美术添画教学反思范文（集合5篇）

第第页美术添画教学反思范文（集合5篇）作为一名人民老师,教书育人是我们的一项紧要工作,而写教学反思则是将自身的教学活动进行有效的记录。以下是我为大家收集整理的美术添画教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。美术添画教学反思范文第1篇本课整个教学过程始终体现着以同学为主体的宗旨，让同学选颜色、讲故事，画形状，激起同学与生俱来的古怪心和制造欲，让同学积极地参加到美术实践活动中，同学手下生辉，妙语连珠，将自身心中美好的愿望用美术形式表现出来，并形成完整的故事叙述出来，不但体现了他们对颜色、形状、线条的感悟本领，而且磨练了他们的语言表达本领，这种形式给同学供给了更加广阔的想象进展空间。短短的40分钟里，他们学会了思考、学会了分析、学会了判定，而且身心得到了最大限度的释放和升华。在执教本课的时候，课前准备时我就什么是添画给了同学一些提示，所以在教学中我将重点放在的添画的方法和步骤的学习上。在完成的作业中，有的同学无论是添加的画，还是想像中的画都充足了想像力，但也有的同学画的过于简单。怎样引导同学画出他们想画的画，他们头脑中的形象怎样更好的在画面中呈现，是我今后要努力的'方向。实践表明，同学的赏识、讨论、动手实践，不但调动了同学的学习的积极性，而且减轻了学习难度；能够提高同学内在的感受本领，进展同学的美术思维本领，想象本领和制造本领，为培育同学较高的美术素养和学好美术打下坚固结实的基础。美术添画教学反思范文第2篇本课是“造型、表现”领域的一课，引导同学发觉和利用旧画报、旧报纸、广告纸等料子，以拼贴的形式创作出一个完整的画面。在本课的教学中，通过察看、赏识，让同学了解到生活中的废旧纸材通过想象、设计，也能成为一个独特的艺术品，同时给同学渗透了环保意识；紧接着，通过赏识优秀作品，拓宽同学思路，通过小组依据收集来的废旧印刷品进行筛选、讨论，确定主题。在本课中，构图是一大难点，为解决此问题，我特地在PPT上选取了不同的动物，通过同学动手摆一摆，老师总结解决这一难点。本课中，同学基本都能利用手中的废旧印刷品通过拼摆、添画，创作出一幅拼贴画。而且，个别作品凸显出同学独特的想象力与创新本领。但同时也显现了一些问题：1、孩子们在平常的时候不重视收集，以至于上课拿不出废旧的印刷品，或是拿的都是新的杂志、报纸等，对于本课就失去了废旧物品再利用的意义，应引导同学平常能够关注这一点，培育环保意识。2、同学在创作时，将大量跟主题相关的图片剪下来，但不懂得取舍，可通过利用作品对比，解决这一问题。美术添画教学反思范文第3篇《添画》重要是引导同学依据风景画中的情境进行大胆地想象，并添加相关的内容，使画面变得生机勃勃，富有情趣。因此，一上课，我便兴致勃勃地向同学呈现了一张美丽的风景图片。看到小伙伴们这么兴奋，我准备乘热打铁，让同学紧接着察看画面中有些什么景物，再进行想像添物。“你想到画里去玩吗？”“那你想怎么去呢？”“我骑脚踏车去。”依据同学的想像，我快速地用彩纸剪了一个小伙伴骑车的形象贴到画中。看到自身的形象可以呈现在美丽的风景画上，同学们特别激动。他们争先恐后举起了小手：“我要乘汽车到画里去。”“我要乘热气球。”“我坐船去。”“我想乘飞机去。”“在这风景如画的地方，你最想干什么呢？”这一石击起千层浪，同学们自出机杼的想法喷涌而出。“我想去小河边钓鱼。”“我想去草地上散漫步，再采些美丽的野花。”“我想在小河里种满荷花，这样小鱼可以在水里捉迷藏了。”“我们还可以在小河边吟诗一首：江南可采莲，莲叶何田田……”“我要带小白兔和小山羊到草地上去吃新鲜的青草。”“我要和我的好伙伴一起划船。”“我要去爬山，从高处看风景。”……望着班级里林立的小手，我抑不住满腔的欣喜，笑着对大家说：“你们想得真好，现在就请大家把自身想到的添到美丽的风景画里去吧。比一比，谁能把画添得更有趣味，更美丽！”同学们听了，一个个地忙开了。而在另一个班上这课时，我让同学先察看画面，看看有些什么景物，再想想可以添加什么。