2024秋五年级语文上册 第三单元 第11课 牛郎织女（二）教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第三单元第11课牛郎织女（二）教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级语文上册《牛郎织女（二）》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.语言理解与表达：通过阅读和理解《牛郎织女（二）》的故事内容，培养学生对神话传说的兴趣和理解能力，提高学生的语文阅读和理解水平。

2.文化传承与创新：通过学习《牛郎织女（二）》的故事，使学生了解和传承中国传统文化中的神话传说，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化素养和创新能力。

3.思维发展与提升：通过分析《牛郎织女（二）》故事中的情节和人物形象，训练学生的思维能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.情感态度与价值观：通过学习《牛郎织女（二）》的故事，培养学生对爱情、家庭和幸福的正确价值观，引导学生树立积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《牛郎织女（二）》的故事情节，掌握故事中的人物形象和特点。

（2）学会生字词，并能正确书写和运用。

（3）体会文章的表达手法，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

（4）了解中国传统文化中的神话传说，传承和发扬民族文化。

（5）培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）对神话传说的理解：学生可能对神话传说中的牛郎织女的故事背景和文化内涵理解不够深入，需要教师通过讲解和拓展资料帮助学生掌握。

（2）生字词的学习：本节课的生字词较多，学生可能对部分生字词的书写和运用存在困难，需要教师重点讲解和练习。

（3）文章表达手法的理解：学生可能对文章中的比喻、拟人等修辞手法理解不够透彻，需要教师通过具体例子进行分析讲解。

（4）传统文化知识的传承：学生可能对神话传说中的传统文化知识了解不多，需要教师通过讲解和活动帮助学生传承和发扬民族文化。

（5）阅读理解的提高：学生可能在阅读理解方面存在困难，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文章内容。

四、教学过程设计，该部分至少写2000字，写出每个环节的设计意图、教学方法、师生活动及时间分配，教学评价等方面。参考格式：1.导入：设计意图、教学方法、师生活动及时间分配。2.新课呈现：设计意图、教学方法、师生活动及时间分配。3.课堂讲解与实践：设计意图、教学方法、师生活动及时间分配。4.巩固练习：设计意图、教学方法、师生活动及时间分配。5.课堂小结：设计意图、教学方法、师生活动及时间分配。6.课后作业：设计意图、教学方法、师生活动及时间分配。7.教学评价：设计意图、教学方法、师生活动及时间分配。,内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“四、教学过程设计”作为标题标识，再开篇直接输出。

四、教学过程设计

1.导入（5分钟）

设计意图：通过导入环节激发学生的学习兴趣，为本节课的学习营造良好的氛围。

教学方法：采用谈话法、图片展示法。

师生活动：教师出示牛郎织女的图片，引导学生谈论自己对神话传说的了解，激发学生对《牛郎织女（二）》的兴趣。

2.新课呈现（10分钟）

设计意图：通过朗读、讲解等方式让学生初步了解《牛郎织女（二）》的故事内容。

教学方法：采用朗读法、讲解法。

师生活动：教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词，让学生初步感知故事内容。

3.课堂讲解与实践（10分钟）

设计意图：通过深入讲解和实践活动，使学生掌握文章的表达手法，提高阅读理解能力。

教学方法：采用讲解法、实践活动法。

师生活动：教师详细讲解文章的表达手法，如比喻、拟人等修辞手法，并让学生进行模仿练习。

4.巩固练习（10分钟）

设计意图：通过练习巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学方法：采用练习法。

师生活动：教师布置相关的阅读理解和写作练习，引导学生运用所学知识进行解答。

5.课堂小结（5分钟）

设计意图：通过小结环节使学生对所学知识进行梳理，加深记忆。

教学方法：采用总结法。

师生活动：教师引导学生总结本节课所学的内容，如故事情节、生字词、表达手法等。

6.课后作业（5分钟）

设计意图：通过课后作业使学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。

教学方法：采用作业法。

师生活动：教师布置课后作业，如阅读其他神话传说故事，写一篇读后感等。

7.教学评价（5分钟）

设计意图：通过教学评价了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

教学方法：采用自评、互评、教师评等方式。

师生活动：教师引导学生进行自评、互评，教师对学生的表现进行评价，总结本节课的教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在导入和新课呈现环节，教师通过讲解，引导学生了解《牛郎织女（二）》的故事背景和情节，以及生字词的含义。

