2025年高考语文备考之语言文字运用知识梳理＋模拟训练

词语选择选词填空，多为近义词。词语选择是传统题目，解题主要方法是在近义词中找出词语的“个性义”，对照语境做出最佳选择。【解题关键】一是找差异。找出近义词的差异，也就是词语的“个性义”；也就是说两个词语有共性，在共性之下，我们再来找它们的个性；个性义是广泛的，除自身带有的特殊意思上有差别外，还有语义轻重、感情色彩、使用对象、词语语法属性等方面的不同。二是看语境。结合“个性义”根据语境做最恰当的选择。三是用排除。通过确定已经明确选择的某几个词语，再来综合运用排除法选出答案，可以避免某一个词语拿不定主意时的窘境。1.个性义是选择的根本下面举几组易混淆词语的例子。【法制/法治】法制，法律制度；法治，依法治理国家。【反思/反省】反思，思考过去的事情，从中总结经验教训；反省，有“悔悟”义。【妨碍/妨害】妨碍，侧重于造成一定障碍；妨害，侧重于有损害。【每时每刻/无时无刻】由于此二词都有“时刻”二字，一些粗心的人便容易混淆它们。其实，它们意思完全相反。“每时每刻”讲“时刻”都有，多用于肯定句；“无时无刻”讲“时刻”都无，多用于否定句。【视而不见/熟视无睹】“视而不见”偏重于不注意、不用心或装作没看见，并不强调经常见到；“熟视无睹”则偏重于漫不经心，不重视，有“经常见到”之意。2.结合语境是不变的准则结合相近词语的“个性义”，根据语境做出最恰当的选择。语句衔接衔接题是把原文的一句话“抠”出来，在句子内部小分句的顺序、关联词的搭配、语言表达、句式、词语的变换等方面，给出不同选项，让考生选出“最恰当”的一项，

本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。考生要有语境意识，还要有语法知识，更要有一定的逻辑推理能力。综合起来，这类题目难度并不高，只要掌握了规律，用排除法很快就能找到答案。【解题关键】

1.要有主体意识从整体上把握这几段话的论述主体是谁，紧扣论述的主体，也就能从全局上把握文段强调的重点内容。2.注意先后顺序选项内部可能有两到三个小分句，讲述的内容、排列的顺序有所不同，到底哪个在前，哪个在后，这就要结合上下文来推断。排序一般原则：①按事物的逻辑顺序排列；②强调的重点、突出的内容在前；③上文中讲到的内容有先后顺序排列提示的，如ABC，那么所选取的部分也严格按上文的ABC先后顺序来执行；④前后勾连，也称“瞻前顾后”，句子的前面与上文连贯，后面与下文相衔接。这一点尤其重要。3.注意句式和语言的选择注意题目的表述是“衔接最恰当”的一项，也就是说，要优中选优，选取“最恰当”的。有时这个“最恰当”，可能会从句式上进行断定，如被动句、句式的工整、对称性、简略性、语言风格与文段语境相符（口头语与书面语、严密性与文采性）等。4.注意逻辑关系对应的逻辑关系有并列、递进、转折、因果、顺承、假设等，到底是什么关系，运用什么关联词，由上下文的语义关系来确定。5.注意句子的位置是在开头，结尾，还是中间。位置不同，在结构上所起到的作用也不同。修改病句修改病句，在历年高考改革中，是不可或缺项。这一考点，也是考生的难点。考生需要熟悉病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。不管题目形式怎样变化，只要掌握病句的修改规律，就可以不变应万变。【解题关键】①必备的语法知识（主谓宾、定状补）；②结合语境和句子含义来判断，不只是语法上的技术问题，表达还有服从于文意需要；③要有逻辑推理能力（如关联词方面）；④找不同，不同的地方就是有错误点、有争执的地方；⑤快速删选，排除法，节省时间。

