安徽电子工业出版社小学信息技术第二册试讲教案

安徽电子工业出版社小学信息技术第二册试讲教案

试讲教案模板

（先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”（下午好），

之后记得关门）

尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。我讲课的题目是《》,

下面开始上课。

（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！

试讲教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教

学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、

课后反思等。

下面开始试讲。

试讲（模拟课堂教学）教案模板

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分

类也是多种多样的。

在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇

报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完

三、教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的

教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教

学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和

价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能

力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切

合学生学习实际。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生

经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助

学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适

当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具

教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、

实物、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自

学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步

骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的

具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教

学。

教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以

保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：

1.导入

导人是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行

为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序

言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设

计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。

2.讲授新课

讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学

内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解

新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。

3.巩固练习

必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、

有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是

学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。

4.归纳小结

归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回

顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。

八、作业设计

作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征

和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课

堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，

如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。

教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学

生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能

获得相应的学习成就感。

九、板书设计

板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递

教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。

教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进

度相结合。

十、课后反思

课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一

轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意

对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。

七、答辩

答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双

向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合

情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重

要依据。

答辩题一般分共性和个性两类。抽签答辩题（即共性题）是根据需要试前确定

一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上

提出的问题；随机试题（即个性题）是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定

出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由

考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。

最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。把黑板上的板书擦干净，然

后离场。

讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。仪表端庄大方，讲

课时面带微笑，切忌表情太夸张。如果评委老师问你问题时，要认真回答。板书

不少于20字，字迹工整，避免错别字。一定要充满自信和激情！

第一课认识网络新朋友

【内容分析】

学生开始接触网络，了解网络给我们工作和生活带来诸多的方便。认识

IE浏览器工具是我们与因特网的一个接口。知道IE浏览器窗口的组成，会在地

址栏输入对应的网址内容，打开相应的网页，浏览网页信息内容。

【学生分析】

在第一册教材中，学生已经掌握了电脑的基本组成。学习了鼠标的基本

使用方法，会用鼠标玩简单的单击与双击游戏。欣赏电脑硬盘中的图片以及动画

片。了解了键盘简单的基本指法。

【教学目标】

知识与技能目标：

认识IE浏览器。

学会在IE地址栏中输入网址。

学会用IE浏览器浏览网页信息。

过程与方法：

学会用双击的方法启动IE浏览器，掌握鼠标单击的方法打开网页中的

超链接。

通过启动浏览器，感受并体验窗口、超链接的操作。会关闭打开的网页

窗口。

情感态度价值观

培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。

学生通过“中国科普博览网”的学习，收获了地震逃生的知识，培养了

学生做一个合格的小公民。

【教学重点】

会在IE浏览器中输入网址，打开相应的网页

会浏览网页内容，掌握超链接的操作。

【教学难点】

在IE地址栏里输入网址。掌握鼠标单击打开网页中的超链接。

【教学方法】演示法、讲授法、任务驱动法

【教学课时】一课时

【教学过程】

环节师生活动设计意图

导入师：同学们，你会上网吗？你知道通过网络我们通过提问“你

可以做些什么呢？会上网

生1:可以玩游戏，看动画片吗？”“网络

生2：可以画画，听音乐。可以做什么？

师：通过网络我们不仅可以听音乐、看电视、玩一方面，可以激

游戏。还可以通过它学习许多新知识，认识许多发学生学习兴

新朋友。趣。另外，对那

有谁知道我们可以通过电脑桌面上的哪个图标来些会上网的孩

打开网络？子给予鼓励。充

生：我知道，那个长的像英文字母"e"形状的图标。分调动学生积

师：那你可以帮老师打开它吗？极性。

学生演示IE图标是用来打开网络的。

师：其实呀，想要上网并不难，今天这节课，老

师就带领同学们一起去探索网络世界吧！大家有

兴趣吗？

生：有兴趣，我就喜欢上网了！

认识浏览师：首先，我们启动桌面上的IE浏览器图标。认

器和输入识浏览器窗口的组成：标题栏、工具栏、地址栏、

网址垂直滚动条、水平滚动条。

师：如果我们要上网，只打开IE浏览器是不行的,网址的输入，是

需要我们在地址栏中输入网址。我们打开一个

师：演示套也址栏输入“http:〃www.kepu.net.cn”网站的前提，因

中国科普博览网。输入完后，按下回车键。即可此这个内容课

进入网站浏览。堂上我作了重

生：自己操作练习打开中国科普博览网。点强调。

生：指名学生演示打开网站。教师给予指导！

强调：网址是用来表示网页在网络中的位置的！

浏览网上师：当网站打开后，我们会发现里面的内容非常

信息的丰富。有生命奥秘、地球故事、科学实验等等。

那么，我们想看地球故事里的内容怎么办呢？

生：……在你感兴趣的主题文字上单击就可以了！

师：说的真好，当我们打开网站后，网站里的内

容很精彩，喜欢哪个主题将鼠标移动到文字上面,

当鼠标变成小手形状后，就可以单击一下，便进

入了网页内容。

比如：将鼠标移动到“地球故事”上，观察鼠标

指针是不是变成了小手形状，此时可以单击鼠标

来打开“地球故事”网页。

生练习：自己练习进入“地球故事”网，然后大

家可以单击里面的“地震”文字。

认真阅读有关地震方面的常识。

师提问：在上课时，如果发生地震怎么办？（见

教材P5方框里内容）如今的自然灾

生：...害是我们无法

师：如果我们把中国科普博览网站比喻成一本书,预料的，因此，

那么“地球故事”“地震”就像书中的某一页。教育学生”地

师：我们通过浏览地震网页内容，知道了地震的震来了，如何逃

有关知识，了解了上课时如果发生地震该如何逃生”，做好自我

生。保护和安全意

那么，有的同学肯定会问：老师，如果我想再回识。

到第一页的内容怎么办？

师：单击网页上的“首页”超链接便可。浏览结

束后，单击网页窗口右上角的“关闭”按钮，关

闭网页。

总结通过这节课的学习，大家学会了用“IE浏览器”

进行浏览网页。会输入网址

“http:〃www.kepu.net.cn”打开中国科普博览

网站。同时会通过超链接打开里面的文字链接。

其实，我们也可以通过单击网页上的图片、声音、

动画等实现网页的超链接。了解到世界各地发生

的事情。

练习(1)练习打开学校网站：www.masjrxx.com,浏览学校信息内容

(2)课后练习“做一做”

