人教版小学一年级音乐上册教案教学文案

人教版小学一年级音

乐上册教案

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一年级音乐上册教案

第一课好朋友

一，【教学内容】：

唱：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

听：《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》

二，【教学目的】：

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情

绪。

三，【教材分析•】：

《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音

乐的方式增进了教师和同学交往。

《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方

式记录音的高低。

《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。

描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏

教材。

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905

年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林

阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

四，【教学重点、难点】：

1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

2,认标记

3,以动作和语言表达活泼情绪

五，【教具准备】：

钢琴，磁带，录音机

第一教时

【教学要求】：

学唱《你的名字叫什么》

提出本学期要求

【教学过程】：

组织教学：

教师自我介绍

练习起立，坐下，问好，听着音乐做

复习幼儿园所教歌曲：

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请小朋友上台演唱表演

幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，

听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。

一，新歌教学：

1,导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成

为好朋友吗？刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下跟老师

边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己

2,下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？

3,听录音（教师范唱）

4,跟老师读歌词

5,逐句学唱

重点第一、二乐句

小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴

的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？

所以，唱时也要很亲切的。

反复唱，唱熟后进行游戏教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小

朋友学生XXX处边说边拍手准确。

学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）

同座相互对唱

2,放录音，跟唱

四，认标志：

出示：告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”

告诉学生这个标志是“听赏”“游戏”“动脑筋”

第二教时

【教学要求】：

学唱《拉勾勾》

复习《你的名字叫什么？》

【教学过程】：

一，组织教学

二，复习歌曲：

《你的名字叫什么？》请个别小朋友表演

三，新歌教学：

1,导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互

拉拉勾。跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）金勾勾，银勾勾，小

小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。我们把它编成歌

好吗？

2,放录音（教师范唱）

3,学唱：

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采用模唱注意三拍子韵律

连唱：

有表情地唱

提示：

成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？

学生自由发言

那唱时应怎样？（亲切的，友好的）

边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。

表演：

老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。

同座边唱边表演

请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演

请个别小朋友表演，其它小朋友

第三教时

【教学要求】：

2,欣赏《玩具兵进行曲》

3,《口哨与小狗》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。

二，新歌教学：

1,导入（听音乐），师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教

室的音乐好听吗？为什么？

2,学听师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨

论）师小结：耳朵可以听声音。下面老师带来了一首曲子，请小朋友

来听一听，你听到了什么？

3,初听《口哨与小狗》听后讨论你会学狗教吗？你会学小鸟飞

吗？看图，你看到了什么？通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？

小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动

作表演吗？

4,复听让学生随着音乐走步。

欣赏《玩具兵进行曲》

1，导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？你喜欢哪些玩具呢？看

来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会

是怎样得呢？大家听我讲个故事。

2,初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐

地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹

喇叭吗？（请小朋友学吹喇叭）。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，

精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队

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伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走）调皮的玩具们

随着乐曲在欢快的起舞了。天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙

一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。

3,复听，边听边做动作。

第二课快乐的一天

一，教学内容：

（-）唱：其多列跳绳

（二）听：快乐的一天

二教学目标：

（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习

以动作的方式表达自己对音乐的感受。

（二）能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢

快、活泼的情绪。

（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、

初步做到均匀、正确。

三，教材分析：

《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节

奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍

竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由

自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

二，教学重点、难点：

能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受

能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》

知道音有长短，读出走与跑的长短。

三，教具准备

钢琴，录音机，磁带

第一教时

【教学要求】：

读出走与跑的长短练习随乐曲进行击拍

【教学过程】：

一，组织教学：

二，复习《拉勾勾》

三，感知音的长短，创编小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋

友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？跟老师说：我去做

游戏我去踢足球老师与学生对问：老师：你去做什么？我去做

游戏创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。出示请小朋友

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说说看到了一个小朋友在干什么？走请小朋友边拍手边说“走”要求：

读“走”时要稳，不能说成“走哦”