//模拟训练//

题组一（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成18~19题。安道尔位于欧洲西南部，法国和西班牙的交界处，国土面积仅468平方千米，人口只有8万，是

a

的袖珍小国。安道尔以自然景观作为金字招牌，是夏、冬两季的旅游胜地，每年吸引

b

的游客前来旅行，可谓游人如织。炎炎夏日，当邻国被高温和热浪侵袭的时候，安道尔却凉风习习，清幽舒畅，是欧洲西南部

c

的避暑胜地。夜幕四合，华丽的灯光随着一缕缕晚风被点亮，较白天更有韵味。安道尔有一座用石头砌成的房屋，名为山谷石屋。这座石屋始建于1580年，总共有三层，①是典型加泰罗尼亚地区的农庄建筑。②石屋的两处屋檐被挖空并建有小堡垒，③整体建筑显得古典而不失优雅。④原本的墙体是用灰浆粘合花岗岩，⑤外面包裹着一层石灰泥，⑥但该墙体在重新修复时被拆除。⑦石屋的内部还保存着曾经的样貌和布局。⑧山谷石屋因为数次翻修而功能转换、建筑维护和技术迭代，⑨最近的一次翻修为其安装了新的照明系统。18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）19．文中第二段有四处语病，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20~22题。冬天的小溪并不结冰，厚厚的瑞雪压在溪水两旁的灌木丛上，远远望去如处子的皮肤，小溪则是皮肤下面

①

。从灌木梢上垂下的冰凌曾吸引我童年时代多少向往的目光。有一次，我顺着悬崖空隙往下爬，去摘那

②

，一不小心跌入冰凉透骨的水潭中，我拼死抓住水边凸出的岩石大喊救命，恐慌的叫喊声被哗哗的流水稀释得一干二净，回头望见水里一条游动自如的鱼儿，我顿时惊呆了：如此冰凉透骨的水潭在它们眼中竟然是

③

，难怪它们终生不肯抛头露面去看看外面的世界多精彩。我不知道前世的我是不是这条鲜活的游鱼，但我确信，这条鲜活的游鱼下辈子一定会变成我！我心中突然一暖，咬紧颤抖的牙关，不再让自己哭出声来。湿透了的衣服紧贴冰凉的身子，使我过早地体验到父母救不了自己，亲戚救不了自己，朋友救不了自己，只有自己手脚并用才能爬上生命之岸的切肤之痛。20．文中有三个重叠形式“厚厚、远远、哗哗”，说说它们和“厚、远、哗”相比，语意上各自有什么不同。（3分）21．文中字体加粗的句子可以改写成“父母、亲戚、朋友都救不了自己”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）22．请在文中画横线处补写恰当的喻体，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）题组二（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。37次收割机陷泥、48次农机维修、收获62.66吨水稻……与以往文艺作品所描述的唯美浪漫的田园生活不同，劳作纪实互动综艺《种地吧》让“种地”真正成为动词，扎扎实实地种，不是______、装腔作势的“体验”，也别跟我扯什么组CP，你真正需要的是和土地进行踏实深入的沟通。当然，把“种地”这门古老的手艺写成文字、搬上屏幕，不是真正的农民做的事，农民甚至不是这类作品的目标观众。10个青年也终将回归城市，但土地、阳光、雨露，在四季轮回的时空变化中带给大家一个______的真理——认真干一件事情，就一定会有回报。然而，因“割稻谷”等问题，节目组动辄被扣上“糟蹋粮食”的帽子，如此上纲上线，乍一看是尊重劳动、农民，实际上是将“三农”问题______，反而切断了普通人了解“三农”的重要路径。进而言之，把田园作为舞台，把种地作为才艺，也有助于那些生活在云端里的有闲阶层，打破对“三农”的傲慢与偏见。大多数农民对读书人拥有敬畏，但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏尊重和认识，更别谈了解。希望《种地吧》能够让那些高高在上的人，看清楚自己的“幸运”和“局限性”。18．依次填入文中横线处的成语，最恰当的一组是（3分）A．蜻蜓点水一成不变束之高阁

B．走马观花亘古不变置之不理C．蜻蜓点水亘古不变束之高阁

D．走马观花一成不变置之不理19．文中画横线的句子可以改成：“也不是一味追求综艺效果，而是真正地深入田间地头”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）20．文中字体加粗的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。《黄帝内经》提到：春三月，此谓发陈，天地俱生，万物以荣。“春困”是属于“天人相应”。气候逐渐变暖，我们就会感到头昏脑胀、身体疲乏、困倦瞌睡，难以集中精神工作。这就是我们常说的“春困”。冬季、春季的气候变化大，人体需要有适应调整的过程。人体在寒冷的时候，皮肤通过汗腺收缩来减少体内热量的散发，从而维持人体正常体温。而春季气温回暖，皮肤和肌肉微细血管处于弛缓舒张的状态，使更多的血液流向皮肤和肌肉，