板书第一课认识网络新朋友

认识浏览器一〉输入网址一〉浏览信息

课后反思尽管是三年级的学生，可他们对上网还是很感兴趣的！很

积极地投入到课堂中来。让我失望的是，个别孩子趁我不备时，竟

然在网上搜索游戏来了。

课堂上，大多学生能跟着上课节奏完成学习内容，都知

道在地址栏输入网址。个别孩子对以前学习的方法掌握的不是很好，

因此课堂上节奏比别人慢得多。有的孩子甚至连我在黑板上写的网

址都不能很好地输入到地址栏里。还有孩子竟然手忙脚乱地不知道

将地址输入到哪里？每个班情况不一样，感觉孩子接受能力也不一

样。

我想，对于这种情况，是由于我对这些孩子掌握的学习情

况很陌生，在课堂上分层讲解的不够，在以后的教学中，要改变这

种状况。多多关注弱势的孩子是我教学的重中之重！

第2课设置浏览器主页

教学目标：

一、知识与技能

1、了解“Internet选项”对话框的内容，以及主页的属性和设置主页的方法。

2、掌握IE中“前进”、“后退”、“主页”等按钮的功能及使用方法。

二、过程与方法

1、体验IE浏览器主页的设置过程及主页使用的方便性。

2、体验IE浏览器按钮如“前进”、“后退”、“主页”等按钮的使用，可以提

高浏览网页效率。

三、情感态度与价值观

1、在浏览网页过程中，让学生们感受网页制作的精美，培养学生的美感，激发

学生学习知识的欲望。

2、在上网过程中，体会IE工具软件的方便与快捷，激发学生学习信息技术的欲

望。

教学重点：

1、让学生理解主页的概念及设置主页的方法。

2、掌握IE中“前进”、“后退”、“主页”等按钮的功能及使用方法。

教学难点：

1、主页的概念的理解。

2、“Internet选项”对话框的内容，以及主页的属性。

教学过程：

一、情景创设，确认主题

1、教师打开"童话网"(hltp：//www.tonghua.5.corn)。

提出问题：谁能告诉同学们，这个网站是怎样打开的吗？

学生输入网址，打开“童话网”网页。看谁最先打开？

2、教师演示：直接双击IE浏览器，便出现“儿童资源网”网页。(事先已将此

网页设置为主页)

3、学生直观感受到：不需使用键盘输入，快速、便捷，既可打开自己喜爱的网

页。

4、确认本节课学习内容：设置浏览器主页。

二、交流互动，探索发现

1、师介绍学生感兴趣的网页。

(1)输入网址：”网址之家儿童”网页http:〃www.1231a.eom/child.htm

(2)单击“儿童资源网”链接，打开“中国儿童资源网”网页。

2、学生操作

(1)输入''网址之家儿童”网页http:〃www.1231a.com/child.htm

(2)打开“中国儿童资源网”网页，打开感兴趣的内容，如“猜谜语”、“儿

童游戏”等进行操作。

3、学习设置IE浏览器主页

(1)打开对话框：在“网址之家一一儿童”网页中，打开“Internet选项”对

话框。

(2)设置IE主页：在“Internet选项”对话框中，将“网址之家一一儿童”