出示：

方法：出示一条拍一条指名拍

分组拍

变换位置拍

接龙传递

游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。要求：等距离、并讲

名方法，

方法：教师排，学生拍。

请一个学生排，排后再拍

教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。

教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。

第二教时

【教学要求】：

学唱歌曲《其多列》

表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪。

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐拍手二，复习歌曲《拉勾勾》指名学生

唱同座边唱边表演

二，新歌教学：

1,复习走跑跑要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”

边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软

2,《其多列》节奏，请同学排一遍教师弹奏《其多列》旋律，学生

拍打节奏

3,故事导入：

4,跟老师边拍手边读歌词第一段

5,学唱第一段采用模唱教师用肢体语言提示：让学生理解歌词

采用师生接唱

6,连唱

7,跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍逐句模唱歌词接唱

连唱第二段歌词

8,跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片

学唱第三段歌词

逐句模唱

教师用肢体语言提示，让学生理解歌词

接唱（教师与学生，学生与学生）

唱第三段歌词，让学生自己编动作

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三段歌词连起来放录音，学生跟唱

启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论

那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。

连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）

边唱边表演

教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的

动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）

放音乐，边唱边表演

（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）

选出“小小舞蹈家

随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集

中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，

第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不

疲。

第三教时

【教学要求】：

1学唱歌曲《跳绳》、2,复习《其多列》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐拍手

二，复习《其多列》

边打节奏边唱《其多列》

三，新歌教学：

L出示“长绳”问小朋友，今天老师带来了什么？你喜欢跳绳吗？

如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。

2,放录音

3,教师弹旋律，学生打节奏。

先出示节奏谱：

方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。

按“走，跑跑''拍打不说"走，跑跑”，只拍手。

4,跟着教师边打节奏边读歌词。

采用教师与学生接读，学生与学生接读。

模唱歌词

逐句跟唱

接唱（教师与学生，学生与学生）

连唱，第一段歌词

按节奏跟老师读第二段歌词

采用教师与学生接读，学生与学生接读

模唱

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逐句跟唱接唱（教师与学生，学生与学生）

连唱，第二段歌词。

听录音

第一，二句请小朋友说看，哪一种活泼。（提示：“跳跃”看土要小朋友打

乒乓，老师分别用两种方法唱）

第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度采用

唱，请小朋友说哪一种好听？（连贯的声音象小朋友甩带子一样）

按以上方法处理整首歌连起来唱。

表演：

小朋友想动作，采用好的动作进行组合。

边放录音，学生边唱边表演。

（比赛）请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌

选出“小小舞蹈家”

第四教时

【教学内容】：

1,欣赏《快乐的一天》

2,复习《其多列》，《跳绳》

【教学过程】

一，组织教学：听音乐拍手

二，复习歌曲《其多列》，《跳绳》

三，欣赏《快乐的一天》

1,提问，听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟？

（五点）

2,第一次听描写早晨的音乐。边听，教师边在黑板上加画，贴上鲜花，

树木，草、鸟、太阳...第一遍音乐听完后点题：早晨（师生共同提出）

3,第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是一个宁静的，

还是欢快的早晨，为什么？为乐曲命名《快乐的早晨》

4,第三次听赏，边听边即兴表演。教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞

了，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你！在欣赏

乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动物，进行表演。

5,在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。

6,听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树

上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀！”

让学生谈谈上学的感受

听赏

边听边做动作

7,听赏《来学习》

背着书包，高高兴兴上学去。来到学校，看图，他们在干什么？

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讨论

听音乐，感受情绪。

下课了，小朋友做哪些游戏呢？

讨论

你会用动作表演吗？

请小朋友用动作表演（捉迷藏，跳绳，拍球动作）

边听音乐边表演

8,听音乐《做游戏》

9,欣赏《静静睡》

师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来

表演静静地，安静地睡觉吗？

请小朋友表演

音乐师怎样来表现小朋友静静地睡觉地

听音乐

你能边听边做动作吗？

第五教时

【教学要求】：

1,学唱《跳绳》第二段歌词2,两种情绪对比

【教学过程】：

一，组织教学：

听音乐齐步走

二，复习歌曲《其多列》

要求：有表情地唱一遍

边唱边表演

请个别小朋友表演

三，新歌教学：

1,复习第一段按节奏朗读歌词唱一边边唱边表演

2,学习第二段歌词师：小朋友，你知道“跳绳为了什么？（教师可用

肢体语言提示），为了健康所以小朋友要每天锻炼朗读第一段歌词边

说边拍手，采用模仿，接读方式3,学唱第二段歌词采用听唱法

重点练唱方法：1,听唱法

3,采用教师和学生接唱，学生与学生接唱

4,教师用动作提示联唱请个别小朋友唱

加对作表演，教师可提示

边唱边表演（学生动作可自由创编）

二段歌词连起来

边唱边表演

教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点？（连）

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请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。