①

，中枢神经系统的兴奋性刺激信息减弱，就会出现我们俗称“脑缺氧”的表现。我们的身体没有完全适应气候的变化，血管、神经调节也就不灵敏，生物钟也就不那么准了，

②

。“春困”除了与天气变化相关，

③

。“白领”是“春困”的高危人群，久坐办公室，活动减少，长时间对着电脑，易出现头昏、口干、嗜睡、头颈部酸痛、眼睛发痛等现象。其次，不吃早饭易造成大脑缺氧，注意力不易集中、昏昏欲睡；而午饭吃得过饱会加重肠胃负担，也易犯困。另外，熬夜、失眠、早醒等造成日夜颠倒也会导致出现疲倦的感觉。21．下列句子中的“是”和文中画横线句子中的“是”，用法相同的一项是（3分）A．您所言极是，我们就按照您的建议来把这件事做好吧。B．是国防战士日日夜夜保卫着祖国，咱们才能过幸福日子。C．这就指明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。D．“不躺平，从头越”，热血青年们如是演绎着自己的青春岁月。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）参考答案题组一（一）语言文字运用Ⅰ18.a名副其实（1分）b数以万计（1分）c不可多得（1分）19.①修改为：是加泰罗尼亚地区典型的农庄建筑④修改为：原本的墙体是用灰浆粘合的花岗岩

⑦修改为：石屋的内部还保留着曾经的样貌和布局⑧修改为：山谷石屋因为功能转换、建筑维护和技术迭代而数次翻修（改对一处给1分。）（二）语言文字运用Ⅱ20.①“厚厚”比“厚”程度更重，突出雪很大；②“远远”比“远”更有距离感，突出距离之长；③“哗哗”和“哗”都能模拟流水声，但“哗哗”比“哗”有韵律感，表示流水声连续不断。（答出一点给1分。意思对即可。）21.①原文使用排比句式，增强了表达气势，突出“切肤之痛”；（2分）②原文反复出现“救不了自己”，与后文形成对比，意在强调依靠自己的重要性。（2分）22.①汩汩流动的血管②晶莹剔透的刀剑③温暖祥和的家园（1分）（每写出一处给2分。意思对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）题组二（一）语言文字运用Ⅰ18．C19．①原文运用口语化的语言和网络流行语，富有生活气息和时代气息；②原文运用拟人手法，赋予土地人的特征，将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通；③采用第二人称“你”，叙述主体更加鲜活。（每点2分，任意答对2点得4分）20．大多数农民对读书人怀有敬畏（拥有敬畏之心／抱有敬畏），但很多具有学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏认识和了解，更别谈尊重。（两处错误，答对一处2分）（二）语言文字运用Ⅱ21．C22．①流入大脑的血液就减少；②于是出现“春困”的现象；③还与工作（运动）、饮食、睡眠等因素有关。点补写句子“完整连贯，内容贴切，逻辑严密”是题目总要求。【方法技巧】1．厘清段落结构层次整体把握文段主要内容。“站”得高才可看得“深”。微观填写，需要有宏观主体背景作为依托。全段谈及什么话题，有哪些观点，段内、段与段间的结构层次怎样……观其大略，勾其要旨，这就是格局。厘清段落结构层次，整体把握文段主要内容，既是填写句子的前提条件，也为对各段内容压缩（按句式、限字数）做准备。2．前后关联词的对应关联词是句子内部分句间、段落间的连贯性表达，体现出逻辑思维和辩证分析。由上下文给出的关联词，结合语境，推断出对应的关联词以及相应填写的内容。遇到有关联词的地方，要有强烈的敏感度。3．前文总说，后文分说总说的内容有几点，分说的内容要按顺序对应。所填写的句子对应在分说的哪一点上，从而抓住所填写的关键内容。要从宏观上了解段落间的结构层次关系。要有顺序感。4．句式内容的对称有时前句或后句的句式表达，有重要的提示作用。所填写的句子有仿写的意味。要有寻找前后句式对称的意识。5．关键词就是得分点填写句子虽然有很多主观成份，但是句子中的关键信息，往往在前后文中有提示和照应。这些关键信息，就是重要评分要素。能不能得分，往往看有没有这些关键信息。要学会扣关键词语，以前后勾连，衔接紧密，表述一致。还要学会与关键词相对应的意思表达。6．标点的提示作用标点在分句间结构与句群间关联和句意前后文衔接的连贯性上，有重要的提示作用。要学会看所填写句子后面紧随的标点。如问号，前面问什么，后面就答什么；后面答什么，前面就问什么；如冒号，表示总分或解释说明；如分号，表示并列，此时特别要注意并列前后的句式对应。修辞手法从历年高考真题分析，修辞用法在语言文字运用中以主观题型出现，分值有所增加，为5分。常考的修辞手法有比喻、拟人、夸张、借代、用典、反问、设问、对偶等。一、复习常见的修辞手法修辞考点的基础点：修辞手法的理解。这些知识点是固定的，如识记某一修辞手法作用的专业术语。Ⅰ