网页设置成主页。

(3)验证IE主页：关闭所有打开的网页，再双击IE浏览器，观察能否自动打

开设置的“网址之家一一儿童”网页。

3、做一做

(1)设置自己的主页并验证。

(2)对自己感兴趣的内容进行操作。

4、知识窗

(1)主页

主页可以通过IE浏览器进行设置。当打开设置好的IE浏览器时，所出现的网页

便是主页。通过单击主页上的超级链接，可以打开其他网页。

(2)浏览器按钮

A、“主页”按钮：进入所设置的主页。

B、“后退”按钮：回到访问过的上一个网页。

C、“前进”按钮：回到访问过的下一个网页。

5、作业

完成课本上的“评一评”，并填写“我的收获”。

三、体验发现，才能展示

1、根据自己的电脑操作能力和爱好，设置不同的主页，使学生深入理解主页

的概念及设置主页的方法。

2、通过本课的学习，灵活掌握浏览器按钮的使用，提高浏览网页的效率。

网上信息我查找教学设计

教学时间：2014年3月3日~2014年3月7日

教材分析：

本课主要是学习使用分类目录查找和关键词搜索网上信息。通过教学,

使学生掌握从网上获取有效信息的一些技能。其中包括：(1)利用分类目录查

找网上信息；(2)利用关键词搜索信息。通过本课的学习，要让学生学习并感

受利用关键词或分类搜索能提高搜索网上信息的效率，为后面利用网络帮助学习

打下基础。

学情分析：

学生经过前面的学习，已经熟练掌握键盘操作和使用鼠标的技能，已经学会英文

字母的输入，也已经初步掌握使用IE浏览器浏览网页。对于本节课要求学生输

入汉字作为关键词还没有学过，是本节课教学的难点。

教学目标：

【知识与技能】

1、了解分类目录查找信息的概念及适用范围，掌握分类目录查找信息的方法。

2、了解常用的搜索引擎网站，认识百度网站。

3、初步了解关键词搜索的意义及适用范围。

【过程与方法】

1、使用“haol23”分类目录搜索网站，按正确的分类方法找到需要的目标网站。

2、能进入“百度”网站，输入关键词进行搜索。

3、能根据实际，灵活地使用关键词搜索或分类搜索。

【情感态度与价值观】

1、感受关键词搜索的优势，初步养成合理利用关键词搜索的习惯。

2、感受分类目录搜索的优势。

3、培养学生的互助及合作精神。

教学重点：

1、掌握进入分类搜索网站进行搜索的方法，能正确进行分类，并找到目标网站。

2、掌握进入“百度”并输入关键词进行搜索，感受关键词搜索的优势，初步养

成利用关键词搜索的习惯。

教学难点：

1、初步掌握合理利用关键词搜索，并对搜索结果快速浏览，进入最佳网站。

2、能根据实际情况，灵活使用关键词搜索和分类搜索。

课时：1课时

教学过程：

一、创设情境导入新课

播放一段《喜羊羊与灰太郎》的动画片。

师：同学们知道这部动画片的名字叫什么吗？

生：喜羊羊与灰太郎。

师：老师最喜欢喜羊羊了，它聪明又可爱，我还想了解有关它更多的信息，你们

能告诉我吗？

生：看电视...

