小学一年级语文《zh ch sh r》教案

小学一年级语文《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《zhchshr》章节，主要内容包括拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的认读、书写及其在词语中的运用。二、教学目标1.学生能够正确认读拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并掌握其在词语中的运用。3.通过学习，培养学生对拼音的兴趣，提高学生的语文素养。三、教学难点与重点1.教学难点：拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音及书写。2.教学重点：掌握拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确认读和书写。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、卡片。2.学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“狮子”、“长颈鹿”等，引导学生注意到这些词语中包含我们要学习的拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”。2.例题讲解（10分钟）选取典型词语，如“知道”、“吃饭”、“狮子”、“融化”，引导学生跟读，讲解拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音要领，并示范书写。3.随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起练习发音，相互检查，确保每位同学都能正确发音。然后让学生在练习本上书写拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，老师巡回指导。4.小组合作（10分钟）学生分成小组，用卡片上的词语进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。老师邀请几位同学上台展示他们的书写成果，并对学生的发音和书写进行点评。六、板书设计1.板书拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并标注正确书写方法。2.旁边列出典型词语，如“知道”、“吃饭”、“狮子”、“融化”。七、作业设计1.作业题目：请用拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”各写一个词语，并抄写课文中的两个句子。答案：zh：遮（遮住）ch：吃（吃饭）sh：是（是的）r：热（热水）2.拓展延伸：请同学们回家后，用今天学的拼音字母给家长写一句话，并让家长帮忙检查。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的认读和书写掌握情况较好，但仍有部分学生发音不准确，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：鼓励学生多读课外书籍，积累更多含有拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的词语，提高语文素养。重点和难点解析1.拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音及书写。2.实践情景引入的设计，确保学生能够积极参与并从中学习。3.作业设计中的拓展延伸，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。4.课后反思，针对学生的掌握情况调整教学方法和策略。一、拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音及书写1.发音（1）发音时，舌尖要轻抵上齿，气流从舌两侧出来。（2）“zh”发音类似于英语中的“j”，如“job”中的“j”。（3）“ch”发音类似于英语中的“t”，如“tree”中的“t”。（4）“sh”发音类似于英语中的“sh”，如“she”中的“sh”。（5）“r”发音时，舌尖卷起，轻抵上齿龈，气流从舌两侧出来。2.书写（1）拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”均为左斜右斜结构，书写时要注意左右对称。（2）“zh”的起笔从左上角开始，向右下角斜拉，再向右上角回钩。（3）“ch”的起笔从左上角开始，向右下角斜拉，再向右上角回钩，在右下角写一个短横。（4）“sh”的起笔从左上角开始，向右下角斜拉，再向右上角回钩，在右下角写一个短撇。（5）“r”的起笔从右上角开始，向左下角斜拉，再向左上角回钩。二、实践情景引入的设计1.选择学生感兴趣的动物园场景，提高学生的积极性。2.通过观察图片，引导学生注意到含有拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的词语，激发学生的学习兴趣。3.鼓励学生主动说出这些词语，并尝试拼读，培养学生自主学习的意识。三、作业设计中的拓展延伸1.设计与生活相关的作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的语文素养。2.鼓励学生与家长互动，让家长参与到学生的学习过程中，共同促进学生的学习进步。四、课后反思1.针对学生发音不准确的问题，教师在课后应加强个别辅导，确保每位同学都能正确发音。3.根据学生的掌握情况，调整教学进度和教学方法，确保教学效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解拼音时，语速要适中，确保学生能够听清楚每个音素的发音。2.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生的注意。3.用亲切、鼓励的语气与学生互动，营造轻松愉快的学习氛围。二、时间分配1.实践情景引入环节控制在5分钟内，确保吸引学生兴趣，同时为后续教学留出充足时间。2.例题讲解和随堂练习各分配10分钟，保证学生有足够的时间理解和巩固知识。三、课堂提问1.提问时要面向全体学生，给予每个学生回答问题的机会。2.针对不同难度的提问，分别请不同水平的学生回答，使每位学生都能感受到成功的喜悦。3.及时给予学生反馈，鼓励学生积极思考，勇于表达。四、情景导入1.选择与学生生活密切相关的动物园场景，提高学生的兴趣和参与度。2.通过生动形象的语言描述，引导学生进入情景，激发学生的学习欲望。3.结合情景提问，引导学生主动发现和掌握拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”。教案反思1.教学内容方面，要注重拼音字母的发音和书写教学，同时加强对难点和易错点的讲解和练习。2.教学方法方面，多采用互动、实践的方式，提高学生的参与度和兴趣。3.课堂氛围方面，注重营造轻松愉快的学习