青春与叛逆的演讲稿5篇

青春与叛逆的演讲稿5篇青春与叛逆的演讲稿篇1

各位老师，各位同学：

大家好，今天我要演讲的题目是《孩子的叛逆期》。到了青春期的孩子总会有一个叛逆的心理，总会和父母作对和老师作对，总会做一些比较叛逆的事情，当然不是每个孩子都这样的，有一些脾气比较大的孩子叛逆思想肯定要强一些，所以家长们对孩子的教育一定要从小教起，不然到以后就来不及了。

孩子的叛逆思想往往会随着父母的心情而变动，有一些父母总喜欢和自己的孩子对着干，总喜欢干涉孩子的生活，使孩子没有自己的私人空间，这样只会适得其反，只会让孩子更加为所欲为，做一些出格的事情；还有一些父母喜欢当着别人的面说自己的孩子这不好那不好，多学学人家，这样当着外人的面批评自己的孩子更多的不是让孩子有自知，而是大大的伤害了孩子的自尊心；另外一些父母把学习看得很重要，从幼儿园开始就培养自己的孩子了，到了初中，孩子甚至没有玩的时间，给孩子的压力太大了，孩子也会担心自己考不好会被妈妈骂，被老师骂，从而导致了自己失去了学习的兴趣，只会一再地茫然下去。这些是家长在孩子叛逆期的行为，只会让他们的行为变得更严重。

孩子到了叛逆期的时候，会和家长产生矛盾，对外面的世界充满好奇，会像拜托父母的束缚自己一个人独立生活，压力会变大，情绪起伏变得更容易摧毁，在这个时候父母不应该再打骂孩子，而是应该和他们说清楚其中的道理，和他们将心比心，将父母自己的经历和孩子讨论，多和孩子沟通亲子之间的关系，社会是一个怎么样的风气，不要给他们太大的压力，多给他们独立生活的空间的同时也要多注意他们的行为。

孩子的叛逆期并不是什么难的事情，只要父母肯耐心陪伴，多沟通多理解自己的孩子就可以了。我的演讲完毕，谢谢大家！

青春与叛逆的演讲稿篇2

同学们：

大家好！

到了一定的阶段，我们经常会听到一个词，叫“青春期叛逆”。一提到这个词，给人的印象就是不听话，脾气暴躁的一种现象。

随着我们年龄的增长，接触的东西越来越多，开始有了自己的想法，这时父母的想法不再是要求，而是建议。如果他们多加干涉，不仅不会得到理解，反而会激化我们的逆反心理，甚至会为了一点小事大吵大闹。我想我们是有权利坚持自己的想法，有自己的独立思考，自觉辨别是非，这是一个好现象，父母可以引导，但不能用“镇压”政策。

正如纪伯伦所说：“孩子虽然是借你而来，却不属于你，你可以给他爱，却不可以给他想法，因为他有自己想法。”

青春期叛逆的我们可以说是喜怒无常的，父母稍微多说几句，我们就开始不耐烦，甚至嫌他们多管闲事。在学习上开始有了上课不走神，注意力不集中，沉迷手机网络等不正常现象。有时候我们逆反心理过强，就会不听任何人的劝阻，不顾后果用情绪决定一切。结局往往是深刻的。更严重者，逆反心理开始促使我们无视社会道德，法律法规，甚至造成无法弥补的过错。

我只想说，青春期是属于我们自己的，无论好与坏，都是自己酿成的，青春的美好也是我们自己创造的。

青春与叛逆的演讲稿篇3

尊敬的老师，亲爱的同学们，

大家好。今天我想跟大家分享一些关于青春期叛逆心理的知识。

首先我们来了解一下青春期叛逆心理的定义：

青春期叛逆心理是指青少年为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。这里的“对方”尤其指我们的父母长辈和老师。叛逆心理是我们青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是我们这个年龄段青少年的一个突出的心理特点。

那么青春期叛逆心理在我们身上有哪些表现呢？

在分享这些表现的同时，我们可以想一想自己有没有这些心理或行为。

一是认为大多数规章制度都是不合理的，应该废除。比如父母给我们规定的作息时间、生活习惯，学校里的规章制度等，大多数同学认为是不合理的，认为这些规定、制度剥夺了我们的自由。有些人是背后有怨言，而有些同学呢，则以违反这些规定、制度的行为来表示不满。这些都是青春期叛逆心理的具体表现。

二是不喜欢听取别人的意见，更不愿按照别人的要求去做。我们总认为自己已经长大了，不需要家长、老师们无微不至的关怀和教导。而现实中，我们却常常处于家长和老师们的监管之下，因此当师长再三叮嘱同一件事时，我们常常会感到厌烦，甚至恼怒。尤其是在认为家长、老师的话有漏洞时或者他们批评我们时，我们会觉得特别反感和恼怒，从而做出一些过激的反应和行为，来显示自己的“成熟”，却往往是事与愿违，显得更加幼稚，也可能伤害师长们的感情。