师：我们除了通过电视、书籍认识喜羊羊，还有一个好方法，你们想知道吗？今天

老师就带大家在网络的海洋里寻找喜羊羊。

出示课题：网上信息我查找

【设计意图：通过播放一段大家喜爱的动画片，导入主题，让学生带着问题进行

探究，激发学生探究知识的学习兴趣。为本节课的学习创设了良好的开端。】

二、自主探究学习新知

（1）介绍搜索引擎

师：我们经常把网络比作海洋，在海上冲浪时要想快速到达终点，还要有个导航

员，老师先介绍一个导航员，它的名字叫百度，大家听说过吗？你能帮我把它找

出来吗？（学生上台操作）

师：真棒！现在我们来搜索有关喜羊羊的信息。

教师演示操作，介绍其他分类：图片、mp3、视频。

师：大家还知道其他类似百度的导航员吗？

生：还有雅虎、新浪、搜狗……

师：同学们真厉害，老师再介绍几个著名的导航员给大家认识吧！

【幻灯片演示：】

我们把这些导航网站叫做搜索引擎，专门查找信息的网站，记住啦！

（2）介绍关键词搜索

师：要想快速冲浪到达终点，我们得给导航员，也就是搜索引擎下命令搜索信息。

那么搜索信息有两种方法：关键词搜索和分类目录搜索。刚才老师搜索有关喜羊

羊的信息时用的就是关键词搜索，“喜羊羊”就是关键词。

师引导学生体会刚才在百度搜索引擎中输入的“喜羊羊”即关键词。

关键词通常是指最能概括、突出所想要获得信息的文字，可以是一个词或一个短

语，也可以是一句话。因此关键词的选择在查找信息时非常重要。

师：同学们担心下雨天会影响到体育课的室外游戏，请打开中国天气网，能不能

查找一下宣城未来三的天气？（生尝试操作，再上台演示，师点评）。

师：暑假，妈妈准备带你到北京去，请打开火车网，查找一下宣城到北京的列车

的车次及时间？

学生尝试操作，告诉老师搜索结果。

（3）介绍分类目录搜索

师：同学们真聪明，这么快就学会了用关键词搜索信息。但现在老师又遇到一个

问题！我想看一些漫画，最好象在图书馆一样分门别类的放好，供我选择就好了，

怎么办呢？这就用到了我们今天搜索信息的第二种方法：分类目录搜索。

介绍新浪网提供的分类目录页面：dir.sina.com.cno

师演示操作：在分类目录中搜索到漫画作品《丁丁历险记》。

师总结：如果不是找某一个很具体的内容，而是想查找某一类的信息，则利用分

类目录搜索就很方便拉。请同学们试一试用分类目录搜索查找自己喜欢的漫画。

【设计意图：遵循由浅入深，循序渐进的认知规律，为学生设置一系列活动，将

操作技能细化到每个环节中。采取“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生

尽可能多的分析问题，解决问题，自主探索、合作交流，掌握选择关键词的技术

特点，使学生节节有收获，节节有提高。】

三、练习巩固强化认知

任务（1）:今天我们带领喜羊羊家族认识了安徽，学会了上网搜索信息，下面

我们就来一场冲浪比赛，好不好？羊族会给我们每一小组派一只小羊做领队，由

老师出题，各小羊队要用今天所学到的知识在网上快读搜索到答案，看哪一队最

成功！

【比赛规则】以第一个举手的小羊队为准，告知选择输入的关键词及搜索到的答