请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音？与帅带子动作相比较是

连，还是跳跃。

边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。

教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更

能表现跳绳的轻巧

同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。请小朋友选择。

按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，

体会歌曲情绪。

第三课祖国您好

一，【教学内容】：

聆听：中华人民共和国国歌

颂祖国

表演：国旗国旗真美丽

同唱一首歌

编创与活动

二，【教学目标】：

(-)知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国

国歌》。

(二)能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，《同唱一首

歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

(三)能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。

三，【教材分析】：

(-)《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有

一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一

音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。

(-)《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，时人民音乐家聂

耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌，歌词由著名戏剧家田汉创作。

铜管乐演奏的《中华人民共和国》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听

来使人感到精神振奋，斗志昂扬。

四，【教学重点，难点】

1,用自然，亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》

2,能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。

五，【教具准备】：

钢琴、录音机、磁带

第一教时【教学要求】：

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学唱《国旗国旗真美丽》

模唱歌谱。

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐做动作

二，复习歌曲《跳绳》

完整的唱一边

边唱边表演

三，新歌教学：

1,导入（出示国旗）

师：小朋友看看，这是什么？

是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看国旗是什么样的？

学生讨论

师：我们的国旗美不美

2,跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地（出示有金星、

红云的歌词卡片

师：老师给这些歌词陪上音乐好吗？

3,听录音、感受歌曲情绪？

4,学唱歌词：

模唱：

重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。

注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化

第三句我愿变朵小红云

采用听唱法

连唱

放录音，轻声跟唱

表演（先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一

样的动作，看谁的动作最优美）

请个别小朋友边唱边表演

国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样？

学生自由发表

那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。

跟音乐有感情地连唱。

5,模唱歌谱：

6,跟着教师唱，轻唱歌谱

教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱

边唱谱边拍手拍腿

放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作

第二教时

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【教学要求】：

聆听《中华人民共和国国歌》

复习《国旗国旗真美丽》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐做动作

二，复习《国旗国旗真美丽》

1,教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作

2,边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿，用自然亲切

3,指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。

三，聆听《中华人民共和国国歌》

1,导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。

听后提问：

你们听过这首歌吗？在什么时候听到的？知道这首歌的名字吗？

简介《国歌》

这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是人民音乐家

聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。

师：一般在什么情况下要唱国歌呢？

学生自由回答

（升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前）

师：每个公民都应会唱自己国家的国歌国歌是国家颁布的代表本国的

歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。

复听，轻声跟唱。

跟着教师轻唱。

注意：不能喊唱。

师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么？

学生讨论

师：运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样？

学生自由发表意见

师：师的，在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗，态度严肃，不许乱动，

不能笑。

再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。

第三教时

【教学要求】：

创编

听：《颂祖国》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐拍手

二，编创节奏：

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出示图格

教师按图格模打

学生进行创编

游戏：学生分组进行传递节奏。

看哪个学生打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。

可横里接，也可竖里接。

三，听《颂祖国》

1,导入：

出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。

你会跳新疆舞吗？教师指导几个动作让学生模仿

除了这些动作，你还会其它的动作吗？

2,聆听《颂祖国》

听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃

的？

听后学生讨论。

你会边听音乐边做动作吗？

教师哼唱学生做动作。

3,复听

边听边做动作。

要求：随着音乐做动作

可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作

4,放音乐，请个别学生表演

除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗？

教师教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞动作

第四教时

【教学要求】：

用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》

表演《同唱一首歌》

【教学过程】：

一，组织教学

二，新歌教学：

1,导入：放音乐《颂祖国》，学生随音乐进行表演。

我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说除了上节课了解到的

有新疆维吾尔自治区，还有哪些？

学生自由讨论

幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。

教师：小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管出生在不同地区，但是他们

爱祖国就象爱自己的妈妈。

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2,听录音（教师范唱）

朗读歌词（跟教师朗读）

3,教师弹旋律，学生哼唱（跟老师唱）

注意口形，声音轻轻地。

跟老师唱，熟悉旋律。

出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍

空白的莲花做吃虫的动作

学唱歌词：

（模唱）采用听唱法

重点：唱准休止

声断气连

方法：先用吃虫子辅助一下

唱熟后做到声断气连

第一句用p的力度，第二句用f的力度

提示：怎样唱得更亲切

采用对比的方法让学生感受、体验

唱出三拍子韵律

连唱

采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢？

拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手两人对拍，拍手拍手背

教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子

学生试着用其它的方法

用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例

学生边拍手拍腿边说

自编动作表演

教师先进行示范，然后学生分组表演

放录音，学生表演

比一比，哪一组表演的动作最优美

请学生评价

第四课可爱的动物

【教学内容】：

聆听：三只小猪

快乐的小熊猫

表演：动物说话

我有一只小羊羔

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编创与活动

【教学目的】：

一能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和

睦相处。

二能用亲切柔和的声音唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，用歌声和表

演表达出爱护之情。

三在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

四认识木鱼、碰钟、学习和探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。五

能正确地朗读歌谣，并读出二拍子地强弱。

【教材分析】：

管旋乐合奏《快乐的小熊猫是美术片《熊猫百货商店》一个片段，由儿童

音乐作曲家段时俊作曲。作者在乐曲中运用不同音色的乐器去刻画被拟人化了

的动物的性格。以生动的音乐语言塑造了活泼、可爱的小熊猫和唧唧喳喳的小

鸟等音乐形象，全曲由三个部分组成。

第一教时

【教学要求】：

用亲切柔和的声音演唱《动物说话》。

能正确地朗读歌词，并读出二拍子的强弱

【教学过程】：

组织教学：

新歌教学：

导入：引导谈话：今天的音乐课我们要一起去参观。音乐课上怎么参观

弹奏表现汽车或火车的旋律，让学生想象乘什么车？

（律动）模仿火车、汽车的节奏，速度、力度。

随着音乐让学生学做开汽车或火车的动作。

引导谈话“农村到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？

