物理教学工作总结范文（5篇）

第第页物理教学工作总结范文（汇总5篇）时间悄然而逝,回首往昔的教书育人,收获与感动是如此的宝贵,让我们一起来写下今年的教书育人心得。以下是我为大家收集整理的物理教学工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。物理教学工作总结范文第1篇一个学期的工作靠近结束，假如用一句话来说就是“紧张繁忙并且收获颇多”。想想本身往年对于工作总结的抵触，总认为没什么可写的。其实并不是没什么可写，而是本身没有留意这一学期到底完成了哪些工作，没有对开学初的计划贯彻执行。反思我这一学期的工作，能够认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求本身，积极向老老师请教。下面对本身本学期的教学工作作出总结，希望能为今后的进展总结阅历和教训。一、以师德为准绳，做好同学的教育工作。本学期我认真贯彻执行学校相关规定，规范本身的教学行为，以师德为准绳严格要求本身。特别是在同学的教育方面，与以往相比，更重视与家长一起形成教育的合力。在教育同学之前我会尽量搜集与同学各方面的表现情况，并把这些情况与家长做一个交流和沟通。然后在教育同学的方式和方法上与家长形成一个共识，之后才是对同学的教育。这样做看似多了一道与家长沟通的“手续”，但是起到的效果的确相当好的。二、以课堂为主阵地，做好教学工作。为了提高我自身的专业素养，我在认真研讨教材，重要从以下几方面做起。（一）、认真备课，从同学、教材与教法三方面入手。今年由于情况特别，我担负了两个班的生物与两个班的物理教学工作。由于不是专业老师，我更加重视备课工作，每堂课都在课前做好充分的准备工作，积极向有阅历的老师学习。特别是从郭老师哪里学到的“一招”，就是每节课课前留3分钟的时间让同学进行“生物大讲堂”，用这种方式激发同学的学习爱好，也为下面的上课进行“预热”。（二）、多向其他老师请教。本学期我的一个最大的收获就是厚厚的两本听课记录本。我自动把课时落后一节，做到听一节课再上一节课，学习别人的优点，弥补本身的不足。（三）、认真布置与批改作业。作为物理学科，每周只有三节课，没有那么多的辅导课。因此作业的布置更要有针对性，有层次性，力求每一次的练习都起到最大的效果。另外培麟老师也给我介绍了他的一些阅历，就是把作业题目的解析认真写出来，便于同学参考。同时适时批改同学的作业，记录并分析同学的作业情况，把同学在练习中显现的问题进行归纳，并针对这些问题改进本身的教学方法，做到有的放矢。（四）、做好辅导工作。考虑到八三班的学困生比较多，我加大了对三班的后进生的辅导力度。对后进生的辅导，重要是抓同学的基础学问与基本技能，实行人人过关的形式。对于后进生，我进一步把过关任务进行分解，让这些同学只要努力，就能完成当天的过关任务，在这个过程中体会成功的欢乐。三、以反思促成长。我的引导老师曾给我说过：“一味的教学得到的成长有限，但是时常反思会让你进步飞速。”这学期我重视教学后的反思，并将本身的一些想法写成文字，并发到教育博客上。刚开始的时候很难坚持，总是由于各种各样的原因没有适时进行反思。后来我想了个方法，利用移动电话里的录音软件，利用碎片化的时间把反思录下来，再找时间进行梳理。这学期对我而言是繁忙的一年、充实的一年、收获的一年。都说“一份耕耘，一份收获”，缺少了汗水的浇灌，怎能结出丰硕的果实。我在今后的教学当中，将会一如既往，勇往奋进，努力把教育教学工作做得更好。物理教学工作总结范文第2篇20__年已经过去，对我来说是紧张繁忙而又收获多多，对于刚进三中的我各方面的压力比较大，于是我积极调整心态，适用学校的一切。本学期我担初一（7）班和初一（11）的物理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作计划为引导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高本身的教学水平和思想觉悟，回顾这半年，繁忙而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学期的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。一、教学工作在教学工作中，我认真备课、上课、常常听老老师的课和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的学问结构，多挖掘教材，多思考教法，多讨论同学。平常上课严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高本身的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了教育教学任务。备课深入细致，力求深入理解教材，精准把握难重点。在订立教学目标时，特别注意同学的实际情况。请教老老师，教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。在教学中注意捉住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。在作业批改上，认真适时，力求做到全批全改，重在订正，适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。同时还加强同学良好学习习惯的培育：1、独立思考是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学学问，不可能真正想清其中的道理把握它，独立思考是理解和把握学问的必要条件。2、培育同学自学本领，使其具有终身学习的本领。阅读是提高自学本领的紧要途径，能提出问题并设法解决。3、培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，适时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完自动地整理所学学问，找出学问结构，形成学问网络。要引导同学课后适时归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。现在同学不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多同学到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，要要求同学重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导同学科学的记忆。精准的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题。要引导同学深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区分和联系，再行记忆。当把握了肯定量的学问后，要进行整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成肯定的学问结构，形成肯定的物理思维过程，“只有组织有序的学问才能在需要应用时成功的提取和检索。”二、处理好个人与同事和学校的关系老师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了本身的进展，学也是为学校的进展。