案，并且由老师或邻座同学确认是在网上搜索得来答案为成功答题的条件。

【题目】

①中国五大名山是？

②马是怎样睡觉的？

③人体中最坚硬的部分是？

④鱼有心脏吗？

⑤人有多少块肌肉？

师：同学们表现的真好，我们一起唱首歌给获胜的小羊队吧！播放《虽然我是一

只羊》歌曲，学生情绪高昂，拍掌合唱。

任务（2）完成下列的习题。

【选择题】关于在因特网上使用搜索引擎查找信息，下列说法正确的是：（A）

A.有两种方法：“关键词”和“分类目录”搜索法

B.有一种方法：“分类目录”搜索法

C.有一种方法：“关键词”搜索法

D.不能利用它查找信息

【判断题】

a.使用搜索引擎时，一次只能输入一个关键词。X

b.使用著名的搜索网站www.google.com,可以查找到常用的软件。V

c.如果不知道中央电视台网址，可通过其他网站查找。V

【设计意图：把所学的知识和操作方法在不断的练习中加以巩固，提高了学生的

思考问题，解决问题的能力。通过小组比赛，培养学生良好的协作与交流能力。】

四、全课总结

师：这节课你学到了哪些知识？

生：学会了用关键词搜索信息。

师总结：运用网络搜索自己所需的信息的确是一种很好的学习方式，它快捷、信

息量大，那么在以后的学习中，希望大家都学会运用互联网搜索信息，它会让你

的学习变得更加轻松精彩！

【设计意图：小结帮助学生加深对知识的巩固，激发学生对信息技术课的喜爱，

也活跃了课堂气氛。】

第4课喜爱网址常收藏

一、教学内容：

本课主要学习收藏夹的整理方法。通过整理收藏夹可以提高收藏的使用

效率，方便自己很快地找到所需网站。

二、学习目标：

1、知识性目标

了解整理收藏夹的意义和方法；

2、技能性目标

(1)掌握采用分类搜索的法整理收藏夹；

(2)搜索使用拖动项目的方法整理收藏夹；

3、情感性目标

(1)养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高收藏夹的使用效率；

(2)培养学生的探索精神。

三、教学重、难点：

1、教学重点

(1)掌握采用分类搜索的法整理收藏夹；

(2)培养学生养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高收藏夹的使用

效率；

2、教学重点

养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高收藏夹的使用效率。

四、教学环境：

计算机网络教室。

五、教学过程：

1、谈话导入

“同学们，你们在上网查找信息时，如果发现了感兴趣的网站，但是要记

住这个网站的网址，你们是怎样去做的？”

学生交流回答方法。

“其实，我们在实际操作过程中，我们可以把自己感兴趣的网址保存起来,

具体怎样去做的，我们这一节课就来学习它。”

2、学习新课

(1)学习网址收藏。

A：教师示范、学生跟着学习。教师：收藏夹是IE提供的一个文件

夹，用于存放经常访问的网站的网址，再次访问这些网站时，可通过收藏夹快速

将其打开。

指导学生在IE地址栏中输入网址www.tom61.com进入首页，选择"收藏"

