复习20以内的加减法大班教案

复习20以内的加减法大班教案一、教学内容二、教学目标1.让幼儿熟练掌握20以内的数的概念，能快速进行数数、识数、倒数等操作。2.巩固加减法运算方法，使幼儿能够熟练进行20以内的加减法计算。3.培养幼儿运用20以内加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算方法及运用。教学重点：熟练掌握20以内的数的概念，巩固加减法运算方法。四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板、计数器。学具：幼儿用书、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过磁性黑板展示一幅日常生活场景图，如：公园里的滑滑梯、秋千、小朋友等。引导幼儿观察场景图，并提出问题，如：“请小朋友们数一数，这幅图中有几个小朋友？”“如果再来了3个小朋友，现在一共有几个小朋友？”让幼儿在实际情景中复习20以内的数数和加减法。2.例题讲解（10分钟）选取幼儿用书中的典型例题，结合磁性黑板上的场景图，为幼儿讲解加减法的运算方法。如：使用磁性黑板上的数字卡片，展示“8+5”的算式，引导幼儿通过数数、点数等方法计算结果。3.随堂练习（10分钟）让幼儿翻开练习册，完成20以内加减法的练习题。教师巡回指导，及时解答幼儿在计算过程中遇到的问题。4.小组讨论（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张加减法算式卡片，让幼儿互相讨论如何计算。讨论结束后，每组派一名代表上台展示计算过程和结果。六、板书设计1.在磁性黑板上展示场景图，旁边列出相关的加减法算式。2.在另一侧列出20以内的数表，方便幼儿随时查阅。七、作业设计1.作业题目：（1）计算题：完成练习册上的20以内加减法练习题。（2）实践题：回家后，观察家里的物品，用20以内加减法解决实际问题，如：“我家里有3个苹果，妈妈又买了5个，一共有多少个苹果？”2.答案：（1）计算题答案：见练习册。（2）实践题答案：幼儿自行计算，家长协助验证。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析幼儿在计算过程中存在的问题，针对性地进行教学调整。2.拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，将20以内加减法运用到实际情景中，提高幼儿的数学素养。同时，可布置一些有趣的数学游戏或活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。重点和难点解析：1.教学难点与重点的设定。2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。3.作业设计，特别是实践题目的布置。4.课后反思及拓展延伸。详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学20以内加减法时，需要明确难点与重点。重点在于熟练掌握20以内的数的概念和加减法运算方法，难点则在于如何让幼儿在实际问题中运用加减法。对于数的概念，教师应通过多样化的教学活动，如数数游戏、识数卡片等，帮助幼儿建立牢固的数概念。对于加减法运算方法，教师应利用磁性黑板、计数器等教具，结合例题讲解，让幼儿直观地理解加减法的运算过程。二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习1.实践情景引入：教师应选择与幼儿生活密切相关的场景，如家庭、公园等，以增加幼儿的代入感。通过情景图提出问题，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣。2.例题讲解：教师应挑选具有代表性的例题，结合磁性黑板和数字卡片，采用直观、生动的方法讲解。在讲解过程中，注重引导幼儿思考，培养他们的逻辑思维能力。3.随堂练习：练习题应具备针对性，覆盖20以内加减法的各个知识点。教师在巡回指导时，要关注幼儿的计算过程，及时发现问题并给予指导。三、作业设计1.计算题：作业中的计算题应紧扣教学目标，由浅入深地设计，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。2.实践题：实践题目要求幼儿观察家庭环境，运用20以内加减法解决实际问题。这有助于幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学素养。四、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应认真分析课堂教学效果，关注幼儿在计算过程中出现的问题。针对这些问题，教师应思考如何调整教学方法，以提高教学效果。2.拓展延伸：教师可布置一些有趣的数学游戏或活动，让幼儿在游戏中巩固20以内加减法知识。同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时，语速要适中，发音要清晰，确保每位幼儿都能听懂。2.语调要亲切、充满激情，以吸引幼儿的注意力。3.针对不同知识点，采用不同的语调，如：强调重点时，语气要加重；引导思考时，语调要柔和。二、时间分配1.实践情景引入：约5分钟，确保充分激发幼儿的学习兴趣。2.例题讲解：约10分钟，详细讲解运算方法，让幼儿理解透彻。3.随堂练习：约10分钟，让幼儿及时巩固所学知识。4.小组讨论：约10分钟，培养幼儿的团队协作能力。三、课堂提问1.提问时要面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会。2.提问问题要具有针对性，引导幼儿积极思考。3.对于幼儿的回答，给予及时的反馈，鼓励和表扬正确答案，对错误答案给予指导。四、情景导入1.选择与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿更容易产生代入感。2.通过情景图、教具等手段，生动展示问题，激发幼儿的学习兴趣。3.提问要具有启发性，引导幼儿主动探索问题。教案反思：1.教学内容是否全面覆盖20以内加减法的知识点，是否注重培养幼儿的实际运用能力。2.教学方法是否生动、有趣，能否吸引幼儿的注意力。3.课