2024年学前班语言课《堆雪人》教案

2024年学前班语言课《堆雪人》教案一、教学内容本节课选自学前班语言课程，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章第二十三节《堆雪人》。内容详细描述了雪人的样子，通过堆雪人的活动，让孩子们感受冬天的乐趣，学习描述事物的方法。二、教学目标1.让孩子们能够通过观察和体验，描述雪人的样子，提高观察力和表达能力。2.培养孩子们的动手能力，通过堆雪人的活动，锻炼团队合作精神。3.激发孩子们对冬天的热爱，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。三、教学难点与重点重点：描述雪人的样子，堆雪人的方法和步骤。难点：如何引导孩子们观察细节，并用恰当的语言进行描述。四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、录音机、雪花贴纸。2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。五、教学过程1.导入：通过展示雪花图片，让孩子们感受冬天的氛围，引发他们对堆雪人的兴趣。2.讲解：播放堆雪人的视频，引导孩子们观察雪人的样子，讲解堆雪人的方法和步骤。3.实践：分组进行堆雪人活动，让孩子们亲自动手，体验冬天的乐趣。4.课堂练习：让孩子们用画笔、水彩、剪刀和胶棒，制作自己的雪人作品。5.展示与评价：让孩子们展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。六、板书设计1.《堆雪人》2.内容：雪人的样子：圆圆的脑袋，长长的鼻子，大大的眼睛，弯弯的嘴巴。堆雪人的方法：先做雪球，再滚雪球，装饰。七、作业设计1.作业题目：画出自己心中的雪人，并用文字描述。答案示例：我画的雪人有一个圆圆的脑袋，长长的鼻子，大大的眼睛，弯弯的嘴巴。它还戴着一顶漂亮的帽子，手里拿着一把扫帚。2.扩展作业：与家人一起堆一个真正的雪人，记录堆雪人的过程，并与同学们分享。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.实践活动的组织与指导3.作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1.描述雪人的样子：引导孩子们观察雪人的细节，学习用恰当的语言进行描述。为此，教师在讲解过程中，应着重强调雪人的特征，如“圆圆的脑袋，长长的鼻子，大大的眼睛，弯弯的嘴巴”。通过反复强调，让孩子们牢记这些描述词语。2.堆雪人的方法和步骤：让孩子们掌握堆雪人的基本方法，培养他们的动手能力。教师应详细讲解堆雪人的步骤，如先做雪球，再滚雪球，装饰。在实际操作过程中，教师要关注孩子们的操作，及时给予指导和帮助。二、实践活动的组织与指导1.分组合作：在堆雪人活动中，将孩子们分成若干小组，每组24人。分组时要注意孩子们的性格、能力等因素，确保各组实力均衡。2.活动指导：在活动过程中，教师要密切关注每个小组的进度，及时发现问题并进行指导。对于动手能力较弱的孩子，教师要耐心帮助他们，鼓励他们积极参与。3.安全保障：实践活动要注意孩子们的安全，避免发生意外。教师要提前检查场地和工具，确保安全无误。三、作业设计与课后反思1.作业设计：作业应具有针对性和实践性，让孩子们能够运用所学知识。在本节课中，作业要求孩子们画出自己心中的雪人，并用文字描述。这样的作业既锻炼了孩子们的绘画能力，又提高了他们的表达能力。（1）活动组织：是否充分考虑了孩子们的兴趣和需求，活动是否顺利进行？（2）教学方法：是否运用了多种教学手段，激发孩子们的兴趣和参与度？（3）学生表现：孩子们在活动中的参与程度如何？是否存在个别孩子积极性不高的情况？（4）作业反馈：孩子们完成作业的情况如何？是否达到了预期的效果？本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语言要清晰、简洁，语调富有变化，以吸引孩子们的注意力。2.强调重点内容时，可以适当提高音量，放慢语速，使孩子们更容易记住。二、时间分配1.导入环节：约5分钟，通过展示雪花图片，引发孩子们对冬天的兴趣。2.讲解环节：约10分钟，讲解堆雪人的方法和步骤，期间穿插课堂提问。3.实践环节：约15分钟，让孩子们动手堆雪人，教师巡回指导。4.课堂练习：约10分钟，孩子们制作雪人作品，教师给予评价和指导。三、课堂提问1.在讲解过程中，适时向孩子们提问，如：“雪人是什么样子的？”“堆雪人有哪些步骤？”等，激发他们的思考。2.鼓励孩子们积极回答问题，对于回答正确的孩子给予表扬，增强他们的自信心。四、情景导入1.利用雪花图片、视频等资源，营造冬天的氛围，让孩子们感受堆雪人的乐趣。2.通过讲述一个关于堆雪人的小故事，引发孩子们的兴趣，为后续教学打下基础。教案反思1.教学内容是否丰富，是否让孩子们充分参与实践活动？2.教学方法是否多样，是否激发了孩