篇本节课是激发儿童对光的深厚古怪心和探究爱好，并通过制造彩虹活动让儿童动手动脑，进一步认得太阳光，了解彩虹形成的简单学问，进展积极自动地探究和讨论科学的本领。本节课的教学设计本着同学是学习的主体，学习是以探究为核心的宗旨设计的。在整个教学活动中，同学经过了猜猜——想想——探究——验证的探究式学习过程，在设计试验的过程中，注意培育同学选择自身的方式进行表达与交流，并让同学以小组为单位进行探究、汇报，同学的汇报虽然有的不完整，但注意了能对同学的回答适时增补，并擅长适时捕捉同学随时出现的智慧火花，给他们以确定，给他们以激励。同学能用自身的方法制造出彩虹，还能提出自身的讨论问题，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……教学中我重视培育同学爱好，使同学自动地学习，这也是《新课标》所要求的。在活动过程中，既做到关注同学制造彩虹的方法、又关注同学自主进行探究活动，并在讨论活动中培育同学的科学素养。同时，在教学环节的设计上基于同学的已有认知基础，让同学相互享受各自讨论的成绩，达成共识，形成结论。重视对同学发觉问题、解决问题和实践操作本领的评价。在教学中存在的不足之处：一、收集的图片效果不好，影响了同学的判定；二、在探究彩虹形成原因时，有些强加给孩子的感觉，这个环节假如能在孩子们做完试验后再总结，效果会更好；三、同学制造完彩虹后应当在汇报中演示一下，这样其他孩子也能知道更多的制造彩虹的方法。小学语文彩虹教学反思第2篇《彩虹》是小学科学五班级上册第二单元第4课，同学们通过本课的学习，培育同学察看本领、动手本领。训练同学运用多种方法解决问题的本领。在教学中，我细心地设计教学过程。通过教学，发觉我所设计的教学过程既有成功之处，也有需要改进的地方。首先，谈一谈我在本课教学时比较成功的地方。一、做好充足的课前准备工作。这节课，我利用教材的2部分内容：第一部分自制水棱镜。第二部分：制作牛顿盘。要求同学事先做好准备工作：自备小镜子、白色卡纸片、7张彩色卡纸、剪刀、铅笔。老师事先准备好：三棱镜、水槽、喷雾器。从而为同学们的试验活动，做好了前期准备工作。二、教学过程由易到难，层层递进。在本课的教学过程中，先让同学察看用三棱镜分解阳光的试验。第一个活动是让同学动手自制水棱镜，并察看能否形成彩虹。（）同时提问：我们除了能用自制水棱镜制作彩虹外，大家还能用哪些方法制造彩虹？第二个活动是让同学制作牛顿盘，并通过小组讨论，全班探讨，同学们初步察看依次用三到七张（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）的彩色卡纸组合成一个牛顿盘。在小组中再亲自进行动手实践，使同学们更加体会到察看的紧要性。第三个活动：让各组同学派代表汇报察看的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础，同学们在活动中不但热诚高，思维活跃，做起事情来还井井有条，在汇报时，各组同学们积极发言，把本小组所所察看到期结果逐个说出。通过环环相扣，层层递进的探究活动，同学们渐渐把握了察看事物的方法，同时还开拓了同学们的思维，提高了同学们探究的欲望。三、开展设计试验探究活动，培育同学的科学素养。这节课的教学以科学察看、试验设计制作为主，在第一个、第二个的试验察看后，我让同学说说察看到什么。各组进行制作牛顿盘比赛，通过这一比赛活动，同学们体会到要提高效率，不但合理设计、有选择性地讨论问题，才略提高工作效率，同时，进行科学探究必须要有合作精神，这样解决问题的本领提高了，才略想出多种方法解决面临的问题。四、重视成绩的汇报。同学们亲身经过了察看、设计试验、探究学、得出结论的过程，在这节课，为了促成同学回顾自身的科学探究，体验科学探究的方法和过程，我重视让同学进行交流和汇报，进一步深化认得。在进行交流和汇报时，我采纳了不同的方式：请同学到讲台上与全班同学交流、到黑板上写出你自身的察看、试验、的结论。同桌讨论等。五、学科教学与生活实际相结合，教育来源于生活，同时还要融入到生活中去，在本课的教学中，我重视与日常生活实际紧密联系。接着提问：我们除了能用自制水棱镜制作彩虹外，大家还能用哪些方法制造彩虹？同学们踊跃发言，各抒己见。说出了很多在实际生活中的应用，以及解决这样问题的方法，把科学课与生活实际紧密相连。版画教学反思斑羚飞渡教学反思摆的讨论教学反思小学语文彩虹教学反思第3篇本次公开课我所执教的是一班级下册第四单元的一篇课文《彩虹》，这是一篇富有情趣的散文，写了小主人公看到雨停后天空中美丽的彩虹，把彩虹想象成一座桥，接着思维一路发散。文章呈现了一个纯洁烂漫的想想世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。我认为，公开课不但是一种呈现和汇报，对我来说更是一个自我提升和不绝改进的过程，通过本课使我认得到了自身身上的进步和不足之处，现反思如下：俗话说：“爱好是最好的老师。”彩虹是孩子们既谙习又陌生的自然现象，由此入手，采纳问答和赏识图片的方式导入，很好的激发了同学的学习爱好，为同学制造了良好的学习情境，并为接下来的授课开了一个好头。