2024年看图说话写话课件

2024年看图说话写话课件.一、教学内容本课件基于《看图说话写话》教材第四章“生活中的故事”展开，详细内容包括：图片观察与描述、情节构思与表达、情感渲染与传递等。二、教学目标1.学会观察图片细节，提高学生的观察能力和想象力。2.能够运用所学知识，将图片故事进行合理的构思和表达。3.培养学生传递情感、感染他人的写作能力。三、教学难点与重点教学难点：图片故事的情感渲染和传递。教学重点：观察图片、构思情节、表达情感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片素材、示例文章。2.学具：笔记本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组具有故事性的图片，引导学生观察、描述图片内容，激发学生的兴趣。2.图片观察与分析（10分钟）分组讨论，让学生从图片中找出关键信息，分析图片之间的关系，为构思故事情节做准备。3.例题讲解（10分钟）以教材中的一篇示例文章为例，讲解如何从图片中提炼故事情节，进行情感渲染和表达。4.随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，选择一组图片进行故事构思和表达，教师进行个别指导。5.课堂小结（5分钟）6.情感渲染与传递（10分钟）学生尝试在故事中加入情感元素，使文章更具感染力。7.分享与评价（15分钟）学生互相分享自己的作品，进行评价和讨论，提出改进意见。六、板书设计1.图片观察与分析：关键信息、图片关系2.情节构思：示例文章、情感渲染3.表达技巧：情感传递、感染力七、作业设计1.作业题目：以教材第四章的图片素材为基础，编写一篇看图说话写话文章。2.答案要求：观察细致、情节合理、情感丰富。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生多观察生活，发现生活中的有趣故事，提高写作水平。重点和难点解析1.图片观察与分析2.情感渲染与传递3.作业设计详细补充和说明：一、图片观察与分析1.图片细节：指导学生观察图片中的人物、景物、动作等，捕捉关键信息。2.图片关系：分析图片之间的联系，理解它们共同构成的故事线索。3.情感线索：从图片中寻找情感表达的线索，为后续情感渲染打下基础。补充说明：1.教师可利用提问、讨论等方式，引导学生关注图片细节，培养观察能力。2.对于图片关系的分析，教师可提供一些分析方法，如：时间顺序、空间关系、因果关系等。3.在观察图片时，教师要强调情感线索的重要性，引导学生从图片中感受到故事的情感氛围。二、情感渲染与传递1.情感表达：指导学生如何在故事中加入情感元素，使文章更具感染力。2.情感传递：教授学生如何通过文字表达，将情感传递给读者。补充说明：1.教师可通过示例文章，分析情感表达的方法和技巧，如：运用比喻、拟人等修辞手法，增强情感表现力。2.在情感传递方面，教师要强调文字的感染力，引导学生关注词语、句式的选择，以实现情感的有效传递。三、作业设计1.作业题目：确保题目具有开放性，激发学生的想象力和创造力。2.答案要求：明确作业要求，关注观察、情节、情感等方面的质量。补充说明：1.作业题目应具有一定的挑战性，鼓励学生从不同角度观察和思考问题。2.答案要求中，教师要强调观察细致、情节合理、情感丰富的重要性，并为学生提供评价标准。3.在作业批改过程中，教师要对学生的作品进行详细点评，提出有针对性的改进意见。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，保持清晰、准确的发音。2.在强调重点、难点时，适当提高音量，以引起学生关注。3.运用幽默、生动的语言，增加课堂趣味性。二、时间分配1.合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑、有序。2.实践情景导入和例题讲解环节，适当增加时间，让学生充分理解和吸收。3.课堂小结和作业布置环节，控制时间，避免拖堂。三、课堂提问1.提问要有针对性，关注学生的掌握情况。2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力。3.及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足。四、情景导入1.利用多媒体、实物等教具，创造生动、直观的情景，激发学生兴趣。2.结合生活实际，让学生更容易理解和接受教学内容。3.注意情景导入与教学内容的衔接，避免脱离主题。教案反思一、教学内容1.关注学生的接受程度，适当调整教学难度，确保教学内容符合学生的认知水平。2.教学内容要贴近生活，增加实例，提高学生的实践操作能力。二、教学方法1.注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题。2.运用多样化教学手段，如分组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。三、教学效果1.课后关注学