比喻比喻又叫打比方，即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。比喻的作用：(1）化平淡为生动；(2）化深奥为浅显；(3）化抽象为具体。比喻的特点：（1）比喻要有相同点；（2）不是出现比喻词就是比喻句；（3）比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。Ⅱ

比拟（拟人+拟物）1．定义把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”，或把人“物化”，或把甲物乙物化。2．种类（1）拟人。即把人以外的物当作人来写，赋予物人的动作或思想情感。（2）拟物：把甲事物当成乙事物来写。拟物更强调物的动作情态，往往不出现所拟之物，而是出现所拟之物的动作情态。3．比喻与拟物的区别所有的比喻句都有一个最明显的标志，即喻体必须出现；拟物中的物可以不出现。4．比拟的作用增强生动性和形象性，俏皮活泼，表达某种情感，或引起情感共鸣。Ⅲ

排比把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强，这种修辞手法叫排比。排比的作用：“增语势，广文义。”增强语势，说理更加严密透彻，抒情更加鲜明，内容更丰富。Ⅳ

对偶将结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种修辞手法叫对偶。作用：便于吟诵和记忆；凝练概括，富有表现力；有对称美和音韵美。Ⅴ

借代不直说某人或某事物的名称，而是借同它密切相关的另一事物的名称去代替，这种修辞手法叫借代。1．种类①用事物的特征代替；②用具体事物代替抽象事物；③全部与部分互代；④用专名代替泛指；⑤用作者、产地等代替。2．作用引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果。Ⅵ

夸张故意言过其实，对客观的人、事物做扩大或缩小或超前的描述。1．种类①扩大夸张，故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式；②缩小夸张，故意把客观事物说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张形式；③超前夸张，在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。2．作用表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。Ⅶ

通感通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。1．种类通常有听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。2．作用通感技巧的运用，能突破语言的局限，构思新颖，生动形象，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。Ⅷ

设问和反问设问：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。反问：为了加强语气，用疑问的形式表示确定的意思。Ⅸ

对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。Ⅹ

引用引用是指在说话或写作中直接使用现成的话语，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。作用：可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力，增加文化内涵；对说理和表情达意都很有帮助，同时能为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。二、掌握常用的答题模式语用修辞考点主观题答题有“黄金三要素”，不管句子是什么，也不论题目如何问，回答都离不开三点：一是明确指出修辞用法是什么（修辞名称），二是解读修辞手法有什么（内容解读），三是分析修辞手法效果（效果分析）。三、结合文句内容（语境）分析效果修辞考点主观题答题核心能力点有三点：一是要找准修辞手法，这是大方向，不能错；二是对这一修辞手法的本质性理解，包括其作用，要有专业术语的识记；三是将修辞手法结合文句，进行内容和效果的分析。【考生痛点】句不离段，对某一句话修辞手法的理解，得把这句话代入原文语境，这才是分析修辞手法表达效果的根本。很多考生丢分，就是在这个地方。如：答不出专业术语；只答专业术语，遗漏分析；效果分析只答出其中一点；效果分析不能结合全段内容来表述；文段内容理解不到位。修辞主要考查对文段内容的理解。将修辞手法具体到某一句话中进行考查，而不是对修辞手法的客观认定，体现出新高考改革的方向——考查考生的阅读理解与表达能力。其实，现代文阅读题和古诗鉴赏的主观题，都有“考点的专业知识+文本的阅读理解”，这些能力是相通的。想要为主观题提分，一定要做好“文本理解”。句子效果