本课的教学重难点是识字、读好课文、初步感受课文，对于一班级的同学来说，识字是一大任务。由于之前的教学中一直采纳的都是集中识字，虽说同学已经习惯了那种学习方式，但是把生字单独拎出来，无疑加添了同学识字的难度，也使课堂变得有些乏味。在本课采纳了随文识字法，引导同学边学课文、边读句子边识字，加添了教学的趣味性，同时也提高了老师的教学难度。但是，同学的接受本领很强，只要老师的教学思路清楚，走在同学的前面，同学就会精准的跟着老师的步调，学习效果反而不错，而且提高了学习爱好，更改了以往的教学方式，使同学有新鲜感、课堂变得更加有趣味，更富有语文的'味道。这节课从识字、读文、答题，每个教学环节都考虑到了同学的差异性，譬如：简单的问题提问程度相对较差的同学，有难度的问题提问程度较好的同学，敬重同学的个体差异，使每位同学都能积极的参加到课堂中来，而不是把这节课“只讲给好同学”，疏忽了基础较差的同学。设置的教学环节也都渗透了“同学是语文学习的主人”这种理念，充足把自动权教给同学。另外，我作为一名引导者的身份，让同学自主学习，找到问题的答案，发挥同学的主导地位。课后，我认真听取了听课老师们的建议，积极对自身的教学反思，发觉了一些不足之处：在课堂上使用重复语，在今后的教学中应当注意，尽量不要重复自身或同学说过的话，除非是重中之重，课堂指令也要更加清楚、简洁、明确。做到真正的关注同学，关注每一位同学，而不是总去关注自身教学的下一个环节；引导同学有重点的识字，把握学情。在教学中有一个“读好长句子”的环节，应当多多把读书的机会给同学，并适时做出有效的评价，使之体现出有阶梯、有层次的教学。另外，要注意使用语言，重视课堂教学以及同学学习的有效性，不要说没用的话，课堂上每一分钟都是非常宝贵的。通过这节课，使我有所成长、有所收获，使我更加清楚的明白：同学是学习的主体，在今后的教学工作中，从备课到上课，时时刻刻都要考虑同学，把握学情，重视同学的上课感受和体验，开拓同学的思维，提高同学们探究的欲望，加添课堂趣味性的同学的参加程度，给同学营造出一种轻松快乐的学习氛围，同时又能更加高效的完成教学目标。小学语文彩虹教学反思第4篇本次公开课我所执教的是一班级下册第四单元的一篇课文《彩虹》，这是一篇富有情趣的散文，写了小主人公看到雨停后天空中美丽的彩虹，把彩虹想象成一座桥，接着思维一路发散。文章呈现了一个纯洁烂漫的想想世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。我认为，公开课不但是一种呈现和汇报，对我来说更是一个自我提升和不绝改进的过程，通过本课使我认得到了自身身上的进步和不足之处，现反思如下：俗话说：“爱好是最好的老师。”彩虹是孩子们既谙习又陌生的自然现象，由此入手，采纳问答和赏识图片的方式导入，很好的激发了同学的学习爱好，为同学制造了良好的学习情境，并为接下来的授课开了一个好头。本课的教学重难点是识字、读好课文、初步感受课文，对于一班级的同学来说，识字是一大任务。由于之前的教学中一直采纳的都是集中识字，虽说同学已经习惯了那种学习方式，但是把生字单独拎出来，无疑加添了同学识字的难度，也使课堂变得有些乏味。在本课采纳了随文识字法，引导同学边学课文、边读句子边识字，加添了教学的趣味性，同时也提高了老师的教学难度。但是，同学的接受本领很强，只要老师的教学思路清楚，走在同学的前面，同学就会精准的跟着老师的步调，学习效果反而不错，而且提高了学习爱好，更改了以往的教学方式，使同学有新鲜感、课堂变得更加有趣味，更富有语文的味道。这节课从识字、读文、答题，每个教学环节都考虑到了同学的差异性，譬如：简单的问题提问程度相对较差的同学，有难度的问题提问程度较好的同学，敬重同学的个体差异，使每位同学都能积极的参加到课堂中来，而不是把这节课“只讲给好同学”，疏忽了基础较差的同学。设置的教学环节也都渗透了“同学是语文学习的主人”这种理念，充足把自动权教给同学。另外，我作为一名引导者的身份，让同学自主学习，找到问题的答案，发挥同学的主导地位。课后，我认真听取了听课老师们的建议，积极对自身的'教学反思，发觉了一些不足之处：在课堂上使用重复语，在今后的教学中应当注意，尽量不要重复自身或同学说过的话，除非是重中之重，课堂指令也要更加清楚、简洁、明确。做到真正的关注同学，关注每一位同学，而不是总去关注自身教学的下一个环节；引导同学有重点的识字，把握学情。在教学中有一个“读好长句子”的环节，应当多多把读书的机会给同学，并适时做出有效的评价，使之体现出有阶梯、有层次的教学。另外，要注意使用语言，重视课堂教学以及同学学习的有效性，不要说没用的话，课堂上每一分钟都是非常宝贵的。通过这节课，使我有所成长、有所收获，使我更加清楚的明白：同学是学习的主体，在今后的教学工作中，从备课到上课，时时刻刻都要考虑同学，把握学情，重视同学的上课感受和体验，开拓同学的思维，提高同学们探究的欲望，加添课堂趣味性的同学的参加程度，给同学营造出一种轻松快乐的学习氛围，同时又能更加高效的完成教学目标。小学语文彩虹教学反思第5篇优点之处：1.老师自身的话语变少了，把课堂基本做到还给同学。2.重视培育同学自主