（放小河流水声）放录音《动物说话》第一段。

在小河边一只什么走来了。（出示小鸡图片）

小鸡怎样叫的？

你想学小鸡唱歌吗？

学唱

跟老师唱，拍手出打稳节奏

你会用动作表演小鸡吗？

边唱边做动作（自由表演）

听，谁也在唱歌

出示幻灯：教师朗读（配流水声）

门前有条小河流，河里流着两只鸭。

原来是小鸭子，小鸭子也欢快的唱起了歌

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放录音

我们一起来学小鸭子唱歌好吗？

学唱（跺脚处跺脚）

（小鸭子怎样走路）你会学小鸭子走路吗？

学生个别表演，讨论，这个动作是小鸭子在赶什么呢？

边唱边表演

出示“小青蛙图片

放录音

边唱边做青蛙跳动作

这些小动物可爱吗？你怎么做？

连唱，唱时要亲切、表达我们小朋友的爱护之情

一部分学生边唱边表演

一部分学生用打击乐器伴奏（木鱼）

提问：小朋友还会看到什么动物？你能把它编到歌词里去，并把动作表现

出来

自编歌词，边编边唱边表演

可编小羊、小狗、小牛等，让学生自由想象

欣赏电子琴演奏《请来看看我们的农庄》，用电子琴模仿各种动物叫声及

活泼的衬词以开阔学生的音乐视野

教师选编一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鸭摇摇摆摆，马蹄的的哒哒，鱼儿摇

动尾巴，让学生分组即兴表演。

第二教时

【教学要求】：

聆听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》

复习《动物说话》

【教学过程】：

组织教学

复习《动物说话》

边唱边表演

律动熟练

欣赏：

1,《三只小猪》

导入：出示图片，说说图上画的是什么？

你听到过小猪的叫声吗？

你想听音乐是如何表现小猪的呢？

初听，说说听到了什么？

你会用动作表演小猪吗？

请学生试着做动作，可学小猪走路，学小猪的鼻子模样

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用手表示猪的耳朵

再听

复听

边听边用动作表演

《快乐的小熊猫》

导入：

出示图，讲一个故事

清晨，森林里一片寂静，霞光四射，小鸟醒来了，眨着惺松的眼睛，转动

着小脑呆。唱着歌，拍打着翅膀飞出了窝。飞到了熊猫百货商店门前的一棵大

树上，小鸟看到小熊正忙开了。两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水，随着

镇响，小熊猫把水筒丢进了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，两只

小熊抬着水，摇摇晃晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与小鸟互

相致意问早，不一会儿，小熊猫走进商店，高高兴兴地准备接待来买东西的顾

客。

边听音乐边讲故事

你会用动作表演小熊吗？

请学生自由表演

复听

教师讲解，学生表演

森林的早晨、霞光四射、到处一片寂静（放音乐）

小鸟醒来了，眨着惺松的眼睛，转动着小脑袋，唱着歌，拍打着翅膀飞出

了窝。放音乐，学生表演。

两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水。学生边听音乐边表演。

两只滑稽、憨厚的小熊摇摇晃晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路

上还与小鸟互相致意问早。

学生边听边表演

学生复述故事情景

第三教时

【教学要求】：

认识木鱼和碰钟感受不同的音色特点

用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并根据歌曲编创歌曲

【教学过程】：

组织教学

1,音乐游戏：

听听我时谁？

师分别敲击木鱼和碰铃

闭眼听一听，说说两种乐器的不同点

看图分组用乐器打击

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幻灯出示乐器：

乐器自我介绍

请学生分别打击

练习

幻灯出示：农家小院图：

小朋友说出有哪写小动物，复习歌曲《动物说话》

4,猜谜：头上弯弯角，毛儿白又白，爱吃嫩青草，见人喊妈妈

O

生答：小羊

出示小羊，草原美景

5,师：今天我们要来唱一唱小羊羔

跟老师朗读歌词

听录音范唱

学生律动

感受歌曲给你的感觉师什么样的？

生答：优美等

放录音，小朋友轻声哼唱

再来一遍

跟琴放慢速度唱

小朋友指出哪一句喜欢唱的，哪一句还不怎么会的，老师和同学一起解决

有表情的演唱歌曲找自己的小伙伴表演

6,选择合适的乐器为歌曲伴奏

分组讨论，敲一敲，听一听

用碰铃为师伴奏

分组分角色表演：唱歌伴奏跳舞上台展示评价

7,创编歌词

出示小花猫，小花狗仿照原歌编创教师先示范小组讨论自

选一种动物创编

8,小结：保护动物

第五课爱劳动

【教学内容】：

聆听：劳动最光荣

三个和尚

表演：洗手绢

大家来劳动

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【教学目标】：

一，通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐地欢快情绪和音乐

所描绘地人物形象。体会本课主题一爱劳动。

以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲地内

容。用动作感受二拍子地强弱规律。

能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题

通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二分音符的时值。

第一教时

【教学要求】：

学唱《洗手绢》

边唱边表演

用打击乐器伴奏

编创

【教学过程】

组织教学：

1,导入：今天天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，小喜鹊，小

蜜蜂都忙开了，你知道他们在干什么吗？

请朋友闭上眼睛听一听

放音乐《劳动最光荣》

听后学生回答

师：原来是小蜜蜂在忙着采蜜，小喜鹊在忙着造新房？这说明他们什么

呢？

（爱劳动）

他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样？