学习是为了本身更好的工作。学校的进展离不开老师个人的进展，而我个人进展又离不开学校。坚持听课，注意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合本身的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和进展趋势。平常积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三、加强理论学习，提高业务水平现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素养。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习讨论，并在本身的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有成功。由于我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的将来。生命予以我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献本身的气力!物理教学工作总结范文第3篇本学期我担负八班级（1）、八班级（2）两个班班的物理教学工作。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和布置，工作认真坚固结实，任劳任怨，不断求实创新，取得了肯定的成绩，现总结如下。一、教学目标达标情况1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系同学实际情况，认真研讨教材教法，抓课本基础学问和基本技能，重视取得学问的过程和科学探究本领的培育，紧密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育同学学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。2、积极参加理化生，特别是物理教学讨论工作，成绩显著。本学期，我本着提高本身，磨练本身的目的，认真参加组内教学讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学2次，参加听课29节次，并参加讨论了多个教学专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。3、培优辅差工作成绩明显针对我班同学基础较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体同学，让大多数同学能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的引导，对原有学问基础较好的、学习本领较强的同学，引导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点引导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，激励后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。二、存在问题1、部分同学学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能依照老师的要求完成相关的学习任务。2、部分同学动手本领不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究本领较差，不能独立总结相关的结论。4、对教材的分析和把握还存在肯定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。三、今后工作设想在今后的工作中，要结合班级同学的学习特点，对同学进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名同学都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级同学在本学期中所存在的不足进行强化，使同学能在学习期间学到相关的学科学问。总之，一学期虽然过去，我也收获了很多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善本身，不断提高教育教学水平，为丰登中学的物理学科教学注入新的生机与活力。物理教学工作总结范文第4篇一年一度的高考已经结束了，回顾高三一年的教学工作，有欢乐也有苦恼，有阅历也有教训，当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和不足之处，希望在将来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当，更希望通过我们的尽职尽责，使我们再次面对高考结果时能够有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面从以下几方面做一总结和反思：一、教学方面：1、高三复习时间怎样布置更合理：对物理学科：第一轮：7月下旬——来年1月中旬（不包含试验）第二轮：1月中旬——4月中旬第三轮：4月中旬——五月末2、教学重难点及突破：第一轮复习的重点是把学问和规律谙习并把握，我们要实行逐章逐节的地毯式复习方式，在该过程中要总结出常用的二级结论，强调必需把握的内容，学问要讲全，但不宜过慢。由于同学本领真正的提升应当在二轮复习中。短时间内促使把握已学内容并能适时复习的方法是要有适时的测验、课堂提问、章末测试。同学要有课堂笔记。对测试成绩差的同学要适时关注和挂念。第一轮复习结束后，建议成绩好的同学做天利38套题，目的是要考查一下对学问的娴熟把握程度。第二轮复习的重点是建立学问间的联系和应用，提高同学的分析、综合本领。提升方法：对老师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位；要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论要强调，设置障碍并举一反三；同时要训练规范答题。对同学：要求同学对学问全面把握，融会贯穿；通过习题巩固概念，必要时以考代练。二轮复习后期建议成绩好的同学做金考卷或其它有肯定难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。第三轮复习重点是对学问的整合与综合应用，查缺补漏，回归课本。对同学的本领要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点学问做到心中有数，有目的的训练运算本领，会规范答题。3、高三的作业布置：（1）复习讲过的学问、看前面做错的题并强化总结。（2）每天都有作业，作业量比第二天要讲的略多一点。（3）上习题课前要把本节涉及到的重难点学问点复习提问。4、本届高三物理复习阅历与教训：阅历：学问点概括全面，重视了学习中的一些细节，捉住了讲练考判评五个环节，同时重视了规律的归纳总结以及易混易错问题的区分，并有专题训练，重视了方法和思路的渗透；加强了二级结论的记忆和应用，大大提高了选择题的做题速度；学校后期每周一次的测试提高了同学对学问的娴熟把握和应试训练；强化了审题的紧要性，提高了做大题的正确率。