-互动式教学法：在课堂讲解与实践环节，教师提问，引导学生主动思考和回答问题，促进学生参与和互动。

-小组合作学习：在课堂讲解与实践环节，学生分组讨论，共同分析文章的表达手法，培养学生合作学习的能力。

-读写结合法：在巩固练习环节，教师引导学生进行阅读理解和写作练习，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，通过表演的方式，深入理解人物形象和故事情节。

-实验活动：学生通过实验模拟牛郎织女的传说，增强对故事情节的理解和记忆。

-游戏设计：设计相关的游戏活动，如故事接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作多媒体PPT，展示故事情节、生字词、表达手法等，图文并茂，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放与《牛郎织女（二）》相关的视频资料，帮助学生更直观地理解故事背景和情节。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，如投票、答题等，提高学生的参与度和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《牛郎织女（二）》的故事内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《牛郎织女（二）》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《牛郎织女（二）》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《牛郎织女（二）》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《牛郎织女（二）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《牛郎织女（二）》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《牛郎织女（一）》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《牛郎织女（二）》的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《牛郎织女（二）》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《牛郎织女（二）》的故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《牛郎织女（二）》故事的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决故事中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《牛郎织女（二）》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《牛郎织女（二）》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《牛郎织女（二）》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《牛郎织女（二）》的故事内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《牛郎织女（二）》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《牛郎织女（二）》是一篇充满神话色彩的传说故事，本节课的教学内容主要围绕故事情节、生字词、表达手法和传统文化等方面展开。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.故事情节：