——“添加到收藏夹”命令，新建收藏网站的文件夹，将“儿童游戏”添加到收

藏夹中。

以后要是在想打开这个网，只需打开IE浏览器，点击“收藏”一一“儿

童游戏”就可打开主页了。(在工具栏中，单击“收藏夹”，再点击“收藏夹”

栏中的“添加”按钮，也可将网站资料进行收藏。)

B：学生练习，教师帮助指导。

(2)学习整理收藏夹。

教师：当收藏夹里的内容过多时，查找网址就不是很方便了，这时需要

将收藏夹中的网址分门别类进行整理，以便能够快速查找。

A：教师示范、学生跟着学习。

指导学生选择“收藏”一一“整理文件夹”命令，新建“儿童网站”文

件夹，将选中的网址移至所建“儿童网站”文件夹，也可删除不需要的收藏资料。

(概括网站的主要内容，并以其作为文件的名称；将同类或相关的网址放在同一

文件夹中。)

B：学生练习，教师帮助指导。

(3)练习

A：利用今天所学知识完成P31页“做一做”。

学生练习，小组间同学可互相帮助，教师巡视指导。

学生演示交流。

(4)小结

对学生今天的学习进行评价，学生也可通过P32页“评一评”进行自评

第5课色彩扮美新房间

教学目标：

［知识与技ii

1、学会启动和退出“画图”软件。

2、熟悉“画图”软件的窗口。

3、用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。

【过程与方法】

1、学会打开保存在计算机中的图片文件。

2、学会使用“撤消”命令立刻消除绘画出现的错误。

3「掌握作品保存的方志「

【情感态度与价值观】

1、能初步欣赏颜色的美感。

2、通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习

兴趣。

教学重点：

1、“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。

27前填充工具填充封闭图形，并熟练运用。

3、作品的保存。

教学难点:

1、认识“画图”软件窗口的组成。

2、作品的保存。

教学课时：1课时

教学环境：多媒体机房

教学过程:

教师活动学生活动设计意图

一、情景导入师：同学们,学生回答。（如：动手帮通过生活中的问题，来引

咪尼搬了新家，有了属于助粉刷墙壁，用画笔画出入本节课的内容，让学生

自己的新房间，它想美化自己喜欢的房间颜色，还更加深刻的感受信息技术

自己的房间，同学们，你有用电脑绘画等。）给生活带来的帮助和变

们有什么好办法呢？化。

了解学生已经掌握的软

学生回答自己已经学过的件，更加有效的制定出针

师：用什么软件画呢？绘画软件。对本班学生的教学环节。

学生欣赏。

师：今天老师就带领大家

一起学习“画图”软件。

这是用“画图”软件画出

的绘画作品。（让学生欣

赏）

师：请同学们说说这些绘

画作品与传统的纸质绘画

学生思考并回答。

作品有什么不同的地方？

二、共同探索，学习新知

师：那么这节课老师将带

领同学们一起学习如何使

用“绘画”软件。1、打开请学生思考并在教师机上

软件演示打开步骤。

通过知识的联系性让同学

师：请同学们回忆下如何们掌握软件的打开方式，

打开纸牌的，其实软件的培养学生对知识举一反三

打开方法是相同的。哪位的能力。

同学愿意上来尝试着打开

“绘画”软件。

学生听老师介绍，认识窗

2、认识窗口

口组成。

师：现在老师要向大家介

绍一下这位新朋友的法

宝。（当前文件名、标题

栏、窗口控制按钮、菜单

栏、工具箱、工具样式、

颜料盒、垂直滚动条、绘

图区、水平滚动条）

3、粉刷墙壁学生四人一组开始研究工

具的使用。

师：现在我们就要开始粉

刷墙壁了，但是，有这么

多工具，我们该用哪一个

呢？

师：请同学们四人一组尝学生汇报结果。通过自己动手探索出工具

试使用这些工具，了解他的功能，可以加强学生的

们的作用。学生开始填充颜色。动手能力以及对知识的了

解。

师：通过刚才同学们的尝

试使用，现在老师想请同

学来给大家介绍下工具的

作用。（在说的不足和不

请同学上教师机边操作边

当时，老师给予讲解）

讲解，老师给予点评和帮

助。

师：现在我们一起来给墙

壁穿上漂亮的外衣吧！

四人一组开始操作，有困

难可以请教我们的组员和

相互合作，自主探索，掌

书本。

学生认真看老师讲解操握知识。

作。

师：看到很多同学已经做

好了，老师想请同学上教

师机操作，当一回小老师。

（多请几名同学操作，互

相弥补不足）

学生完善作品。

师：通过刚才同学们的操

作，老师有几个小建议给

大家。A、填充过程中如果

出现错误，可以选择“撤

消”命令，消除错误。B、

填充颜色时，应该将鼠标

光标移动到封闭图形内

部，再单击。

师：根据刚才同学们和老

师的讲解，可以再将你的

作品完善一下。

三、保存作品

师：1、教师演示保存作品

的过程，提醒学生要及时

保存自己的学习成果。2、学生保存作品。养成良好的操作习惯。

学生把完成后的绘画作品

保存在指定路径文件夹

中。

四、评价交流老师选出好同学观看、评论。培养学生评价，以及欣赏

的作品进行展示，要求绘的能力。

画作者上前汇报他的绘画

过程。

五、拓展练习，巩固新知1、

师布置任务：完成“粉刷

房间”练习。

请同学们使用颜色填充工学生根据样图里的颜色在巩固操作，应用软件。

具并结合“撤消”命令帮电脑里给房子填色。

助咪尼扮美新房间吧。

2、教师巡视学生操作情

况，指导学生使用颜色填

充工具完成任务。

六、课堂小结

1、这节课你学到了哪些知识？

2、哪不工具春最喜装?9什Z呢?

小小家具设计师教学设计

一、教材分析：

安徽省九年义务教育五六年制小学信息技术第二册第二单元第六课小小

家具设计师。本课是学习画图软件进行绘画的第二课，是初次学习工具箱中的

矩形、椭圆等工具，并了解前景色、背景色和工具样式之间所对应的关系。通

过本课学习，培养学生浓厚的学习兴趣，在设计书架环节中，激发学生的创作

意识，提高学生综合运用能力。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）在工具样式中合理使用前、背景色进行着色。