教训：在一轮复习中对少数学困生关注不够，导致同学跟不上课堂最后完全失去信念；在二轮复习中对尖子生引导不够细致，导致一些尖子生习题的针对性不够。在复习过程中要实行抓两头带中心的策略，学困生不能掉队，尖子生不仅要本身学好还要成为良好班风的带头人。二、高考物理试卷分析：20xx年高考试题中规中矩，试题突出了对主干学问和重点内容的考查（力和运动、功能关系、场和路），不避讳陈题，学问覆盖面较大，体现了以学科内学问综合为主的原则。基本概念、基本规律、基本方法、主干学问、核心学问的考查仍是重点。主干学问题目重要来源于《考试大纲》中的Ⅱ级要求，由于试题量较少，一些题目考查多个学问点，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。实在体现在：重视主干学问的考查，突出核心学问。选择题力学和电学各占一半。2、体现了新课改的理念：选择性，时代性，应用性。24题以“北京奥运会”为背景，考生依据信息建立物理模型，体现出时代性。23题电路连接，考生的基本操作本领通过应用性试验试题得到了很好的考查。3、加强对试验本领和表述本领的考查，娴熟把握基本仪器的使用、试验的基本原理和方法。4、连续加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。图形、图像问题年年必考，今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题通过数形结合来讨论、分析、计算。三、从本领和方法上透视高考复习重点：高考会越来越重视对考生五个本领的考查。如利用数学学问处理物理问题的本领，考查图像、数形结合、不等式始终是高考的热点。一些常用的思维方法要引起充足的重视，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。20xx年高考复习的启示有：（1）抓好物理基本概念、基本规律的复习，向教材要基础，认真研读《考试大纲》，讨论《考试说明》，形成学问网络结构；（2）加强基本方法的训练。提高解答物理问题的本领，重点放在读题审题，捉住关键的语句，建立物理模型，对应正确的物理规律和规范解题上。（3）习题瞄准中档题。要稳扎稳打。（4）准备一个积累本，学会本身总结提炼，建立方法技巧档案。（5）同学要紧跟老师走，提高课堂听课效率。四、同学如何在高考答题中多得分：1、要提高审题质量审题是求解物理问题成败的关键：对关键词句，题目所描述的物理情景，各限定条件，挖掘其中的隐含条件。建立清楚有序的物理过程，把问题实在化、形象化。加强相像物理情景间的联系，从而找到解决问题的途径。审题要认真，不能受思维定式干扰。2、先易后难一气呵成试卷到手后，利用动笔之前的几分钟快速浏览一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难”的原则，确定科学的答题次序，尽量削减答题过程中的学科转换次数。3、合理调配时间选择题的时间应掌控在20分钟左右（即平均2分钟多一点一道题），试验题应10分钟左右，两道计算题应20分钟左右，两道选做题10分钟左右，这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为提高效率，允许先放弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标，首先把效率最高的题目做完整。试卷难、中、易分数调配约为2：5：3，答题时要力求慢开始，早入境，快答题，稳结束。4、注意解题规范要注意两个方面的规范，1、书写表达的规范，是提高高考成绩的一种有效途径。不要为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中心过程全无，这样的情形在评卷时是要扣大分的。要力求做到会而对，对而全，全就得满分。2、思路规范，分析问题时不能省略一些基本的步骤，养成规范的思维习惯。考生本身引入的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，假如所用方法比较特别肯定要有认真的说明，以便阅卷老师能理解你的解题思路。4、尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力得好步骤分，关键时候“滥竽”也是可以“充数”的。5、正确面对新情景新素材中的新问题考题中确定会显现一些新情景的新问题，这类问题的特点是：“立意新，难度不大”，“起点高，落点低”。这类应用物理问题用到的是最一般最基本物理规律、方法，是比较简单发觉突破口，找到落点的。五、随想：我一直以为，高三这一年的成功与否智力因素是一方面，而同学自我心态的调整，同学意志品质的培育和心理的疏导至关紧要，要完成这紧要的三部曲老师责无旁贷。老师是一个特别的行业，除了专业学问外，老师的德行、情感、言行、才华也是教学的一个方面，亲其师，信其道，一个老师假如能更深一步的走入同学的心灵，要求他要心中有爱、腹中有墨、肩上有责。高三阶段学业压力大，情绪变化大，当压力过大时同学简单自我否定，自我放弃，老师不仅要关注学习还要关注同学的情绪，帮忙他们建立信念，永不放弃。高三阶段的经过会影响同学们的人生态度和对自我的认得。我常想：一个人生活在激励和表扬中，他就学会了自信和豁达，长大了会以一颗宽容的心去宽容一切，同时也被别人宽容；假如一个人总生活在批判嘲讽中，他就易妄自菲薄，自卑，长大了他会对别人挑剔，同时也会被人挑剔，前者的将来是幸福的，后者是不幸的。多年教学，让我意识到，老师不经意的一句话，或许会了断同学的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。老师真诚的挂念和帮忙也会开启同学心灵的一扇窗。以上是我个人的一些心得体会，感悟和总结，我很怀念我们高三物理组这个团结和谐的团队，怀念我们在教学和生活中的互帮互助，怀念学校领导们对我们的挂念理解和付出，让我看到了人性的光辉。物理教学工作总结范文第5篇一年来，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我们认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的引导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，我加强了老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学自动探究的无学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，所物理教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定稿，每个人依据本班同学情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛，积极进行了试验探究问题的实践。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的汲取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。同学在察看、操作、试验、讨论、交流、猜没、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市