【题型模式】1．给出一个文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。2．题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。3．然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好？”问题：“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？思路：第一步，找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？第二步，定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。第三步，析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。【解题钥匙】1．倒装句原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种：（1）将定语、状语等成份独立出来，单独形成小分句。（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。2．长短句长短句转换：倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成几个小分句，也是化长为短。短句的效果：①强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格协调；③句式整齐，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；④用语形象，极富画面感，表现力强。3．特殊句式这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。4．修辞手法运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞是语文的重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。5．词语分析改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的意义以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待。6．语体（语言风格）改句多平淡，原句的语体风格与原文段相一致，更合语境。可以从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，确保上下文体和谐一致。7．结构安排可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。压缩语段压缩语段，出题形式多是以特定句式、限定字数要求来压缩文中几段话的内容，有的还加上拟段落标题的形式要求。重在考查学生理解内容概括要点并正确运用句式的能力。常见句式有：肯定句，否定句，疑问句，祈使句，感叹句，主动句，反问句、被动句等。有的还要求用单句（简单理解就是句子中不能有标点隔开）、整句（强调句式上的整齐对应）、转折句、含“是”的判断等来写。以特定句式、限定字数要求压缩文中三段话的内容，只是一种形式而已。比如还有：1．压缩整段话或压缩某一段话，限定字数，不限句式（传统题型）。2．以某一个词语为开头（主语）来压缩。3．以短语、词语的形式压缩（类似提取关键词）。4．有针对性地给出具体问题，要求概括主要信息。5．下定义与其他创新形式。【主要方法】一是审题，要严格按题目指定要求来回答，忽视题目的特定要求，是极不理智的；二是认真阅读文段，并概括出主要信息，注意要抓住关键语句和关键词语。标点符号一、引号【区分难点】“特定称谓”“特殊含义”“着重强调”“否定讽刺”1．表示特定称谓特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等类型：一是名称、简称；二是专用术语，三是纪念日。2．表示特殊含义表示字面意义外还有其他含义，表层意义之外有深层意义，也就是结合句子的具体语言环境，有特殊的含义（意思）。3．表示着重强调把需要论述的对象单独标示出来，起强调作用，以引起读者注意。就像是我们在阅读文章时，对某个重要词语、词组，用圆圈“圈”起来一样。起到强调作用。4．否定和讽刺即引号内的内容，是与字面的意思相反。5．特殊含义与着重强调的区分着重强调与特殊含义，都有强调的作用。着重强调只是强调，所强调的对象并没有特殊的深层含意。特殊含义，在着重强调的基础上，一般有深层含义。看是否有深层含义，这是区分的根本方法。二、破折号【区分难点】“总结或提示下文”“注释内容或补充说明”“意思递进”“话题转换”作用：解释原因；对内容进行补充说明；表示声音延长；转移话题；表示转折、递进、总结等。三、冒号【区分难点】“总说性或提示性”“注释和说明”“总结上文”作用：一是提示性，“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语；二是总说性，用于总说性话语之后，引出分说。总说性和注释说明的区别：总说性后面内容省掉，句子意思可以成立；注释说明后面的内容则不能省，总说注意是“总”，与后面“分”的关系对应；注释说明强调的是解释说明，代表更深层次的解读。四、省略号【区分难点】“语意难尽的省略”【常见用法】①表示引文的省略；②表示列举的省略；③表示说话断断续续；④表示话未说完；⑤表示沉默的省略；⑥表示思维的跳跃；⑦表示语意难尽的省略。

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题组一（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。我的记忆里，常常有这样一个画面：清晨的炊烟里，大湘西的

间，一些在山坡上兀自生长的寨子，屋檐重着屋檐，

地爬满半个山头。那是烟熏过的半旧的寨子，是挂满辣椒苞谷、贴满大红对联的寨子，也是被云雾和大雪锁住的寨子。山上山下，寨里寨外，田畴肥沃，鸡犬相闻，邻里和乐，乡风醇厚。寨子既陈旧，又新鲜，藏着许多需要扳着手指头才数得清的故事。乡村里的我，原本只是像溪水一般

地来去，学会简单的沉默，安静地行走。常常于一些闲时，坐在水边的码头，凝视远方，把过过了的日子再过一遍，把想过了的人和事再想一遍，然后用清风明月的方式，滋养内心。至于文学，那是远远的生活之外的一丝惊喜。常常，我喜欢回到乡村，去到离自然最近的地方，去到有绿树、有青山、有田畴、有风、有月的地方。如今悬浮在城里，内心总是东蹿西跳地不落地。我是山里的孩子，该是大山忠实的守护者，是溪水的聆听者，是鸟雀的追崇者，是土地的耕耘者。然而，我却逃离了乡村，我该如何回到乡村，找到回乡的路径？18．下列句子中的“过”与文中加粗的“过”，意义和用法相同的一项是（