同学的反应也比较活跃，有的说可以添上小伙伴，也有的说可以添上小鸟、汽车、飞机……但由于老师地牵制，同学的察看、想像，同学的体验难免比较肤浅、模糊，想像也略显生涩、呆板，缺少灵性。而“你想到画里去玩吗？”就截然不同，通过这一语，道出了低班级同学爱玩好动的天性，像一次有趣味的心灵旅行，它给了同学一对想像的翅膀，让他们在想象的世界里自由地飞旋。在教学中老师假如能精准地捕捉到同学学习的兴奋点，那同学就能在老师地引导中，不知不觉地表现出自身的充足体验、自由畅想，这样同学就能更好地体会到美术学习的轻松和快乐。美术添画教学反思范文第4篇一班级的《手形添画》一课，其教学目标是让同学将各种各样的手形，与生活中的相像事物相联系，产生联想，从而制造出丰富有趣味的新图形，《手形添画》教学反思。我在教这课时，在如何引导同学由手形联想到新的事物，作为教学重点和难点。突破这一教学难点，把握这一教学重点，我和孩子们作了玩手、画手、变手等几个游戏，收到很好的教学效果，轻松顺本地完成了教学目标。我首先和同学一起玩手，激发他们的学习爱好，吸引同学参加手形表演游戏。一开课，我就和同学玩猜手形游戏，我课件出示各种手形，让同学猜这是什么，同学饶有爱好地参加，猜出了孔雀、老鹰、小狗、枪等东西。我还让同学上台来作手形，让同学们猜是什么。同学兴致很高，课堂一下子就活跃起来了，我乘隙揭示课题《手形添画》，美妙而顺本地开课，为一节课的顺当进行，作好了良好的开头。画手形时，我先引导同学赏识手形绘画，让同学想想假如在手上涂上颜色，又会变成什么有趣味的图形？我课件出示手形绘画，画面上的蜗牛、母鸡、孔雀等图案，都在手形上画上了相应的颜色和图案。使同学在赏识时明白在创作时，依据每个手形的外形画上相应的颜色图案，才会变成生动有趣味的手形画，同学的制造性思维才会得到激发。接下来，我让同学把自身的手形印到图画本上去，依据自身的联想来添画，制造性地画降生动有趣味的图形。我还让全班同学一起想象，我们的小手还能变成什么东西呢？全班同学都参加游戏，积极思考，爱好盎然，课堂气氛非常活跃。但回顾本节课，也有令自身不太充足的地方，如在同学创作前，应适当的再给同学一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有同学创作时采纳两人合作的方式好像有些过于牵强，导致有合作不太快乐的现象，在课堂评价处，应再细致深入一些。总之，本堂的`课堂教学设计以活动方式为主，让同学通过赏一赏手势，做一做手势，玩一玩手形，演一演手形，说一说手形的联想，画一画手形联想画，赏一赏手形联想画等教学环节打开，让同学在轻松快乐的氛围中进行联想和呈现，体验自主创作和成功呈现的欢乐与喜悦，从而加添自信念。美术添画教学反思范文第5篇怎么样让一班级同学一直保持着学习的积极性呢？首先是创设愉悦的学习氛围，让同学感受到美术学习的乐趣。关注时间、地域以及个性差异。由于班级不同，同学性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的'。这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应当因人而异，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合同学学习的，同时也是同学们感爱好的教学内容。除了课本内容，教他们画自身喜爱画的动物，植物等，而且涂上五彩缤纷的颜色，在这次美术课上，教一班级同学撕纸添画。同学拼贴出来的作品奇形怪状，使人啼笑皆非。这时老师应细心耐性的引导他们，可以在黑板上贴出范图，再逐个引导。课上，我激励他们大胆去画，对一些简单显现问题的同学进行矫正、激励；而对一些画得好的同学则进行赞扬，把好的作品让大家赏识点评，同时也可以培育同学的鉴赏本领。其次培育同学丰富的想象力，丰富的想象力对同学创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，有的孩子眼界相对狭窄，所以，想象力不高，但还有一些孩子天资聪颖，擅长察看生活，用自身的方式去表现心中的想法。再次就是激发同学对