2024秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section B（1a-1d）教案 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目标版教学内容本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit2Thisismysister的SectionB（1a-1d）。本节课主要内容是学习介绍家庭成员的句子结构，以及如何运用所学生词和句型进行简单的交流。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的句型和词汇正确介绍自己的家庭成员，提高他们的语言运用能力。同时，学生将了解英语中介绍家庭成员的方式和文化背景，增强文化意识。在学习过程中，学生将通过观察、模仿和实践，培养他们的思维品质和学习能力。通过小组合作和互动交流，学生将能够提高他们的合作能力和交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些简单的英语句型。他们还学会了如何用英语介绍自己和他人，包括姓名、年龄、职业等基本信息。此外，学生对家庭成员的称呼和关系有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对学习英语有着浓厚的兴趣，尤其是对口语交流和实践应用方面。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过听、说、读、写等多种方式学习和掌握知识。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作和实际参与来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新句型和词汇时，学生可能会遇到理解上的困难。有些学生可能对家庭成员的称呼和关系不够熟悉，难以用英语表达。此外，学生在发音和语调上可能存在一些问题，需要通过大量的练习和指导来改进。另外，学生可能对一些生词和短语的理解和运用存在困难，需要通过词汇的讲解和实际运用来进行巩固。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。在本节课中，教师可以模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员，进行角色扮演和对话练习。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，给予他们具体的任务，如制作家庭成员介绍海报、编写家庭故事等。通过完成任务，学生能够主动运用所学知识，提高合作能力和交际能力。

（3）差异性教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，教师可以采用个性化的教学方法，如对视觉学习者提供图片、图表等视觉材料，对听觉学习者提供听力材料，对动手操作学习者提供实际操作机会等。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，展示家庭成员的图片、视频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发学习兴趣，提高教学效果。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课堂互动、资源共享和学习任务发布等。通过线上学习和交流，学生能够随时随地复习和学习，提高学习效率。

（3）实物教具：使用实物教具，如家庭成员的玩偶、图片等，让学生直观地了解和掌握家庭成员的称呼和关系，增强学生的直观感受和记忆。

（4）分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作。通过小组活动，学生能够互相学习、互相帮助，提高团队合作能力和交际能力。

（5）互动游戏：设计一些与家庭成员相关的互动游戏，如家庭成员猜谜、家庭成员连线等。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固所学知识，提高学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍家庭成员吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员介绍的魅力或特点。

简短介绍家庭成员介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭成员介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员介绍案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员介绍的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用所学的句型和词汇，如“Thisismysister/brother/mother/father”等，正确介绍自己的家庭成员，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：学生通过学习家庭成员的称呼和关系，了解英语中介绍家庭成员的方式和文化背景，增强文化意识。

3.思维品质：学生在观察、模仿和实践的过程中，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高思维品质。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习策略和自主学习能力。

5.合作能力：学生在小组讨论和互动交流中，提高他们的合作能力和团队协作能力。

6.交际能力：学生通过实际操作和情景模拟，提高他们的听说能力和交际能力，能够流利地用英语介绍家庭成员。

7.创新能力：学生在学习过程中，通过思考和讨论，提出创新的观点和想法，提高创新能力。

8.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对家庭成员介绍的内容感兴趣，增强学习动力和自信心。

9.自主学习能力：学生能够自主完成课后作业，撰写关于家庭成员的短文或报告，提高自主学习能力。

10.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如家庭聚会、亲朋好友见面时，能够用英语熟练地介绍自己的家庭成员。内容逻辑关系①引入家庭成员的概念，展示图片或视频，让学生初步了解家庭成员的称呼和关系。

②讲解家庭成员介绍的基本句型，如“Thisismysister/brother/mother/father”等，并让学生进行模仿练习。

③介绍家庭成员的称呼和关系，如姐姐、哥哥、妈妈、爸爸等，让学生掌握正确的表达方式。

④通过案例分析，让学生了解家庭成员介绍在不同情境下的应用，如家庭聚会、学校活动等。

⑤学生分组讨论，提出创新性的家庭成员介绍方式，展示自己的创意和表达能力。

⑥课堂展示与点评，让学生分享学习成果，互相提问和点评，巩固所学知识。

⑦课堂小结，回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍的重要性和意义。

⑧布置课后作业，让学生撰写一篇关于家庭成员介绍的短文或报告，巩固学习效果。

2.语言逻辑关系：

①引入新词汇和句型，如“sister”、“brother”、“mother”、“father”等，让学生进行认读和拼写练习。

②通过例句展示家庭成员介绍的用法，让学生模仿和运用所学句型进行口语练习。

③引导学生进行听力练习，听懂并用英语回答关于家庭成员的问题。

④让学生进行小组讨论，运用所学知识进行家庭成员介绍的交流和互动。

⑤课堂展示与点评，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

⑥布置课后作业，让学生巩固所学词汇和句型，提高写作能力。

3.教学活动逻辑关系：

①导入新课：通过提问和展示图片或视频，引起学生对家庭成员介绍的兴趣。

②基础知识讲解：讲解家庭成员介绍的基本句型和词汇，让学生掌握正确的表达方式。

③案例分析：分析典型案例，让学生了解家庭成员介绍在不同情境下的应用。

④学生小组讨论：分组讨论家庭成员介绍的创新方式，培养学生的合作能力和创新能力。

⑤课堂展示与点评：让学生分享学习成果，互相提问和点评，巩固所学知识。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍的重要性和意义。

⑦布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员介绍的短文或报告，巩固学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况、小组合作表现等，评价学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师可以评价学生在小组讨论中的贡献、创新思维、合作精神等，对小组讨论成果进行评分。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试，了解学生对家庭成员介绍的词汇、句型、文化背景等知识的掌握程度，进行评分。

4.作业完成情况：教师可以评价学