-牛郎和织女的爱情故事背景和起因。

-故事中重要事件的发展和转折，如牛郎织女的相会、分离和重逢。

-故事传达的主题和寓意，如忠贞不渝的爱情、善良与勇敢的品质等。

2.生字词：

-故事中出现的生字词，包括其拼音、含义和用法。

-生字词的书写和拼读规则，如声母、韵母、声调等。

3.表达手法：

-文章中的比喻、拟人等修辞手法的具体例子和作用。

-描述人物形象和情节的词语和句式，如形容词、副词、介词短语等。

4.传统文化：

-中国传统文化中的神话传说，如牛郎织女传说的来源和发展。

-故事中所体现的民间风俗和传统节日，如七夕节的由来和庆祝方式。

-故事中的道德观念和价值取向，如对爱情、家庭、忠诚等价值观的传达。

5.阅读理解：

-学生通过阅读理解故事情节，分析人物形象和性格特点。

-学生能够概括故事主题，理解故事中的寓意和道理。

6.写作技巧：

-学生通过学习故事中的表达手法，提高自己的写作能力。

-学生能够运用所学的生字词和句式，编写属于自己的神话故事。

7.情感态度与价值观：

-学生通过学习牛郎织女的故事，培养对爱情、家庭和幸福的正确价值观。

-学生能够从故事中汲取善良、勇敢等品质，形成积极向上的人生态度。板书设计1.故事情节梳理：

-牛郎织女的爱情故事背景和起因

-故事中重要事件的发展和转折，如相会、分离和重逢

-故事传达的主题和寓意，如忠贞不渝的爱情、善良与勇敢的品质等

2.生字词学习：

-生字词的拼音、含义和用法

-生字词的书写和拼读规则，如声母、韵母、声调等

3.表达手法分析：

-比喻、拟人等修辞手法的具体例子和作用

-描述人物形象和情节的词语和句式，如形容词、副词、介词短语等

4.传统文化知识：

-中国传统文化中的神话传说，如牛郎织女传说的来源和发展

-故事中所体现的民间风俗和传统节日，如七夕节的由来和庆祝方式

-故事中的道德观念和价值取向，如对爱情、家庭、忠诚等价值观的传达

5.阅读理解与写作技巧：

-学生通过阅读理解故事情节，分析人物形象和性格特点

-学生能够概括故事主题，理解故事中的寓意和道理

-学生通过学习故事中的表达手法，提高自己的写作能力

-学生能够运用所学的生字词和句式，编写属于自己的神话故事

6.情感态度与价值观：

-学生通过学习牛郎织女的故事，培养对爱情、家庭和幸福的正确价值观

-学生能够从故事中汲取善良、勇敢等品质，形成积极向上的人生态度

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.故事情节梳理题：

题目：请简要概括《牛郎织女（二）》的故事情节。

答案：牛郎和织女相爱，王母娘娘将他们分离，牛郎和孩子们历经艰辛找到织女，最后王母娘娘同意他们每年七夕相会。

2.生字词学习题：

题目：请写出《牛郎织女（二）》中“织女”的拼音和含义。

答案：zhìnǚ，织女是中国古代神话传说中的女神，代表纺织技艺。

3.表达手法分析题：

题目：请分析《牛郎织女（二）》中“织女的天真烂漫，牛郎的朴实无华”这一句话使用了哪些修辞手法。

答案：这句话使用了对比手法，通过对比织女的天真烂漫和牛郎的朴实无华，突出了两个人物的性格特点。

4.传统文化知识题：

题目：请简述《牛郎织女（二）》中提到的七夕节的由来和庆祝方式。

答案：七夕节源于牛郎和织女的爱情故事，每年农历七月初七，人们会举行各种活动，如乞巧、赏月、吃月饼等，以表达对爱情的美好愿望。

5.阅读理解与写作技巧题：

题目：请概括《牛郎织女（二）》的故事主题，并分析作者是如何通过人物塑造和情节安排来表达这一主题的。

答案：故事主题是忠贞不渝的爱情。作者通过描述牛郎和织女的真挚情感，以及他们面对困难和挑战时的勇气和坚持，展现了忠贞不渝的爱情主题。同时，通过故事情节的发展和转折，如相会、分离和重逢，增加了故事的吸引力，加深了主题的表达。

6.情感态度与价值观题：

题目：请结合《牛郎织女（二）》的故事，谈谈你对爱情、家庭和幸福的看法。

答案：我认为爱情是家庭的基础，是幸福的重要因素。在《牛郎织女（二）》的故事中，牛郎和织女对彼此的爱让他们克服了困难和挑战，最终获得了幸福。这让我认识到，在面对困难和挑战时，我们应该保持对爱情的坚定信念，珍惜家庭，追求幸福。

7.综合运用题：

题目：请根据《牛郎织女（二）》的故事，编写一段话，描述牛郎和织女的爱情故事对现代社会的影响。

答案：牛郎和织女的爱情故事对现代社会产生了深远的影响。他们的忠贞不渝的爱情成为了人们对美好爱情的向往和追求。在现代社会，人们面临着各种压力和挑战，牛郎和织女的故事提醒我们要坚定对爱情的信念，珍惜家庭，追求幸福。同时，故事中的善良和勇敢品质也激励着人们面对困难和挑战时，要保持积极向上的态度，追求美好的生活。教学反思与改进在教授《牛郎织女（二）》这一课时，我进行了以下的教学反思与改进：

首先，在课堂导入环节，我通过展示与故事相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。然而，我注意到在提出问题时，部分学生显得有些紧张和迟疑，没有积极参与到课堂讨论中。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些互动式的教学活动，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和积极性。

其次，在课堂讲解与实践环节，我通过讲解文章的表达手法和分析人物形象，帮助学生深入理解故事内容。我发现学生在理解和运用比喻、拟人等修辞手法时存在一些困难，因此我计划在未来的教学中提供更多的实例和练习，以帮助学生更好地掌握这些表达手法。

再次，在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，以检查学生对故事情节和生字词的掌握情况。我发现有些学生在完成练习题时出现了一些错误，这可能是因为他们在课堂学习过程中没有完全理解和掌握所学内容。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些课堂互动和提问环节，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

此外，在拓展延伸环节，我介绍了与故事相关的传统文化知识，如七夕节的由来和庆祝方式。我发现学生对这部分内容表现出浓厚的兴趣，因此我计划在未来的教学中增加一些相关的实践活动，如组织学生制作七夕节的手工艺品，以增强学生对传统文化的了解和传承。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课所学的内容，强调了重点和难点。然而，我注意到有些