三是“逆反行为”频发。什么是逆反行为呢？简单来说，逆反行为就是“不受教”、“不听话”“顶牛”、“对着干”等行为。逆反行为的对象往往是针对“教育者”。这种反常的心理和行为是由于我们的.逆反心理作祟，目的是显示自己的“高明”、“非凡”“长大了”。

同学们可以反思一下，自己身上是不是也经常出现以上这些心理和行为？心理学上认为，青春期叛逆心理是这些叛逆行为产生的原因，那么青春期叛逆心理又是如何产生的呢？

青春期叛逆心理产生的原因，从大的方面来说，有4个方面的原因，分别是自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素。下面我们来详细了解一下这些方面的因素。

第一是我们自身的因素。青少年时期大脑的发育成熟并趋于健全，脑机能越来越发达，思维方式超出了童年期单一化的正向思维，向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展，青少年时期自我意识有了新的飞跃。青少年时期思维的发展和逆向思维的形成，为逆反心理的形成提供了心理基础和可能。同时，青少年有强烈的好奇心理和对立心理。这些心理使得他们常用批判的眼光来审视周围的人和事，比如对书本上的一些定论提出质疑。因此他们很容易把老师的劝说、告诫看成是“管、卡、压”，是吹毛求疵，是对自己的嘲弄，是对自尊心的伤害，继而产生逆反心理。

第二方面是家庭的原因。首先大多数父母都有“望子成龙，望女成凤”的心理，因此对子女要求过高，一旦要求超过了子女能承受的范围，对子女来说这是一种强加的、不正常的、无形的压力，易于引起他们的反感，使他们产生逆反心理。其次，家长不恰当的教育方式也可能使子女形成逆反心理。有的家长对子女提出要求的方式居高临下的、粗暴的、命令式的，摆出封建家长是的威风，甚至使用暴力使子女屈服，不给予子女任何自主性的空间。久而久之子女便会对父母的这种教育方式产生反感、抵触，从而形成逆反心理。

第三方面是学校的因素。首先，目前大多数学校实行的是简单的教育方式。”灌输式、填鸭式“的教育方法仍没有根本改变，教学从内容到形式的照本宣科、代办乏味，使学生对教育产生反感或心理上的逆反。其次，教育过程中的民主化程度低。有的教师在施教过程中，不尊重学生，不能体谅学生的心理感受与体验，当学生出现问题时，不是站在学生的角度分析问题，而是一味地强调师道尊严，导致学生对教师的排斥，进而对教育产生逆反心理。再次，目前评价学生的方式还是”分数至上“。不少教师过分注重分数，忽视对学生性格、能力等方面的客观评价，对学生的一点小错就揪住不放，使得学生产生”老师对自己失去信心“的想法，在情感上与老师对立、背离甚至反其道而行之。

第四方面是社会因素。社会的影响因素更加广泛，内容、形态、渠道也多种多样，特别是当今社会上的一些不良风气，都可能影响敏感而好奇的学生，使得学生在潜移默化中产生一种逆反心理。

叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。带有一定的变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。叛逆心理都有哪些危害呢？

第一，青春期的叛逆心理和行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，导致信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等后果。

第二，上述病态性格进一步发展，还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。处于“逆反期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理。老师、父母越恼火，他们越反感，以至于将叛逆性格发展至极端。近年来社会上多发的青少年“逆反期”杀亲案（如徐力杀母案）、出走现象、自杀事件等都说明，如果对叛逆心理疏导失当，将会出现多么惨痛的后果。

那么，我们该如何正确地面对青春期叛逆，顺利地度过这一特殊阶段呢？我认为我们可以从以下几个方面来要求自己：

第一，善于体谅我们每个人都生活在自己的小家庭、学校的大家庭里，我们要学会为他人考虑，体谅他人。体谅父母、师长的辛苦，体谅他们为我们的一片苦心。

第二，控制情绪生活和学习中，我们会遇到各种各样不如意的事情，那么我应该学会冷静对待，理解的要接受，不理解的要冷静对待。

第三，主动交流生活中一多半的矛盾都是因沟通不畅而产生的，因此我们应学会与他人平等地沟通，让他人了解你的真实想法。

第四，承担责任我们总认为自己已经长大了，而真正的长大是从能够承担责任开始的。因此我们要做自己该做的事，做自己能做的事，以正确的方式显示自己的成长和成熟。其实我们都是幸福的人。我们没有理由再去抱怨父母没有给我们更好的生活，当你欣赏到下面的图片时，就会深刻体会到这一点。