你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂愉快的心情表现出来呢？

放录音，学生听着录音表演

出示：脏衣服

这衣服怎样？如果你发现自己的衣服脏了你怎么办？（自由论）

师：小蜜蜂，小喜鹊，都那么爱劳动，小朋友自己的事也要自己做

你会学妈妈洗衣服吗？平时看见妈妈怎么洗衣服的。

学一学，做一做

我们一起边听音乐边洗衣服好吗？（出示脏手绢）

洗得真认真没，开心吗？在来一次好吗？

放音乐，教师伴唱

刚才老师唱的歌，好听吗？想学吗？

朗读歌词（老师敲碰铃）

学唱第一段

出示手绢，这手绢怎样？大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗

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朗读歌词，小朋友拿出手绢边做动作边读歌词

自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次？有什么特点？采用不同速度唱，

慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也采用对比方法唱，为什么采用连贯的

唱（表示自己洗后自己晒）

师：自己洗自己晒，开心吗？我们边洗边连起来唱好吗？

出示：碰铃，木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？（自由练）

教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏

下面进行比赛：

每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看谁洗得最开心

其他学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演

评价，表扬

你会为这首歌起个名字吗？（洗手绢）

日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？

你会编成歌唱吗？

进行创编

游戏：教师手放前唱词，手放背后唱在心里

第二教时

【教学要求】：

用声音、人声表现节奏

学唱《大家来劳动》（熟悉旋律）

【教学过程】：

组织教学：听音乐做动作《劳动最光荣》

复习《洗手绢》

边唱边做动作

新歌教学

出示：

打准走（欧先拍打XXXXIXXIIXXXXIXXII重

点：xxxx|xx|x-|xo||xxx|xx|xxx|xx|I

xxxx|xxx|xo|xo||然后连起来拍打

教师弹《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走，跑跑”想在心里

用声音、人声表现节奏：

教师擦桌子，发出擦擦声

扫地、发出什么声音（听后说）与上面擦桌子的声音进行比较

在日常生活中、发出哪些声音，你会模仿吗？

如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音

让学生自由想象，小组讨论

加歌词按节奏朗读

跟读

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学生连读

第三教时

【教学要求】：

学唱《大家来劳动》

用打击乐器伴奏

【教学过程】：

组织教学：听音乐表演

新歌教学：

复习《洗手绢》

边做动作边唱歌

师：平时你参加哪些劳动呢？

做劳动师的各种动作

教师弹旋律，学生做动作

边做动作，边朗读歌词

学唱

教师范唱一边

逐句学唱

重点：

出示节奏谱

要求：先排击

然后连起来拍

教师弹旋律，学生拍打

连唱，处理，你觉得歌曲情绪怎样？（有力）

巩固：

游戏：教师手放前，学生唱词，手放后，唱在心里

边唱歌词边表演

用打击乐器伴奏：

分组自由练

教师弹旋律，学生分别用木鱼，碰钟伴奏

按要求伴奏

学生练一边

边唱歌词边伴奏

比赛：

每组推荐一个小朋友上台表演，比出一个“最佳小歌手”

其他小朋友用打击乐器伴奏，或表演

第四教时

【教学要求】：

欣赏《劳动最光荣》《三个和尚》

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【教学过程】：

组织教学：

欣赏：《劳动最光荣》

出示图，说说图上画了什么？

听音乐，听后讨论这首歌的内容，歌颂了什么？批评了什么？

学生听后讨论，进行思想教育（热爱劳动）

复听，用动作表演

轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受

是〜优美的（兰色）

还是欢快的（黄色角色表演欣赏：《三个和尚》

初听音乐听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事？”

为什么一个和尚跳水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃？

得出劳动换来美好生活得道理

复听

自己创编合着音乐表演，鼓励小朋友进入角色

合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情

音的强弱

用生活中的例子做对比讲解

如：老虎合小猫的叫声

师在钢琴上弹两个音对比，让小朋友听辩

师弹奏轻柔的音乐，让学生用动作表演（引导学生把听到的，想到的声音

用优美的动作表现出来教师弹奏进行曲风格的音乐，学生用动作表演

引导学生学小溪慢慢地流淌，学白云悠然地漂浮，学小猫在地上打滚

强：学农民伯伯用劲地锄地

第六课小精灵

一，【教学内容】：

1,聆听《小青蛙》

2,野蜂飞舞表演《小青蛙找家》《小蜻蜓》

3,编创与活动

二，【教学目的】：

通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》

感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生保护

大自然的心情。

用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，准确的与音

乐一起开始、结束。

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用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情