）A．但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。B．我们在社会上一切说话全像戏院的入场券，一边印着“过期作废”，可是你一边并不注明什么日期，随我们的便可以提早或延迟。C．把昨天的事在脑子里过了一遍。D．贾珍同一家子的弟兄子侄吃过了晚饭，方大家散了。19．文中画横线的句子如果改成“如今生活在城里，内心总是忐忑不安”，表达效果不如原句好，请说明理由。（4分）20．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21～22题。唐朝诗人杜牧所写《清明》可谓妇孺皆知，那么，

①

？清明时节，正值暮春三月。太阳直射点向北半球移动，北半球各地的正午太阳高度角逐渐增大，地面所接受到的太阳辐射也逐渐增多，大地回暖，气温上升。原来控制我国大陆、来自蒙古-西伯利亚的寒冷空气开始减弱北退，而盘踞在海上、来自西太平洋高压的暖湿空气则趁机北上。虽然冷空气总体上开始减弱北撤，

②

，从西伯利亚经蒙古、华北进而折向长江流域。与此同时，南方的暖湿空气不断增强北上。因此，南下的冷空气与北上的暖空气在长江流域相遇，较重的冷空气楔入到较轻的暖空气下方，

③

。暖空气中所含的水汽到了高空因温度降低凝结，成云致雨，形成阴雨天气。另外，此时东亚大气环流正处于转型之中，小低压槽与小高压脊不断增多。常常是一场阴雨刚过去，另一场新的阴雨又袭来。“清明时节雨纷纷”，就成了长江流域典型的天气特征。21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）22．如果要你为同学们科普“清明时节雨纷纷”这种长江流域典型的天气特征形成的原因，请结合文段，为自己的科普内容拟一个提纲，不超过50字。（4分）题组二（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成18～19题。产业兴旺是解决农村一切问题的前提。各地要强龙头、补链条、兴业态、树品牌，推动乡村产业全链条升级，把更多的土特产打造成“爆款”。甘肃天水麻辣烫火了。a______，麦积区所产的“麦积花椒”粒大饱满、麻味醇厚，甘谷县种植的“甘谷辣椒”色泽好、辣味浓，火爆的天水麻辣烫，把“麦积花椒”“甘谷辣椒”从“隐藏款”土特产打造成了“爆款”。黑龙江蔓越莓、吉林蓝莓、贵州抹茶、四川鱼子酱……近段时间，b______，①这进一步印证了乡村产业发展的巨大趋势。②根据数据显示，目前全国已累计建设180个优势特色产业集群，③全产业链产值超过4.6万亿元，辐射带动超过1000多万户农民，④彰显了地域特色和构建了乡村价值的产业体系，⑤为有力有效推进乡村全面振兴注入强劲动力。打造更多“爆款”，c______。当前，市场上叫得响、实力强、带动范围广的农业品牌还不多。各地应培育龙头企业，积极发展品牌农业、电商直播等新产业新业态，坚持市场导向，培育出市场知名度较高的农业品牌。此外，还要坚持政府主导，健全农业品牌保护机制，维护好区域公用品牌，凝聚合力闯市场。18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）19．文中画横线的句子有三处语病，请标出序号并进行修改，要求语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（3分）（二）语言文字运用II（11分）阅读下面的文字，完成20～22题。辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》下片结束时，用了这么一句：“廉颇老矣，尚能饭否。”这是个不同凡响的惊人之笔！它画龙点睛般地表现出了作者的胸怀、抱负，体现了全词的中心思想。这句话从字面上解释，无非是说“廉颇将军已经老了，饭量还好吗”。而实际上这句话内蕴非常丰富，表示了他与廉颇一样的耿耿忠心、老当益壮，勇武不减当年，更表现了他深深的忧虑。辛弃疾的忧虑是有道理的，韩侂胄不采纳他的意见，对他疑忌不满，在北伐前夕，以“用人不当”为名免去了他的官职。辛弃疾渴盼为恢复大业出力的愿望又一次落空，只能枉自悲叹“年少万