小主持人课程教案15节

小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语音与表达”，具体内容包括：声母、韵母、声调的正确发音技巧，语音表达的节奏与情感传达。二、教学目标1.让学生掌握基本的声母、韵母、声调发音要领，提高发音准确性。3.培养学生的团队协作能力，提升自信心。三、教学难点与重点教学难点：语音表达的节奏与情感传达。教学重点：声母、韵母、声调的正确发音技巧。四、教具与学具准备教具：录音机、麦克风、教学课件。学具：笔记本、教材、笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）1.1教师模拟一个小型主持场景，邀请学生参与。1.2学生在参与过程中，注意观察教师的发音和表达方式。2.声母、韵母、声调学习（15分钟）2.1教师详细讲解声母、韵母、声调的正确发音技巧。2.2学生跟随教师一起练习，互相纠正发音。3.例题讲解（15分钟）3.1教师选取一段主持稿，分析其中的语音表达技巧。3.2学生跟随教师一起分析，并进行模仿练习。4.随堂练习（10分钟）4.1学生分组，每组选取一篇主持稿进行练习。4.2教师巡回指导，给予建议和鼓励。5.课堂小结（5分钟）5.2学生分享学习心得，提出疑问。六、板书设计1.声母、韵母、声调的正确发音技巧。2.语音表达的节奏与情感传达。七、作业设计1.作业题目：选取一篇主持稿，运用所学语音表达技巧进行朗读。2.答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生参加各类主持活动，提高实际操作能力。同时，关注优秀主持人的表现，学习借鉴他们的优点，不断提升自己的主持水平。重点和难点解析：1.实践情景引入2.声母、韵母、声调的正确发音技巧3.例题讲解中的语音表达技巧4.随堂练习的组织与指导5.作业设计与评价详细补充和说明：一、实践情景引入1.选择合适的主持场景，使之贴近学生的生活实际，便于学生理解和模仿。2.确保实践情景具有一定的挑战性，激发学生的求知欲和竞争意识。3.在情景中，教师要注意展示正确的发音和表达方式，为学生树立榜样。二、声母、韵母、声调的正确发音技巧1.教师要详细讲解每个声母、韵母的发音要领，通过示范、对比等方式，帮助学生掌握正确的发音方法。2.针对易错音，设计专门的练习，让学生反复练习，逐步纠正发音。3.强调声调的重要性，通过歌曲、绕口令等形式，培养学生的声调感知能力和发音准确性。三、例题讲解中的语音表达技巧1.选择具有代表性的主持稿，分析其中的语音表达技巧，如停顿、重音、语速等。2.结合学生的实际水平，逐步引导学生掌握语音表达技巧，避免一次性灌输过多知识点。3.鼓励学生模仿优秀主持人的表达方式，提高自己的表达能力。四、随堂练习的组织与指导1.将学生分成小组，每组选取一篇主持稿进行练习，培养学生的团队协作能力。2.教师巡回指导，针对学生的发音、表达等方面给予建议和鼓励，提高学生的自信心。3.指导学生相互评价，学会倾听、发现他人的优点和不足，取长补短。五、作业设计与评价1.作业题目要具有针对性和实践性，让学生在完成作业的过程中，自然而然地运用所学知识。2.教师在评价学生作业时，要关注发音、表达等方面的细节，给出具体、有针对性的建议。3.鼓励学生多参加主持活动，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的主持水平。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.教师在教学过程中要注意语速适中，发音清晰，以方便学生听懂并模仿。2.在强调重点内容时，适当提高音量，加强语气，使学生产生共鸣。3.运用丰富的语调变化，吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。二、时间分配1.确保实践情景引入、声母韵母声调学习、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧。2.在讲解重点难点时，适当增加时间，确保学生充分吸收和理解。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生思考，提高课堂互动性。2.针对不同学生水平，设计不同难度的问题，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。3.对学生的回答给予及时反馈，肯定优点，指出不足，促进学生进步。四、情景导入1.选择贴近学生生活、具有趣味性的情景进行导入，激发学生学习兴趣。2.通过提问、讨论等形式，引导学生积极参与，为新课内容做好铺垫。教案反思：1.教学内容安排：本节课教学内容丰富，涵盖了声母、韵母、声调学习及语音表达技巧。在今后的教学中，应继续关注学生对重点知识的掌握，适当调整教学难度，确保教学效果。2.教学方法：本节课采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。但在课堂提问环节，应注意问题的设计，提高问题的质量和引导性，以便更好地激发学生的思考。3.师生互动：在课堂教学中，注重与学生的互动，给予学生充分的表达机会。但在评价学生回答时，要更注重语言的艺术，既肯定学生的优点，又指出不足，鼓励学生不断进步。4.教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了基本的声母、韵母、声调发音技巧，提高了语音表达