人们说，父母之爱是无条件之爱。他们为了我们，忍受着生活的艰辛，他们用自己的肩膀，为我们撑起了一片晴空，我们才能无忧无虑地成长。而我们的老师们，传授我们知识，呵护我们成长，是值得我们去尊敬和爱戴的人。我们现在坐在宽敞明亮的教室里，而有些偏远山区的同龄人却只能在露天教室里接受知识的洗礼，他们生活艰苦，却仍拥有梦想，刻苦学习。那么，我们呢？现在的我们，正生长在璀璨而美丽的生命季节，你们有激情，有梦想，当然也有些叛逆，我们需要个性和成长。但是我们也要注意到，我们正面临着成长阶段中必然出现的心理逆反期这一阶段，希望我们和家长、老师们一起努力，来走过这一段特殊的路。我相信我们必然是很出色的新一代学生，也相信我们会如愿以偿，梦想成真，成长为理想的自己。

今天与大家分享了一些关于青春期叛逆心理的知识，希望对同学们有所帮助，我自己感觉收获很多，不知道大家有什么感想。因此我在这里提出了一个问题，希望同学们能认真地思考下：

“请大家结合自己的经历，想想青春期的我们今后应该怎么做，才能让自己与父母、师长相处得更融洽、更和谐。”

我今天的分享到这里就结束了，谢谢大家！

青春与叛逆的演讲稿篇4

同学们：

大家好！

进入青春期的我，爱笑爱闹爱耍脾气。进入暮年的她，爱叹息爱唠叨爱哭泣。于是，本来毫无间隙的母女两人，那亲情的桥梁上竟出现了一道深深的印痕。

初三就如一道鬼门关，每天翻天覆地的学习到昏天地黑，考试时却还有着深深的担忧。晚上，我回到家，在温馨的灯光下吃完了饭，便准备开始写作业。懒洋洋的我刚吃完饭，怎会浪费这休息的机会？便赖到了床上，想先歇息歇息。整理饭桌的母亲瞟到了我那懒洋洋的样子，眉头一瞬间便皱成了“川”字，嘴里发出一声苍老而无力的叹息，收碗的动作戛然而止。“啪”的一声，重重放到饭桌上。我吓了一跳，母亲声音提高了八度，怒气冲冲的歇斯底里着：“我每天让你吃好，穿好，你却在这儿当懒猪？初三只留下不到半年的时间了，还在这儿耽搁着？你能不能改改这拖拉的习惯……”母亲趾高气扬的呵斥着我，用食指不停的数落着我，更好像一小时之内还没有停歇的样子。我顿时将苦思着学了这么多天的压力爆发出来，背起书包，“砰”的关上了房门，憋屈着去写作业。

一顿奋笔疾书之后，心中的怒火也减少了不少。想到刚刚自己的态度，我小心翼翼的推开房门，看到了客厅里卷缩在沙发上的她。她的银白色的发丝杂乱无章的垂落了下来，落蓬的让人不禁想起了鸟巢。我正想偷笑，却听到了几声悲切的抽泣声，我一愣，急忙望去，她的眼睛红肿着，手上拿着一块已经湿漉漉的毛巾，随着手不停地颤抖，毛巾也哆嗦着，好像在讲着什么凄凉的故事……我听到了她不停的喃喃声，饱含着无限的哀怨：“难道我做错了吗？女儿我只是想让你出人头地啊！”

我的心一阵颤抖，接着便疼痛的收缩着。多么简单的愿望，这是全世界母亲共同的愿望啊！可我却……我内疚的低下了头，想要迈步走到母亲身边，却徘徊了好几次。终于急匆匆的走出去，却早已泪流满面。飞扑到母亲的怀抱中。

“母亲，前世，我们结了多少的缘，我才能在今生成为您的女儿。在你我携手同行的日子里，我将不再叛逆，珍惜点点滴滴，让我们拥有最幸福的时光！”

青春与叛逆的演讲稿篇5

各位老师，各位同学：

家长不能以忙为借口，忽略与孩子的交流。高中生的父母大多步入了事业的发展期或顶峰期，是单位的骨干或领导。他们上班忙工作，下班忙应酬，没有更多的时间花在孩子身上，尤其有些家长认为自己已经无法在学业上辅导孩子，就把教育孩子的责任全部交给了学校和老师。

其实，这是一种推卸责任的表现。孩子不会因为家长的忙碌而停止成长，处在青春期的他们反而思想变化得比以前更快。这段时间，家长与孩子出现沟通障碍是很自然的。想要了解孩子想什么，必须要让他说出来，所以家长每天无论再忙，都要抽出时间来跟孩子聊聊，了解他的想法，用心听他讲话，使他感