(2)掌握画正圆、正方形的方法。

2、过程与方法：

(1)学会用矩形、椭圆工具绘制书桌。

(2)学会绘制正方形和正圆。

(3)学会保存图片。

3、情感态度与价值观：

在设计家具中，培养学生审美情趣和创作能力，激发想象力。通过信息技

术与美术学科的相整合为学生提供了更多的认知和学习途径，奠定了学生

可持续发展基础。

三、教学重点：

1、合理绘制书桌比列。

2、合理使用前景色与背景色绘制书桌、书架。

四、教学难点：

发散思维，激发学生创作意识。

五、教学方法：

导入法、任务驱动法、实践法、讲解法

六、教学环境：

多媒体网络教室

七、学生分析：

三年级的学生已经熟悉计算机的基本操作，通过前一节课的学习，学生也

对画图软件已经有了基本的认识。大部分学生对该绘图软件有浓厚的兴趣，并能

自己绘制一些简单的图画。有的学生甚至能够通过自己的探索绘制出本课的书桌

等图画，全班整体操作水平良好。

八、课时安排：

1课时

九、教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图

课前准备充分

有利于在完成

请学生在家长提前绘制一些书桌、书架或

根据老师要求自己在纸上教学内容的同

课前准备者一些其他家具，强调应有自己独特的想

绘制书桌、书架时拓展新知，提

法、创意。

高教学质量。

【欣赏】利用学生喜欢

学生打开第五课的填色作品，师广播部分学生欣赏其他同学的作品画画的爱好，结

学生的图画，对于不错的作品给予肯定。合学生日常所

【导入】见来激发学生

创设情境

(1)上一节课我们对房间进行了填色，这为自己房间添

么漂亮的房间你觉得还缺少什么呢？置家具的兴趣。

激情导入

(2)展示完善后的房间。生各抒己见使学生整堂课

(3)今天我们就来绘制书桌，装扮我们漂都能保持积极

亮的房间吧！的心态去探索

新知。

新知学习【任务一】绘制桌面【观察】

学生天地课件展示，分析桌面观察书桌

环节教师活动学生活动设计意图

的组成部分。(圆角矩形、矩形、圆形)组成部分，并各抒己见。

【讲解】

桌面的绘制我们使用的是圆角矩形，共用此环节中我并

两种颜色绘制。一种颜色称之为前景色绘没有直接让学

制的是桌面的线条；一种颜色称之为背景认真听老师讲解生自主探索桌

色绘制的是桌面的填充色。那么，如何设面、柜子等一些

置出这样的效果呢？内容的绘制，而

新知学习

【演示】是在绘制桌面、

(1)单击圆角矩形，在工具样式里选择第柜子时进行先

二种样式。讲后练，抽屉绘

学生天地

(2)运用颜料盒的前后背景色绘制桌面。制时才让学生

(前景色：线条色。背景色：填充色)。认真观看老师演示，了解自主绘画的过

【强调】通过样式选择，前、后背程。结合学生的

强调右击选择背景色。景的设置来绘制桌面。成长环境和能

师：绘制完桌面，我们需要绘制出书桌的力水平，考虑整

主体部分和桌腿来完成整张书桌的设计。体学生操作水

【任务二】桌面主体平，固这样设

计。信息技术教

环节教师活动学生活动设计意图

课件展示，分析书桌主体部分。学大纲中虽然

抽屉是由三小两个的圆角矩形组成，并且强调学生的应

圆角矩形的线条和填充色都为具有探索精神,

同一色，固不需用第二个样式，这时选择但是应该结合

的是工具样式栏中的三个样式学生实际水平,

【演示】盲目让学生自

选择浅蓝色绘制书桌柜子；认真观看教师演示主探索也未必

是好事。

【任务三】绘制桌腿及把手

新知学习

探索

(1)引导学生自主绘制出抽屉，强调在绘学生绘制柜子。

制抽屉时应注意尽量避免选择和柜子颜色学生自主探索，绘制抽屉

学生天地

相似的颜色，应选择有一定反差的颜色。部分内容。

(2)提醒不会操作的同学可请求小组成员单击圆角矩形，选择样式

或老师的帮助。颜色，按左键拖动，绘制

(3)引导学生自主绘制桌腿，完成书桌的矩形。

整体设计。绘制桌腿

(4)引导学生分析把手的组成，并自主完

成抽屉把手的绘制。绘制把手：选择圆角矩

(5)保存作品形，选择样式二

保存作品

环节教师活动学生活动设计意图

【提问】学生相互探讨让学生运用今

你知道如何绘制出正圆或者正方形吗？可天所学的知识

按住shift键的同时拖动鼠标。教师演示。学生尝试正圆、正方形的绘制自己所创

新知拓展【画一画】绘制。作的图画，十分

请用今天所学的知识绘制出你自己所创作有意义。培养学

发散思维的书桌或书架。也可参考书中48页来绘制绘制自己画的家具。生搜索信息，如

书架。理信息的能力

绘制时请先分析好物体的组成部分，绘制

完结构图后再上色。

作品展示中，鼓

励学生谈谈自

【展示】

己作品的优缺

(1)小哨兵软件随机展示学生作

点，不仅锻炼了

(2)组织学生评价作品的优缺点。学生积极推荐展示自己的

作品展示学生口语表达

(3)教师对学生作品的闪光点与不足适当作品，并说说自己作品的

能力且体现学