绪，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

能按节奏编创歌谣

聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现地野蜂飞舞地形象。能用线条、动

作、声音等表现自己听后地印象。

三，【教材分析】：

《小蜻蜓》全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑

性，歌曲旋律优美动听，描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表

达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。

四、【教学重点、难点】：

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用打击乐器为歌曲伴奏

聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，能用线条、动作、声音等表现自己听后

的印象

第一教时

【教学要求】：

学唱《小青蚌找家》

【教学过程】：

组织教学

新歌教学：

导入：讲故事，出示幻灯

青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不

管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一天，小青蛙对妈妈说：“妈

妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说：“好吧，孩

子们！注意安全，千万别走远了，一定早点儿回家。"小青蛙答应着蹦蹦跳跳

地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫，甭说有多高

兴了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了，可

是家在哪呢？他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙着急地哭了起

来。

“小朋友们，你愿意送小青蛙回家吗？”

放音乐伴奏，表演青蛙动作（带好头饰）

请几个小朋友表演

你会学青蛙跳吗？

跟着音乐一起跳（小青蛙一边跳，还要怎样？有时叫得快有时叫得慢）

好，小朋友把小青蛙送回家吧

放录音伴奏，教师唱词

歌曲好听吗？想学吗？

跟教师朗读歌词

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学唱歌词：

跟教师学唱

说说歌曲有什么特点？

生讨论：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得

快，叫得快

连唱

小青蛙迷路了，心里很着急，你决得应怎样唱才表达小青蛙着急得心情？

教师用两种方法唱（一种是轻快，富有弹性地，一种是优美地）让生选择

你会用线条表示吗？

最后一句应怎样唱？小青蛙回到了家，心情怎样？（速度慢）

连唱

游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里

边唱边表演

打击乐器伴奏

自由设计节奏，自由练打

教师弹旋律，生用打击乐伴奏

比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最

好，评出最佳小歌手，其他学生用打击乐器伴奏。

第二教时

听：《小青蛙》

【教学过程】：

组织教学：

新歌教学：

导入：儿歌

河边一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，

“扑通”一声跳下水，大风大雨都不怕，呱呱呱呱呱

要求：教师读儿歌，最后出示节奏卡片，学生边拍手边读“呱”。

提问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？

请小朋友在黑板上自由地画上自己最喜欢地小青蛙。要求：每个人地画要

河别人不一样画地速度要快，形态各异。最好画满黑板，学生画时，教师弹奏

《小青蛙》主旋律伴奏

感受音乐，初听乐曲片段

提问：乐曲是用什么乐器演奏的？二胡是我国的民族乐器。你想知道小青

蛙的故事吗？

初听全曲，学生边听《小青蛙》音乐，教师简单介绍并加上简笔画，组成

一副“音画”

边听音乐边在群蛙图上加画

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师：小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了，下起了蒙蒙细

雨。

雨越下越大，打雷了。

雨过天晴，一声鸡蹄天亮了

雷阵雨过去了，小青蛙跳得更欢了，啃！他们跳远了。

复听全曲

边听音乐边即兴动作。如：拉拉二胡，学学青蛙跳，模仿狂风暴雨等

边听边看图画边想象

设计简单的动作，即兴表现乐曲的形象

创作音响

分组创作表演

吹口哨，学鸟鸣

蛙鸣筒，圆舞板

学蛙叫

钢琴学水声、沙球

学雨声

人声学风吹

大拨、大鼓学电闪雷鸣

人声学鸣叫

第三教时

【教学要求】：

学唱《小蜻蜓》

用打击乐器伴奏

【教学过程】：

一，组织教学：

用图片和动作来表现不同的音乐情绪

请小朋友介绍带来的小动物和图片及他们的动作

听老师弹两段音乐，你觉得那种小动物最适合表现哪段音乐就把它举出来

老师弹奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

请学生说说为什么？

师：那小朋友能不能听了音乐用动作来模仿这些小动物呢？

老师弹奏这两段音乐，学生自由表演（在动作表演中感知不同的音乐所带

来的情绪上的变化）

二听音乐进行歌表演：

师：现在小朋友看看朱老师变成什么了？（带上蜻蜓头饰）

说说蜻蜓的特点（出示幻灯）

跟随老师听音乐表演

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师：小蜻蜓们，你还想到什么地方去捉害虫呢？那就请你带领他们一起到

果园里去捉害虫吗？（请小朋友带上蜻蜓的头饰）

歌表演2~3遍

三学习歌曲：

教师范唱歌词

我们一起来为这首歌想歌题目，怎么样？

跟随琴声轻轻地演唱歌曲

纠正唱得卜正确得地方，特别是第3、4乐句

演唱歌曲

师：小朋友，学习了这首歌曲，你觉得哪一句还没有唱会或者说哪一句你

唱的特别好得可以站出来说说，唱一唱。

下面请小朋友闭上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌声中飞到了什么地方？

背唱歌词

创设舞台，表演歌曲

开展游戏：每大组推荐一名小朋友上台进行表演

其他学生用各种形式为他伴奏，可以用打击乐器，可以拍手、拍肩、跺脚

等等

从歌声的优美、动作的协调、以及表情来评出最佳小歌手

最佳小歌手进行卡拉0K表演，其他学生扮演小蜻蜓在教室里飞翔

扮演小蜻蜓飞出教室

四、小结，结束课时

第七课《小小音乐家》

一、教学内容：

1、表演《法国号》

2、聆听《号手与鼓手》

3、表演《布娃娃弹琴》

4、聆听《会跳舞的洋娃娃》

5、聆听《星光圆舞曲》

二、教学总目标：

1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受

分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情

绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。

2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感

受三拍子的强弱规律。

3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

三、教材分析

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1、钢琴《星光圆舞曲》

《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，3/8拍子，进

行曲速度，其结构为变奏曲式。

主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的，以级进为主，间或小三度进行

的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安逸与宁静。

钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。

第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部的第一

主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。

第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激

动，表现出对美好夜晚的赞叹。

第三变奏是旋律加花的乐段，第2、3小节采用了向上二度模进的手法，把音

乐逐渐推向高潮。

第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。

乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，作到前后呼应。乐

曲虽短小，情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。这首乐曲已成为孩子们喜

爱的初级钢琴曲之一。

孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。

2、提琴《会跳舞的洋娃娃》

《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈

牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习

曲。开始时他并没有引起人们的重视，一个偶然的机会奥地利小提琴家克莱斯

勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它编成了一首小提琴独奏

曲。从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴家喜爱的一首名曲。

乐曲是三部曲式，D大调3/8,快板。乐曲开始是一个短小的引子，有钢琴演

奏。前5小节后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，取得了美妙的效

果，把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙，机械的动作描绘的活灵活现。

3、管弦乐《号手与鼓手》

《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》这首管弦乐曲作

于1871年，是根据所有的四手连奏钢琴《儿童游戏》中的五首改编而成。

《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与铜鼓》是一首进行

曲。表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱形态。

4、歌曲〈布娃娃弹琴）

是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是有四个乐句构成的一段体，五声

宫调式，乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变化重复的手法，使人感

到更有儿童趣味。曲中四分休止符的巧妙运用，即描绘了丁冬的琴声，又使歌

曲充满了活力。配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形

象。

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5、歌曲〈法国号）

〈法国号〉是一首法国莱姆河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏

平缓，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程其句，并有级进平稳

的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙的结合在一起，最后句完全改变了前面句法

的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满

的结束了全句。译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫

耀自己“会唱歌”的法国号，歌曲简单易学适合低年级学习与表演。

四、教学重点：

1、感受三拍子音乐的特点。

2、认识音的长短、音的强弱。

五、教学难点：

六、教学时间：

二课时

第一课时

教学目标：

1、用模唱法学习歌曲《法国号》。

2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。

3、自编动作表演歌曲。

4、完整聆听歌曲《号手与鼓手》。

教学过程：

一、师生问好。

二、表演《法国号》。

1、聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什么感觉。

2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、

三拍用手指点桌面为弱。

3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连

贯。教师范唱。

4、自己创编动作表演歌曲。

三、聆听《号手与鼓手》

1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。

2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3、分组表演。

四、小结。

第二课时

教学目标：

1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。能表现歌曲甜美的感觉。

2、完整聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情绪。